Зміст дисципліни „ психологія” за темами змістовий модуль і

Тема 1. Психологія як наука. Предмет та методи психології. Розвиток психології, її завдання. Місце психології в системі наук; тест: „Хто я такий”. (лекція)

Визначення психології як науки. Предмет психології, її основні завдання та принципи на сучасному етапі розвитку суспільства. Історичний розвиток психології. Галузі психологічної науки. Місце психології в системі наук. Методи наукового дослідження в психології. Поняття філо- та онтогенезу. Еволюція нервової системи у філогенезі. Поняття рефлексу та рефлекторної дуги. Психіка і свідомість. Структура психіки. Основні стани свідомості. Поняття самосвідомості. Еволюція поведінки тварин. Тест „Хто Я такий?” ″Хто такі інші″.

Ключові слова: Психея, психологія, психічне явище, психічний процес, психічний стан, метод, кількісний та якісний аналіз результатів, спостереження, експеримент (констатуючий і формуючий), тестування, філогенез, онтогенез, рефлекс, свідомість, самосвідомість, психіка, таксис, імпрінтинг, інтелектуальна поведінка, позасвідоме, відображувальна діяльність.

Семінарське заняття

1. Поняття про психологію як науку. Її предмет і завдання. Історичний розвиток психології.

2. Структура сучасної психологічної науки. Методи наукового дослідження в сучасній психології, їх класифікація та особливості.

3. Розвиток психіки на різних етапах еволюції тваринного світу.

4. Загальна будова нервової системи.

5. Психіка і свідомість, їх характеристика.

6. Свідомість і самосвідомість.*

* запитання, які виносяться на семінарські (практичні) заняття, є основою для формування завдань модульних контрольних робіт

Питання для самостійної роботи

1. Охарактеризувати функції психіки.

2. Що таке свідомість і як вона розвивалася.

3. Що таке несвідоме і як воно пов’язане зі свідомістю?

4. У чому полягає сутність концепції психоаналізу?

5. Які стани свідомості вам відомі?

Завдання та проблемні ситуації

1. Чому впродовж усієї історії розвитку людини її організм і мозок не зазнали практично жодних змін, натомість у тварин кожний новий етап розвитку психіки супроводжувався змінами в організмі та нервовій системі?

2. Чи можна закономірності психіки, виявлені на тваринах, переносити на психіку людини? Відповідь обґрунтувати.

3. Психологія – одна з наук про людину, людські спільноти, їхнє життя й діяльність. Вона вивчає закономірності, механізми, умови, чинники та особливості розвитку й функціонування психіки, її взаємодію з внутрішнім і зовнішнім психічним, а також сутність і зміст останніх.

Психологія – наука про найскладніше явище – психіку, яке людство ще до кінця не вивчило й не усвідомило, про внутрішнє і зовнішнє психічне та їхню взаємодію.

Свідомість – це не тільки відображення навколишнього світу а й перетворення його.

Свідомість є здатністю людини до рефлексії, адекватного відображення навколишнього світу, подій, що відбуваються в ньому, своєї Батківщини, обов’язку тощо, а також створення до них свого ставлення.

Етапи розвитку психології:

1. Психологія як наука про душу. Геракліт «Пізнай самого себе».Гіппократ, Сократ *Скажи що-небудь,щоб я тебе побачив*, Платон , Арістотель і інші.

2.Психологія як наука про свідомість. Рене Декарт (1596-1650). За Декартом, «началом усіх начал» у філософії та науці є СУМНІВ. Потрібно сумніватись в усьому – природному і надприродному.

Знання які Ви отримуєте пропускайте через призму сумніву і тільки тоді вони залишаться в Вашій памяті і в майбутньому принесуть користь.(Л.Б.)

*Думки приходять в мою голову щоби померти.*

3.Психологія як наука про поведінку.(Біхевіоризм).

Іван Сеченов (1829- 1905) про рефлекторну сутність психіки. Модель рефлекторної дуги Сеченов замінив моделлю рефлекторного кільця. Якщо кільце не замикається, дія порушується. Саморегуляція поведінки організму за допомогою сигналів – такою була фізіологічна підстава сеченовської схеми психічної діяльності.

Збудження – гальмування – психічно регульована поведінка- «втома».

4. Психологія – наука про психіку як єдність свідомого і несвідомого, зовнішнього і внутрішнього психічного у взаємодії людини зі світом.

Вперше про несвідомі аспекти в психіці почав говорити Готфрід Лейбніц (1646-1716).- його думка про єдність тілесного і психічного. Зігмунд Фройд (1856-1939) про сексуальну енергію потягу яка визначає мотиваційний ресурс особистості. Його учні Альфред Адлер (1870-1937) та Карл Юнг (1875-1961). –запропонував розподіл людських типів на екстравертів та інтровертів – спрямованих усередину, зосереджених на власнх потягах (які Юнг, слідом за Фройдом, назвав «ЛІБІДО», однак вважав неправомірним ототожнювати їх із сексуальним інстинктом. Ерос і танатос.

Психічне – це те, що містить психоенергію будь- якої полярності і може взаємодіяти з психікою та іншим психічним.

Предмет психології має складну комплексну структуру, основними ланками якої є:

• Людина та її психіка, досліджувані в процесі філо- та онтогенезу;

• Зовнішнє психічне як носій психоенергетичного потенціалу і впливу;

• Внутрішнє психічне, яке перебуває на несвідомому, підсвідомому, свідомому і надсвідлмому рівнях, його вплив на життєдіяльність людини.

• Людина як особистість та індивідуальність;

• Людина як власне »Я», соціальна роль, зовнішнє психічне;

• Питання розроблення технологій взаємодії індивіда з власною психікою з метою її збереження й захисту;

• Відновлення психоенергетичного потенціалу, саморозвитку і подальшого самовдосконалення:

• Взаємодія людини із зовнішнім психічним і зміна останнього тощо.

Галузі психології:теоретична, загальна, історія психології, експериментальна,генетична(48-46 хромосом), соціальна, порівняльна, диференціальна, психофізіологія, психологія особистості, моделювання психіки, науково-прикладна, психологія праці, інженерна, творчості, «штучного інтелекту», авіаційна, космічна, військова, управління та менеджменту, економічна, торгівлі, екологічна, психологія спорту, вікова, екологічна, Психологія аномального розвитку або спеціальна психологія, психологія здоров,я, медична, юридична, …, практична психологія політичної діяльності, управління і масових комунікацій,…

Центральна нервова система. Три основні блоки:

Головний мозок людини, який забезпечує одержання й переробку інформації, створення програм власних дій і контроль за їх успішним виконанням, завжди працює як єдине ціле…. Виокремлюють три основні блоки, кожен з яких відіграє свою особливу роль у забезпеченні психічної діяльності.

Перший підтримує тонус кори, необхідний для того, щоб і процеси одержання й переробки інформації, і процеси формування програм і контролю за їхнім виконанням відбувалися успішно.

Другий блок забезпечує сам процес приймання, переробки і збереження інформації, яка доходить до людини із зовнішнього світу (від апаратів її власного тіла).

Третій блок виробляє програми поведінки, забезпечує і регулює їхню реалізацію, бере участь у контролі за їхнім успішним виконанням. Усі три блоки розташовані в окремих відділах головного мозку, і лише злагоджена робота зумовлює успішну організацію свідомості діяльності людини.

Рекомендована література

1. Варій М.Й. Загальна психологія: Підручник / Для студ. психол. і педагог. спеціальностей. – 2-ге вид., випр. і доп. – К.: «Центр учбової літератури», 2007. – 968 с.

2. Волошина В.В., Долинська Л.В., Ставицька С.О., Темрук О.В. Загальна психологія: Практикум: Навч. посібн. – К.: Каравела, 2006. – 280 с.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. пособие к курсу «Психология человека». – М.: Педагогическое общество России, 2001. - 276 с.

4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.- М.:ЧеРо. 1998.

5. Загальна психологія: Навч. посібник / О.Скрипченко, Л.Долинська, ін. – К.: «А.П.Н», 2005. – 464 с.

6. Комісарик М.І., Леко Б.А., Чуйко Г.В. Основи психології спорту. Навч.-метод. посібник - Чернівці.: Рута. 2004-400 с.

7. Левченко Т.І. Розвиток освіти та особистості. - Вінниця.: Нова книга, 2002.-512 с.

8. Майерс Д. Психология. – Мн.: ООО «Попурри», 2001. – 848 с.

9. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2003. – 592 с.

10. Максименко С.Д. Загальна психологія. К.: Центр навчальної літератури, 2004. - 272 с.

11. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1 Общие основы психологии. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 688 с.

12. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: Підручник: У 2 кн. – Кн.2. Соціальна психологія груп. Прикладна соціальна психологія. – К.: Либідь, 2004. – 560 с.

13. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: Підручник: У 2 кн. Кн.1: Соціальна психологія особистості і спілкування. – К.: Либідь, 2004. – 576 с.

14. Основи загальної психології // За ред. акад. АПН України, проф. С.Д.Максименка.-К.: НПЦ Перспектива, 1998.

15. Основи психології / За ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. –К.: Либідь, 1995. – 632 с.

16. Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под общей ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2003. – 656 с.

17. Психологія / За ред. Г.С.Костюка.- К.: Радянська школа. 1968.

18. Психологія / За ред. Ю.Л.Трофімова-К.: Либідь.2005.- 560 с.

19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т. 1. – М., 1989.

20. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1997. – 736 с.

Тема 2. Психологія особистості. Психологічна структура особистості. Генетичні, вікові статеві особливості. Соціальні групи. Психологічна сумісність і конфлікт. Тест Г.Айзенка на визначення темпераменту. (лекція)

Поняття про особистість та її структуру. Активність особистості та її джерела. Розвиток і виховання особистості. Поняття про групи. Міжособистісні стосунки у групі. Психологічна сумісність і конфлікт у міжособистісних стосунках. Тест на визначення темпераменту Айзенка.

Ключові слова: особистість, індивідуальність, спрямованість, активність, мотив, інтерес, переконання, ідеал, звичка, установка, мета, самооцінка, рушійні сили розвитку особистості, група, реальна група, умовна група, колектив, статус, лідер, внутрішньогрупова диференціація, „зірки”, „ізольовані”, соціограма.

Семінарське заняття

1. Структура особистості: біологічні та соціальні аспекти.

2. Активність особистості та її джерела.

3. Розвиток особистості.

4. Соціальні групи та їх класифікація.

5. Міжособистісні стосунки у групі. Офіційні та неформальні лідери.

6. Сумісність. Типи сумісності.

7. Типи конфліктів та методи їх розв’язання.

Питання до самостійної роботи

1. Що в особистості зумовлене її біологічною природою, і що - соціумом?

2. У чому суть теорії активності З. Фрейда?

3. Які чинники зумовлюють психічний розвиток особистості?

4. Чи може особистість здобути в колективі статус, що не відповідає критеріям її реальної цінності як члена групи?

5. Чи знаєте ви випадки, коли поняття “індивід” і “особистість” не співпадали?

Завдання та проблемні ситуації

1. У чому може виявитися негативна та позитивна роль установок у житті людини?

2. Які психологічні чинники формують референтну групу особистості?

3. Лідер у групі – потрібний чи зайвий? Обґрунтуйте відповідь.

Рекомендована література

21. Варій М.Й. Загальна психологія: Підручник / Для студ. психол. і педагог. спеціальностей. – 2-ге вид., випр. і доп. – К.: «Центр учбової літератури», 2007. – 968 с.

22. Волошина В.В., Долинська Л.В., Ставицька С.О., Темрук О.В. Загальна психологія: Практикум: Навч. посібн. – К.: Каравела, 2006. – 280 с.

23. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. пособие к курсу «Психология человека». – М.: Педагогическое общество России, 2001. - 276 с.

24. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.- М.:ЧеРо. 1998.

25. Загальна психологія: Навч. посібник / О.Скрипченко, Л.Долинська, ін. – К.: «А.П.Н», 2005. – 464 с.

26. Комісарик М.І., Леко Б.А., Чуйко Г.В. Основи психології спорту. Навч.-метод. посібник - Чернівці.: Рута. 2004-400 с.

27. Левченко Т.І. Розвиток освіти та особистості. - Вінниця.: Нова книга, 2002.-512 с.

28. Майерс Д. Психология. – Мн.: ООО «Попурри», 2001. – 848 с.

29. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2003. – 592 с.

30. Максименко С.Д. Загальна психологія. К.: Центр навчальної літератури, 2004. - 272 с.

31. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1 Общие основы психологии. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 688 с.

32. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: Підручник: У 2 кн. – Кн.2. Соціальна психологія груп. Прикладна соціальна психологія. – К.: Либідь, 2004. – 560 с.

33. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: Підручник: У 2 кн. Кн.1: Соціальна психологія особистості і спілкування. – К.: Либідь, 2004. – 576 с.

34. Основи загальної психології // За ред. акад. АПН України, проф. С.Д.Максименка.-К.: НПЦ Перспектива, 1998.

35. Основи психології / За ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. –К.: Либідь, 1995. – 632 с.

36. Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под общей ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2003. – 656 с.

37. Психологія / За ред. Г.С.Костюка.- К.: Радянська школа. 1968.

38. Психологія / За ред. Ю.Л.Трофімова-К.: Либідь.2005.- 560 с.

39. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т. 1. – М., 1989.

40. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1997. – 736 с.

41. Капрара Дж., Сервон Д. Психология личности. – СПб.: Питер, 2003. – 640 с.

42. Клонингер С. Теории личности: познание человека. – СПб.: Питер, 2003. – 720 с.

43. Коломинский Я.Л. Человек среди людей. – Минск: Нар.асвета, 1987. - 238 с.

44. У лабіринтах психології особистості: Світ психічних явищ / Авт.-упоряд. О.В. Тимченко, В.Б. Шапар. – Х.: Прапор, 1997. – 414 с.

45. Психология личности в трудах отечественных психологов/ Составитель Куликов Л.В.-СПб: Питер. 2000.

46. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 1999. – 608 с.