- •1 Курса специальности стоматология
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Нервная система.
- •Спинномозговой (чувствительный) узел.
- •Строение периферического нерва.
- •Спинной мозг.
- •Кора больших полушарий.
- •Мозжечок.
- •1. Установите соответствие:
- •3. Выберите правильные ответы: Передние корешки спинного мозга образованы:
- •Методическая разработка
- •Для студентов
- •1 Курса специальности Стоматология
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. Назовите источник развития кровеносных сосудов:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •11. Назовите источник развития миокарда:
- •12.Какие из перечисленных сосудов относятся к артериям мышечного типа:
- •1 Курса специальности Стоматология
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1.Мозговое вещество лимфатического узла состоит из:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1.Трабекулярные вены селезенки по строению стенки относятся к венам:
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •1. Выберите правильные ответы. К органам, содержащим первично чувствующие нейросенсорные клетки, относятся:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1. Дополните ответ: Пластинка, на которой располагается спиральный орган, называется: ________ .
- •1 Курса специальности «Стоматология»
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •2 Курса специальности стоматология
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. Выберите правильный ответ: Фиброзно-хрящевая оболочка бронхов среднего калибра представлена:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1. Выберите правильный ответ: Основной функцией интерстициальных макрофагов является:
- •2. Установите соответствие:
- •3. Выберите правильный ответ: в состав аэро-гематического барьера входит:
- •4. Установите правильную последовательность расположения основных компонентов аэро-гематического барьера, начиная с просвета альвеолы:
- •2 Курса специальности стоматология
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1. Выберите правильный ответ: кожи развивается из:
- •2 Курса специальности стоматология
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. Выберите правильный ответ: Юкстагломерулярные клетки юга располагаются:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1. Выберите правильный ответ: Мышечная оболочка мочеточников содержит три слоя гладкомышечных пучков в:
- •1 Курса специальности «стоматология»
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •2. Дополните ответ: По строению эпителий заднего отдела пищеварительной системы является ________.
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1. Выберите правильные ответы: к сосочкам языка, имеющим вкусовые луковицы, относятся:
- •1 Курса специальности «стоматология»
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •5.Расположите структуры нижней поверхности языка в функциональной последовательности:
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •2 Курса специальности стоматология
- •2.По выполнении программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1 Курса специальности стоматология
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. Дополните.В цементе выделяют виды:_________________________
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1.Дополните:Промежутки между стенкой дентинных канальцев и отростками одонтобластов заполнены________________________ .
- •2 Курса специальности стоматология
- •1. Дополните ответ: на 5 месяце постэмбрионального развития формируется ____.
- •15. Выберите правильный ответ.Все молочные зубы должны прорезаться к:
- •2.По выполнении программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1. Выберите правильный ответ. Промежуточный слой клеток эмалевого органа образован:
- •2 Курса специальности стоматология
- •2. Выберите правильные ответы. Парадонт включает ткани:
- •2.По выполнении программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •2. Выберите правильный ответ. Назовите эпителий, выстилающий десневой карман:
- •2 Курса специальности стоматология
- •2. Дополните ответ: Желудок состоит из следующих отделов: _____, _____, _____ и _____.
- •2.По выполнении программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Желудок.
- •Двенадцатиперстная кишка.
- •Методическая разработка
- •Для студентов
- •2 Курса специальности стоматология
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. Дополните ответ: Печень развивается из _______.
- •Задание:
- •Задание:
- •Задание:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •11. Выберите правильный ответ: pp -клетки островков Лангерганса поджелудочной железы синтезируют гормон:
- •Методическая разработка
- •Для студентов
- •2 Курса специальности Стоматология
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. Выберите правильные ответы: Свободная поверхность яичника покрыта:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •10. Дополните ответ: Первичный фолликул окружен защитной оболочкой ________.
- •Методическая разработка
- •Для студентов
- •2 Курса специальности стоматология
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1. Дополните. Эмбриогенез человека включает следующие стадии: __________,___________,____________,____________ и ____________.
1. Дополните ответ: Пластинка, на которой располагается спиральный орган, называется: ________ .
2. Выберите правильный ответ: Клетки спирального органа располагаются на:
1. Базилярной пластинке
2. Покровной мембране
3. Сосудистой полоске
3. Дополните ответ: Кортиев орган состоит из групп клеток: _____ и _____ .
4. Выберите правильный ответ: Внутренние сенсоэпителиальные клетки спирального органа имеют форму:
1. Кувшинообразную
2. Цилиндрическую
5. Выберите правильный ответ: Наружные сенсоэпителиальные клетки спирального органа имеют форму:
1. Кувшинообразную
2. Цилиндрическую
6. Выберите правильный ответ: На апикальной поверхности сенсоэпителиальных клеток спирального органа располагаются:
1. Стереоцилии
2. Киноцилии
7. Выберите правильный ответ: Стереоцилии наружных волосковых клеток спирального органа соприкасаются с поверхностью:
1. Базилярной пластинки
2. Отолитовой мембраны
3. Текториальной мембраны
4. Сосудистой полоски
8. Выберите правильный ответ: Волосковые клетки, расположенные в нижних завитках улитки воспринимают:
1. Низкие звуки
2. Высокие звуки
9. Выберите правильные ответы. Внутренний ядерный слой образован:
1. Телами биполярных клеток
2. Телами палочек
3. Телами горизонтальных клеток
4. Телами амакриновых клеток
5. Телами клеток Мюллера
10. Выберите правильный ответ. Зрительный нерв образован аксонами:
1. Биполярных клеток
2. Горизонтальных клеток
3. Ганглиозных клеток
4. Амакриновых клеток
5. Клеток Мюллера
11. Дополните ответ: Фоторецепторы сетчатки делятся на: __________ и ___________
12. Выберите правильный ответ. Наружная пограничная мембрана состоит из синаптических комплексов расположенных между:
1. Фоторецепторами и отростками клеток Мюллера
2. Амакриновыми клетками и клетками Мюллера
3. Горизонтальными клетками и биполярными
4. Фоторецепторами и амакриновыми клетками
5. Биполярными клетками и клетками Мюллера
13. Дополните ответ: Оболочки глаза и их производные формируют функциональные аппараты: ______ ,________ и _________ .
14. Выберите правильные ответы. Наружный сетчатый слой сетчатки образован синаптическими контактами между:
1. Фоторецепторными клетками
2. Клетками Мюллера
3. Биполярными клетками
4. Горизонтальными клетками
5. Амакриновыми клетками
15. Выберите правильные ответы. Внутренний сетчатый слой сетчатки образован синаптическими контактами между:
1. Горизонтальными клетками
2. Аксонами биполярных клеток
3. Клетками Мюллера
4. Амакриновыми клетками
5. Дендритами ганглионарных клеток
Приложение №3
У больного нарушено восприятие раздражений, связанных с положением тела по отношению к гравитационному полю. Утрата функции каких рецепторных клеток может произойти?
По клиническим показаниям у больного удалено основание улитки. Функция каких клеток утрачена? Какие изменения возникнут в восприятии звуковых колебаний?
У больных, принимающих большие дозы антибиотиков (стрептомицин), хинина и других лекарственных веществ, нередко происходит потеря слуха. Функции каких клеток нарушаются? Какое звено анализатора повреждается?
Патологическим процессом полностью поражен спиральный ганглий. Какие функциональные изменения обнаружатся?
У больного поражены вкусовые луковицы, расположенные на корне языка. Восприятие
каких ингредиентов пищи нарушится? 11.У больного поражены вкусовые луковицы, расположенные на кончике языка. Восприятие каких ингредиентов пищи нарушится?
Правила работы с микроскопом:
-микроскоп берете из шкафа, соответствующий Вашему номеру.
-переносите микроскоп 2-мя руками: одной рукой держите за штатив, другой поддерживаете основание микроскопа.
-установить микроскоп слева, штативом к себе, предметным столиком от себя.
-поворачивая револьвер, установить объектив малого увеличения (х 8) до щелчка, что свидетельствует о фиксации револьвера.
-с помощью макровинта установить объектив х 8 на высоте 0,5 см над столиком.
-глядя в окуляр левым глазом (правый при этом открыт), рукой направить зеркало на источник освещения так, чтобы поле зрения было ярко и равномерно освещено.
-положить на предметный столик микропрепарат покровным стеклом вверх, чтобы объект находился в центре отверстия предметного столика.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Ставропольская государственная медицинская академия.
Утверждаю
Заведующий кафедрой
Г.Л. Радцева
« »____________ 2012г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию
для студентов