Тема 4. Психологічний аналіз діяльності. Роль уваги в життєдіяльності людини. (лекція)

Поняття про діяльність; мета і мотиви діяльності; структура діяльності. Засоби діяльності та процес їх засвоєння. Формування вмінь та навичок. Діяльність та її різновиди. Поняття про увагу та її роль у житті людини. Фізіологічне підґрунтя уваги. Різновиди, форми і властивості уваги.

Ключові слова: активність, поведінка, діяльність, мотив, мета, дія, рух, уміння, навички, вправляння, автоматизація навички, перенесення навички, інтерференція, гра, навчання, праця, увага, уважність, обсяг уваги, стійкість уваги, розподіл уваги, переключення уваги, коливання уваги, розсіяність уваги.

Семінарське заняття

1. Діяльність та її структура. Мета, мотиви діяльності.

2. Вміння та навички. Процес і умови формування вмінь та навичок.

3. Перенесення та інтерференція навичок.

4. Діяльність та її різновиди.. Творча діяльність.

5. Різновиди і форми уваги.

6. Поняття про увагу та її властивості. Фізіологічне підґрунтя уваги.

Питання до самостійної роботи

1. Чим зумовлена активність біологічних індивідів?

2. Як забезпечується контроль за виконанням діяльності?

3. Що таке осередок оптимального збудження?

4. Що таке домінанта?

5. Чим зумовлені різні погляди психологів на природу уваги?

Завдання та проблемні ситуації

1. Про що може засвідчити експеримент, проведений С.Левіном із щуренятами? Дві групи щуренят були поміщені в однакові умови. Єдина відмінність полягала в тому, що одних щодня погладжували

(пестили), а інших – ні. Виявилося, що перші виросли більшими, міцнішими, активнішими, ніж ті, які були позбавлені емоційного комфорту.

2. Ісаак. Ньютон мав звичку варити яйце на спиртівці за робочим столом, щоб зайвий раз не відволікатись від роботи. Одного разу в момент напруженої розумової праці замість яйця він вкинув у каструлю свого годинника. Як можна пояснити цей факт?

3. Чим складніша поставлена мета, тим довший шлях потрібно пройти людині до її здійснення. Чому? Чим це зумовлено?

УВАГА

Увага – це спрямованість і зосередженість психіки (свідомості) на якомусь об’єкті, що передбачає підвищення рівня сенсорної, інтелектуальної і рухової активності індивіда, при відволіканні від інших об’єктів.

Основні функції уваги:

• підготовка до сприйняття;

• вибір потрібного й ігнорування непотрібного;

• оцінка переваг;

• прояв ставлення до об’єктів.

Отже, увага – запорука успіхів у розв’язанні завдань і різних проблем.

Основні характеристики уваги:

• спрямованість – вибірковий характер психічної діяльності, вибір її об’єктів і збереження діяльності на певний час. Тут проявляється гальмівна дія значущих об’єктів;

• зосередженість – концентрація на об’єкті, що знаходиться в центрі уваги, при відволіканні від зайвого; заглиблення у діяльність; залежить від діяльності, інтересу до неї;

• стійкість – тривалість привернення уваги до одного і того ж об’єкта. Ступінь інтенсивності уваги. Залежить від особливостей матеріалу, ступеня його важкості, знань, розуміння. Оцінюється за часом і частотою відволікань;

• контроль – зосередженість на предметі, завдяки чому зображення є чітким, а думки утримуються у свідомості, поки не завершиться діяльність;

• розподіл – суб’єктивна здатність утримувати в центрі уваги певної кількості різних предметів одночасно;

• переключення – здатність свідомого і осмисленого переміщення уваги з одного об’єкта на інший;

• обсяг – здатність одночасно сприймати декілька незалежних об’єктів (7±2). Кількість об’єктів, що можуть бути охоплені увагою за короткий час (0,1 сек.). Майже не змінюється від навчання;

• відволікання – мимовільне переміщення уваги з одного об’єкта на інший при дії сторонніх подразників; може бути зовнішнім і внутрішнім (залежить від емоцій);

• коливання – пов’язане зі стійкістю уваги; це збільшення та зменшення інтенсивності стійкості та зосередженості уваги; пов’язане з необхідністю відновлювати працездатність нервових клітин;

• розсіяність – нездатність зосередитися на чому-небудь протягом тривалого часу. Буває справжня (через недостатність внутрішнього гальмування) і несправжня (через зосередженість на іншому). Причини розсіяності: емоційне перевантаження мозку; нечіткі інтереси; виховання; нецікаво; хвороби; перевтома; важкі переживання.

Перша форма уваги – орієнтувальний рефлекс – реакція на зміни. Він проявляється у мисленому питанні «Що це таке?» та як:

• поворот голови на звук;

• рух очей, щоб побачити;

• вивчення предмету з допомогою рук.