108. Основна мета (ідеал) сучасного виховання – це:

~ навчити дитину читати і писати

~ пояснити дитині, як треба вчитися;

~ формування здорового способу життя;

~ формування всесторонньо і гармонійно розвиненої особи.

109. У виховному процесі гармонійно поєднані:

~ тестування та експериментування;

~ навчання та виховання;

~ зазубрювання та вправляння;

~ розвиток і занепад.

110. Навчання повинне бути:

~ науковим і проблемним;

~ наочним і доступним;

~ систематичним і послідовним;

~ усі відповіді вірні.

111.Зіткнення протилежно спрямованих інтересів, сил, цілей, позицій, думок чи поглядів опонентів чи суб’єктів взаємодії називається:

~ конфліктом;

~ протиріччям;

~ спілкуванням;

~ суперництвом.

112. За кількістю людей, які беруть участь в конфлікті, виділяють конфлікти:

~ групові, міжгрупові, національні, довготривалі;

~ особистісні, міжнародні, короткочасні;

~ зовнішні, внутрішні, актуальні, можливі;

~ внутріособистісні, міжособистістні, внутрішньогрупові, між групові.

113. Основними стилями поведінки в конфлікті є:

~ суперництво, бійка, війна, співробітництво, пристосування;

~ співробітництво, війна, образи, погрози, пристосування;

~ уникання, провокування, компроміс, суперництво;

~ суперництво, співробітництво, компроміс, пристосування, уникання.

114. Основними елементами конфліктної взаємодії є:

~ об'єкт конфлікту, учасники конфлікту, умови конфлікту, причини конфлікту, розуміння конфлікту, тривалість конфлікту, перебіг конфлікту;

~ об'єкт конфлікту, учасники конфлікту, причини конфлікту, результати конфлікту;

~ об'єкт конфлікту, учасники конфлікту, суб'єктивне сприйняття конфлікту та його особистісні елементи;

~ об'єкт конфлікту, учасники конфлікту, соціальне середовище, умови конфлікту, суб'єктивне сприйняття конфлікту та його особистісні елементи.

115. Призупинення конфлікту, тобто досягнення згоди про припинення дій, які завдають шкоди іншій стороні; домовленість щодо конкретних спірних питань, виявлення та ліквідація причин, які породили конфлікт, цілковите примирення сторін ~ це...

~ послідовність розвитку конфлікту;

~ структура міжгрупового конфлікту;

~ рівні розв'язання конфлікту;

~ стилі поведінки в конфлікті.

116. Єдиний спосіб конструктивного розв’язання конфлікту ~ це...

~ довести свою правоту кулаками;

~ спробувати переконати суперника, що він неправий;

~ покликати друзів на допомогу;

~ спробувати домовитися.

117. Участь третьої сторони в розв'язанні конфлікту називається:

~ політичним втручанням;

~ посередництвом (медіацією);

~ судовим розглядом;

~ конфліктною ситуацією.

118. Головне завдання медіатора (суть його роботи) полягає в тому, щоб:

~ чітко вказати сторонам конфлікту, як його розв'язати, передбачити можливі наслідки такого кроку;

~ стати на бік одного з учасників конфлікту, відстоювати його правоту, довести іншому, що саме він має поступитися;

зрозумілого та прийнятого протилежною стороною, яке відповідало б інтересам включених у конфлікт людей;

~ виконати роль адвоката;

~ організація переговорів, створення поля взаєморозуміння та генерування ідей, щоб сторони почали спільний пошук рішення.