Тема 15. Предмет, завдання, історія та основні категорії педагогіки. (лекція)

Поняття про педагогіку як науку, її предмет і основні завдання. Основні категорії педагогіки: навчання, виховання, освіта. Мета виховання. Сутність і структура педагогічного процесу. Зміст освіти в національній школі. Закономірності та принципи навчання. Сутність процесу виховання. Історія педагогіки.

Ключові слова: педагогіка, навчання, виховання, освіта, гармонійний розвиток особистості, теорії розвитку особистості, соціалізація, національне виховання, духовна педагогіка, не репресивна педагогіка, дидактика, методика, формування особистості.

Семінарське заняття

1. Поняття про педагогіку, її зв'язок з іншими науками.

2. Основні категорії педагогічної науки.

3. Сутність процесу виховання та основні його напрями.

4. Поняття про освіту і навчання. Методи і засоби навчання.

5. Проблема контролю за навчально-пізнавальною діяльністю.

Питання до самостійної роботи

1. Основні проблеми дидактики.

2. Закономірності та принципи виховання.

3. Основні проблеми школознавства.

4. Розвиток педагогіки в різні епохи розвитку суспільства.

Завдання та проблемні ситуації

1. Як Ви думаєте, як вплинули історичні форми педагогіки та школи на сучасну школу?

2. Яка історична педагогічна система була найбільш прогресивною, на Ваш погляд?

3. Які проблеми сучасної педагогіки Ви могли б виділити? Запропонуйте шляхи для їх вирішення.

Рекомендована література

1. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1997. – 736 с.

2. Левченко Т.І. Розвиток освіти та особистості. - Вінниця.: Нова книга, 2002.-512 с.

3. Фіцула М.М. Педагогіка. Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2007. – 560 с.

4. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 1999. – 520 с.

5. Сельчёнок К.В. Нерепресивная педагогика // http://www.aquarun.ru/.

6. Бондарчук Е.И., Бондарчук Л.И. Основы психологии и педагогики: Курс лекций. – К.: МАУП, 2002. – 168 с.

7. Позина М. Б. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Науч. ред. И. Ф. Неволин – М.: Университет Натальи Нестеровой, 2001. – 97 с.

Тема 16. Розвиток освіти й особистості в різних педагогічних системах. (лекція)

Теорії розвитку освіти та особистості в різних педагогічних системах. Сучасні дидактичні концепції в освіті. Основні теорії розвитку особистості. Інтеграція та глобалізація освітянських процесів на зламі століть. Освіта й педагогічна думка в Україні. Розвиток освіти й особистості у різних передових країнах світу. Сутність та структура педагогічного процесу. Особливості розвитку педагогіки на сучасному етапі.

Ключові слова: педагогіка, освіта, виховання, педагогічна система, розвиток і формування особистості, теорії розвитку освіти.

Семінарське заняття

1. Сучасні педагогічні системи: їх основні принципи та пріоритети.

2. Різні підходи до виховання особистості.

3. Освіта, шкільництво та педагогічна думка в Україні.

4. Впровадження в Україні Болонської системи освіти: її плюси та мінуси.

5. Розвиток освіти й особистості у різних передових країнах світу.

Питання до самостійної роботи

1. Основні завдання освіти у новому тисячолітті.

2. Розвиток гуманістичної психології та педагогіки в США, Франції, Німеччині, інших країнах (за вибором студента).

3. Аксіологічний аспект розвитку особистості в Україні.

4. Напрями оновлення освіти та педагогічної системи в Україні.

Завдання та проблемні ситуації

1. Які принципи навчання та виховання Ви вважаєте найбільш важливими? Поясніть свою думку.

2. Як Ви оцінюєте введення в освіту України Болонської системи?

3. Запропонуйте способи вирішення проблеми контролю за навчально-пізнавальною діяльністю студентів Вашого вузу.

Рекомендована література

1. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1997. – 736 с.

2. Левченко Т.І. Розвиток освіти та особистості. - Вінниця.: Нова книга, 2002. – 512 с.

3. Фіцула М.М. Педагогіка. Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2007. – 560 с.

4. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 1999. – 520 с.

5. Сельчёнок К.В. Нерепресивная педагогика // http://www.aquarun.ru/.

6. Бондарчук Е.И., Бондарчук Л.И. Основы психологии и педагогики: Курс лекций. – К.: МАУП, 2002. – 168 с.

7. Позина М. Б. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Науч. ред. И. Ф. Неволин – М.: Университет Натальи Нестеровой, 2001. – 97 с.