1 Курса специальности «стоматология»

по учебной дисциплине гистология

Тема №12. Пищеварительная система

Занятие №14 Органы ротовой полости

Обсуждена на заседании кафедры

« » _______________2012г.

Протокол №___

Методическая разработка составлена

Доцентом кафедры гистологии кмн

Е.И. Пашневой.

« » ____________________ 2012г.

г. Ставрополь, 2012г.

Тема №12. Пищеварительная система

Занятие №14Органы ротовой полости

Учебные вопросы занятия:

1. Ротовая полость. Значение органов ротовой полости в процессе пищеварения.

2. Развитие пищеварительной системы. Источники развития языка, миндалин, больших слюнных желез Эмбриональная кишечная трубка. Ротовая и анальная бухты. Производные ротовой полости: язык, миндалины, большие слюнные железы.

3. Общий план микроскопического строения стенки пищеварительной трубки, ее оболочки, их тканевой и клеточный состав.

4. Производные органов ротовой полости. Язык; его развитие и строение. Особенности строения слизистой оболочки на спинке языка, нижней и боковых поверхностях. Сосочки, вкусовые луковицы, слюнные железы языка.

5. Миндалины, их развитие и строение. Особенности строения небных, глоточных и трубных миндалин.

6. Большие железы ротовой полости. Развитие, строение, черты сходства и различия. Морфо-функциональная характеристика белковых, слизистых и смешанных концевых отделов и выводных протоков.

7.Особенности строения органов ротовой полости новорожденных и детей первых лет

жизни.

Место проведения занятия– база кафедры гистологии (морфокорпус) аудитории №506, №507, №508, №510 и комната самоподготовки.

Материально-лабораторное обеспечение: гистологическая лаборатория с наличием реактивов и оборудования, слайды, таблицы, муляжи, препараты по органам ротовой полости: язык, миндалина, околоушная и смешанная железы, микроскопы., плазменные панели, ноутбук, презентация занятия.

Учебные и воспитательные цели

а) общая цель – Вам необходимо овладеть знаниями учебной программы данного занятия и овладев особенностями морфофункционального состояния органов ротовой полости, разобраться в строении и особенностях слизистой оболочки ротовой полости, в строении и функциях языка, миндалины, околоушной, подчелюстной и подъязычной желез. Определить связь между строением и выполняемой функцией. Научиться выявлять нарушения в нормальном строении и функции органов ротовой полости. Применять учебный материал в своей будущей профессии врача.

б) частные цели

В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны

З Н А Т Ь:

- медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы;

- источники и ход развития пищеварительной системы для понимания наиболее часто встречающихся аномалий и пороков развития органов ротовой полости.

- общий план и общие закономерности строения слизистой оболочки ротовой полости.

-морфофункциональное строение языка: особенности слизистой оболочки на спинке языка, нижней и боковых поверхностях, строение и функцию различных видов сосочков языка;

- основные морфофункциональные особенности строения миндалин. Лимфоэпителиальное кольцо Пирогова. Небная миндалина. Участие миндалины в защитных реакциях организма. основные морфофункциональные особенности строения миндалин.

- общий план и классификация слюнных желез. основные морфофункциональные особенности строения, морфологические признаки их различия.

- особенности строения органов чувств новорожденных и детей первых лет жизни.

У М Е Т Ь:

-идентифицировать клетки, ткани, органы препаратов: языка, небной миндалины, околоушной железы, смешанных желез на микроскопическом уровне;

- оценивать морфоологическое состояние различных клеточных, тканевых и органных структур;

-используя данные микроскопического строения концевых отделов и выводных протоков распознавать и отличать железы ротовой полости.

- узнавать структуры и органы ротовой полости при микроскопии «немых» гистологических препаратов: язык, миндалина, околоушная железа и смешанная железа);

- пользоваться научной литературой при подготовке к занятиям и написании реферата: «Лимфоэпителиальное кольцо Пирогова;

- анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической микроскопии.

ВЛАДЕТЬ:

- навыками микрокопирования гистологических препаратов;

- анализом гистологических структур в препаратах;

- гистофизиологической оценкой состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- навыками работы с научной литературой и уметь использовать их.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

-готовностью и способностью обладать достаточным объемом знаний морфо-функционального состояния органов при изучении смежных дисциплин;

-уметь использовать данные анатомии(анатомия строения органов, их расположение, функции), гистологического состояния слизистой оболочки ротовой полости при первичном осмотре больных.

-готовностью и способностью обладать объемом знаний и пониманием нормального гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и возможно патологических состояниях изучаемых органов и уметь использовать эту информацию в клинической практике;

- готовностью и способностью иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов изучаемых на данном занятии для выяснения причин возникновения патологических состояний органов, чтобы использовать полученные на кафедре знания при установлении диагноза заболевания;

- готовностью и способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

-об эмбриопатиях: врожденные пороки развития лица (расщелины губы, волчья пасть, косая расщелина лица, микроглоссия, макроглоссия, расщелина языка, добавочный язык).

- об основных понятиях иммунитета (кле­точном и гуморальном иммунитете,антигенах, антителах, комплементе, опсонинах, взаимодействии клеток в иммунном ответе).

Рекомендуемая литература:

1..Гистология под ред.Ю.И.Афанасьева и Н.А.Юриной, 5-издание,2001.

2. Атлас микроскопического и субмикроскопического строения клеток,

тканей и органов под ред.Ю.И.Афанасьева, М. 1970.

3. Атлас по гистологии и эмбриологии, И.В.Алмазов, Л.С.Сутулов, 1979.

4. «Частная гистология человека», 2-е изд. В.Л. Быков. СПб: СОТИС, 1997.

5. «Тесты по гистологии, цитологии и эмбриологии для студентов стоматологического факультета». Под ред. Г.Л. Радцевой. Ставрополь: изд-во СГМА, 2004.

6. Гистология ротовой полости/ метод. Пособие. Ставрополь: СГМА, 2006. -180с

7. Лекции.