Для студентов

2 Курса специальности Стоматология

по учебной дисциплине гистология

Тема №15. ПОЛОВАЯ СИСТЕМА

Занятие ЖЕНСКАЯ ПОЛОВАЯ СИСТЕМА

Обсуждена на заседании кафедры

« » _______________2012г.

Протокол №___

Методическая разработка составлена

Ассистентом кафедры гистологии к.м.н

М.А. Долгашовой

« » ____________________ 2012г.

г. Ставрополь, 2012

Тема №15. Половая система

Занятие Женская половая система

Учебные вопросы:

1. Женские половые органы. Состав, функции, источники развития.

2. Яичник, строение коркового и мозгового вещества. Эндокринная функция яичника, его структурные основы.

3. Яйцевод, строение. Функции.

4. Матка. Строение оболочек. Функции.

5. Циклические изменения в женской половой системе. Овариально-менструальный цикл.

Гормональная и структурная характеристика.

Место проведения занятия– база кафедры гистологии (морфокорпус) аудитории №506, №507, №508, №510 и комната самоподготовки.

Материально-лабораторное обеспечение: гистологическая лаборатория с наличием реактивов и оборудования, слайды, таблицы, муляжи, препараты по органам женской половой системы: яичник, матка, желтое тело, молочная железа, микроскопы., плазменные панели, ноутбук, презентация занятия.

Учебные и воспитательные цели

а) общая цель – Вам необходимо овладеть знаниями учебной программы данного занятия и овладев особенностями морфофункционального состояния органов женской половой системы, разобраться в строении яичника, особенностях строения фолликулов на различных стадиях развития, этапах развития желтого тела и его функции, в строении и функциях матки, маточных труб, влагалища, лактирующей и нелактирующей молочной железы. Знать стадии овариально-менструального цикла. Циклические изменения в яичнике в период половой зрелости и их гормональная регуляция. Определить связь между строением и выполняемой функцией. Научиться выявлять нарушения в нормальном строении и функции органов женской половой системы. Применять учебный материал в своей будущей профессии врача.

б) частные цели

В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны

З Н А Т Ь:

- медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы;

- источники и ход развития женской половой системы для понимания наиболее часто встречающихся аномалий и пороков развития матки, маточных труб и влагалища.

- строение и функции яичника.

-морфофункциональные особенности строения фолликулов яичника (примордиальных, первичных, вторичных, третичных) а также атретических тел.

- функции и стадии развития желтого тела яичника.

- циклические изменения в яичнике в период половой зрелости и их гормональную регуляцию.

- строение матки, ее оболочек. Циклические изменения в ней в период половой зрелости женщины. Связь этих изменений с яичником. Овариально-менструальный цикл.

- строение и функции маточных труб и влагалища. Циклические изменения слизистой влагалища в период половой зрелости.

- источники развития, функции, строение лактирующей и нелактирующей молочной железы. Регуляцию лактации.

У М Е Т Ь:

-идентифицировать клетки, ткани, органы препаратов: яичника, матки, молочной железы на микроскопическом уровне;

- оценивать морфоологическое состояние различных клеточных, тканевых и органных структур;

-используя данные микроскопического строения яичника, распознавать фолликулы на различных стадиях созревания, а также идентифицировать атретические фолликулы.

- микроскопировать «немые» гистологические препараты (яичник, матка, молочная железа);

- пользоваться научной литературой при подготовке к занятиям и написании реферата;

- анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической микроскопии.

ВЛАДЕТЬ:

- навыками микрокопирования гистологических препаратов;

- анализом гистологических структур в препаратах;

- гистофизиологической оценкой состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- навыками работы с научной литературой и уметь использовать их.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

- готовностью и способностью обладать достаточным объемом знаний морфо-функционального состояния органов при изучении смежных дисциплин;

- готовностью и способностью использовать данные анатомии (анатомия строения органов, их расположение, функции).

- готовностью и способностью обладать объемом знаний и пониманием нормального гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и возможно патологических состояниях изучаемых органов и уметь использовать эту информацию в клинической практике;

- готовностью и способностью иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов изучаемых на данном занятии для выяснения причин возникновения патологических состояний органов, чтобы использовать полученные на кафедре знания при установлении диагноза заболевания;

-готовностью и способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

- об эмбриопатиях: врожденные пороки развития матки (однорогая, двурогая матка, две матки), влагалища (раздвоенное влагалище, два влагалица).

- об основных понятиях иммунитета (кле­точном и гуморальном иммунитете, антигенах, антителах, комплементе, опсонинах, взаимодействии клеток в иммунном ответе).

Рекомендуемая литература:

1.Гистология под ред.Ю.И.Афанасьева и Н.А.Юриной, 5-издание,2001.

2. Атлас микроскопического и субмикроскопического строения клеток, тканей и органов под ред.Ю.И.Афанасьева, М. 1970.

3. Атлас по гистологии и эмбриологии, И.В.Алмазов, Л.С.Сутулов, 1979.

4. «Тесты по гистологии, цитологии и эмбриологии для студентов лечебного факультета». Под ред. Г.Л. Радцевой. Ставрополь: изд-во СГМА, 2004.

5. Лекции.