2 Курса специальности стоматология

по учебной дисциплине гистология

Тема № 11 «ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА»

Занятие № 24 «РАЗВИТИЕ ЗУБА»

Обсуждена на заседании кафедры

« » _______________2012г.

Протокол №___

Методическая разработка составлена

Ст. преподавателем кафедры гистологии, к.м.н

Е.И. Пискаревой

« » ____________________ 2012г.

г. Ставрополь, 2012

Тема №11. Пищеварительная система.

Занятие № 24. Развитие зуба.

Учебные вопросы занятия:

1. Развитие и рост выпадающих (молочных) зубов. Онтогенез. Образование щечно-зубной первичной зубной пластинки. Стадии развития зуба.

2. Закладка зубного зачатка; дифференцировка зубного зачатка. Эмалевый орган – развитие, строение и производные.

3. Одонтобласты и их значение в развитии дентина. Плащевой и околопульпарный дентин. Предентин.

4. Образование эмали. Энамелобласты. Возникновение эмалевых призм. Обызвествление эмали.

5. Развитие корня зуба. Образование эпителиального корневого влагалища. Роль корневого влагалища в формировании корней у однокорневых и многокорневых зубов.

6. Образование цемента. Цементобласты и их значение в образовании цемента.

7. Развитие пульпы зуба. Васкуляризация и иннервация развивающегося зуба.

8. Прорезывание молочных и постоянных зубов. Морфологические изменения, предшествующие началу прорезывания. Структурные изменения над прорезывающей коронкой зуба Образование зубо-десневого желобка. Теории прорезывания зубов.

9. Закладка, развитие и прорезывание постоянных зубов. Смена зубов, Физиологическая и репаративная регенерация тканей зуба.

10. Нарушения прорезывания зубов. Сверхкомплект­ные зубы. Особенности развития многокорневых зубов.

Место проведения занятия– база кафедры гистологии (морфокорпус), аудитории №506, №507, №508, №510 и комната самоподготовки.

Материально-лабораторное обеспечение: гистологическая лаборатория с наличием реактивов и оборудования, слайды, таблицы, муляжи, препараты по зубу, плазменные панели, ноутбук, презентация занятия.

Учебные и воспитательные цели

а) общая цель – Вам необходимо овладеть знаниями учебной программы данного занятия и, овладев особенностями гистогенеза тканей зуба, разобраться в развитии и прорезывании молочных и постоянных зубов. Научиться выявлять нарушения в нормальном строении тканей зуба, связанных и нарушениями закладки и прорезывании зубов. Применять учебный материал в своей будущей профессии врача.

б) частные цели:

В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны

З Н А Т Ь:

- медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы,

- стадии гистогенеза молочных и постоянных зубов,

- особенности закладки и прорезывания постоянных зубов,

- смену молочных зубов на постоянные,

- нарушения закладки тканей зуба.

У М Е Т Ь:

- идентифицировать структурные компоненты ранней и поздней стадий развития зуба на микроскопическом уровне;

- оценивать гистофизиологическое состояние различных структурных компонентов развивающегося зуба,

- используя данные микроскопического строения различать структурные компоненты зуба на разных стадиях его развития,

- микроскопировать «немые» гистологические препараты, выносимые на практическую часть занятия,

- пользоваться научной литературой при подготовке к занятиям и написании реферата;

- анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической микроскопии.

ВЛАДЕТЬ:

- навыками микрокопирования гистологических препаратов;

- анализом гистологических препаратов;

- гистофизиологической оценкой состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- навыками работы с научной литературой и уметь использовать их.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

- обладать достаточным объемом знаний морфо-функционального состояния органов при изучении смежных дисциплин;

- уметь использовать данные гистологического состояния органов пищеварительной системы при осмотре больных,

- должен обладать объемом знаний и пониманием гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и патологических состояниях и уметь использовать эту информацию в клинической практике;

- иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов для выяснения причин возникновения патологических состояний органов;

- способностью использовать полученные на кафедре знания при установлении диагноза заболевания;

- способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

- о нарушениях закладки зуба на ранних стадиях его развития,

- о нарушениях дентиногенеза и энамелогенеза.

Рекомендуемая литература:

ОСНОВНАЯ:

1. Быков, В.Л. Гистология и эмбриология органов полости рта человека. Учебное пособие / В.Л.Быков // СП-б: Специальная литература, 1999.

2 .Гемонов В.В. Развитие и строение органов ротовой полости и зубов / В.В. Гемонов, Э.Н. Лаврова, Л.И. Фалин//М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2002.

3. Гистология. Учебник, 5-е издание, переработанное и дополненное. / Под ред. Ю.И. Афанасьева и Н.А.Юриной //М: Медицина, 2001 г.

4. Гистология ротовой полости. Радцева Г.Л., Пашнева Е.И., Пискарева Е.И. Долгашова М.А., Здорнова О.В., Мирошниченко СВ. /Методическое пособие.- Ставрополь, Изд: СтГМА, 2006, с 180

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1. Артишевский, А.А.Гистология органов зубочелюстной системы человека. Учебное пособие. / А.А. Ар­тишев­ский, Е.И. Вольтова, А.С. Леонтюк, Б.А. Слука//Минск: изд-во МГМИ, 1996.

2. Гистология / Под ред. проф. Э.Г. Улумбекова, проф. Ю.А. Челышева//М.: ГЭОТАР, 2001. 3.Н.Далмане, А.Р. Микроскопическое строение развивающегося зуба/ А.Р.Далмане, О.Н. Королева//Рига, 1974.

4. Кудрин И.С, Анатомия органов полости рта, М., Медицина, 1968.

5.Леонтюк, А.С. Возрастная гистология зубочелюстной системы /А.С. Леонтюк, Е.И. Вольтова, Л.И.Красовский и др. // Минск: МГМИ, 1995.

6. Мамедова, Ф.М. Микроскопическая анатомия корня зуба. Атлас / Ф.М.Мамедова, В.А. Крахмалев //Ташкент: Медицина, 1988. 7.Ю.Соловьев, В. А. Словарь-справочник по гистологии и патоморфологии для стоматоло­гов / В.А.Соловьев, Б.Н. Давидов // Тверь: изд-во ТГМА, 1999. 8. Хэм, А. Гистология / А.Хэм, Д. М.Кормак // Мир, 1983.

ВАШИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ И ОТРАБОТКЕ ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЯ:

11. При подготовке к данному занятию

Проработайте данный учебный материал по теме «Развитие зуба», ранее изучаемый в школе (школьный учебник, анатомии человека). Это очень важно, т.к. этот материал является базисным и на нем строится вся программа данного занятия. Обратите внимание на раннюю и позднюю стадии развития зуба.

Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине. Обратите внимание на следующее:

Развитие зубов тесно связано с образованием преддверия полости рта, в формировании которого принимают участие эпителий и мезенхима ротовой полости. Эмаль является производной эпителия, в то время, как остальные ткани зуба развиваются из мезенхимы.

Развитие зуба проходит в три стадии:

1. Образование зубных зачатков.

2. Дифференцировка зубных зачатков.

3. Гистогенез тканей зуба.

Каждая стадия характеризуется своими особенностями формирования твердых и мягких тканей зуба. Первой тканью, образующейся в гистогенезе зуба, является дентин, который в дальнейшем обеспечивает развитие эмали и цемента. Каждая из твердых тканей подвергается минерализации, также имеющей свои особенности.

Если дентин и эмаль начинают закладываться внутриутробно, то развитие цемента зуба происходит в постнатальном периоде.

Гистогенез постоянных зубов не отличается от гистогенеза молочных.

Существует несколько теорий прорезывания зубов, объясняющих механизмы данного процесса.

Решите тесты 1-15: