- •3.09.2012 Р. Протокол № 1 від 3.09.2012 р.
- •3.09.2012 Р. Протокол № 1 від 3.09.2012 р.
- •1.1 Мета викладання дисципліни
- •1.2 Завдання вивчення дисципліни:
- •1.3. Компетенції, якими має оволодіти студент у процесі вивчення дисципліни:
- •Форми проведення поточного та підсумкового контролю
- •Навчально-тематичний план курсу "психологія"
- •Всього - 81 год. Навчально-тематичний план курсу "психологія"
- •Всього - 54 год. Навчально-тематичний план курсу "психологія"
- •Всього - 108 год. Навчально-тематичний план курсу "психологія і педагогіка"
- •Зміст дисципліни „ психологія” за темами змістовий модуль і
- •Тема 1. Психологія як наука. Предмет та методи психології. Розвиток психології, її завдання. Місце психології в системі наук; тест: „Хто я такий”. (лекція)
- •Тема 3. Мова і мовлення. Поняття про спілкування. Конфлікти у спілкування та способи їх вирішення. Тест е.Берна. (лекція)
- •Поняття про спілкування, його види, засоби та функції
- •Тема 4. Психологічний аналіз діяльності. Роль уваги в життєдіяльності людини. (лекція)
- •Види уваги.
- •Фізіологія уваги.
- •Процеси пам’яті.
- •Види пам’яті.
- •Мнемічні прийоми запам’ятовування.
- •Відчуття
- •Сприймання
- •Тема 7. Емоційно-вольові процеси. Емоції і почуття. Воля. Тест “Сила волі”. (лекція)
- •Глава 19 449
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •1. Недостатність можливостей пристосування. Людина не може
- •2. Надлишкова мотивація не знаходить застосування:
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Глава 19
- •Тема 8. Індивідуально-психологічні особливості особистості. Темперамент. (лекція)
- •Темперамент
- •Темпераменти діяльності
- •Тема 9. Здібності. Характер. (лекція)
- •Тема 10. Соціалізація особистості. Методика к.Юнга. (лекція)
- •Особистість
- •1. Сутність соціалізації
- •2.Основні сфери соціалізації
- •3. Стадії процесу соціалізації
- •4. Інститути соціалізації
- •5. Механізми соціалізації
- •6. Асоціальні прояви особистості
- •Тема 11. Переживання особистістю життєвих криз. Діагностика комплексу неповноцінності. (лекція)
- •Тема 12. Конкурентноздатність особистості у сучасному суспільстві. Діагностика особистісної конкурентоспроможності (лекція)
- •Тема 13. Основні емоційні стани особистості. Тест ч.Спілбергера на визначення тривожності. (лекція)
- •Оцінка рівня особистісної тривожності за ч.Спілбергером
- •Тема 14. Основи психології здоров’я. Тести на стресостійкість особистості. (лекція)
- •Тема 15. Предмет, завдання, історія та основні категорії педагогіки. (лекція)
- •Тема 16. Розвиток освіти й особистості в різних педагогічних системах. (лекція)
- •Психологічна структура особистості
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Запитання до курсу „психологія”
- •Тести з психології (оновлено 20.Х1.11р.) Леко б.А. Шифр відсутній
- •108. Основна мета (ідеал) сучасного виховання – це:
- •117. Участь третьої сторони в розв'язанні конфлікту називається:
- •118. Головне завдання медіатора (суть його роботи) полягає в тому, щоб:
- •119. Процес переговорів, коли до вирішення спірного питання залучається нейтральна третя сторона – посередник, яка веде цей переговорний процес,
- •120. Які з перелічених нижче положень відповідають цілям медіації:
- •122. Доповніть речення одним із запропонованих нижче варіантів: "Доцільність участі третьої сторони на переговорах залежить від того..."
- •Бажаю успіхів ! опитувальник г.Айзенка на визначення темпераменту
- •Емоційна стійкість Ключ до обробки результатів
- •НейРотИзМ
- •Діагностика стану агресії (опитувальник «басса-дарки»)
- •Опитувальник
- •При складанні опитувальника використовувалися такі принципи:
- •Оцінка рівня особистісної тривожності за ч.Спілбергером
119. Процес переговорів, коли до вирішення спірного питання залучається нейтральна третя сторона – посередник, яка веде цей переговорний процес,
вислуховує аргументацію сторін щодо суті суперечки, дає кваліфіковані поради й активно допомагає сторонам самостійно прийняти рішення,
що задовольнить учасників переговорів, ~ називається:
~ переговорами;
~ медіацією;
~ судовим розглядом;
~ адвокатурою.
120. Які з перелічених нижче положень відповідають цілям медіації:
~ обговорити, проробити складну ситуацію з різних точок зору. Досягти на основі обговорення й домовленості конкретної угоди;
~ домогтися, щоб кожний учасник був почутий;проходить обговорення не тільки суті справи, але й цінностей, інтересів;
після закінчення медіації емоційний дисонанс між сторонами має зникнути, конфлікт ~ вирішений;
~ чесно, відкрито проробити інтереси та цінності учасників процесу, що підвищує ймовірність виконання досягнутої угоди;
~ усі відповіді вірні.
121. Серед перелічених нижче понять вкажіть ті, які вважаються принципами медіації (посередництва) в конфлікті: 1) добровільність; 2) рівноправність; 3) детермінізму; 4) конфіденційність; 5) щирість намірів сторін щодо вирішення суперечки; 6) структурності; 7) сумлінність, нейтральність і неупередженість посередника; 8) правомочність; 9) гнучкість процесу; 10) генетичний.
~ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10;
~ 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10;
~ 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9;
~ 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9.
122. Доповніть речення одним із запропонованих нижче варіантів: "Доцільність участі третьої сторони на переговорах залежить від того..."
~ чи порадив суд звернутися до медіатора і чи згоден із цим адвокат однієї зі сторін;
~ чи хоче вона сама запропонувати сторонам готове вирішення їх проблеми;
~ чи зможе одна сторона заставити іншу звернутися по допомогу до медіатора.
~ чи звернулися за допомогою до неї опоненти чи вона втрутилася в переговорний процес сама;
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Бажаю успіхів ! опитувальник г.Айзенка на визначення темпераменту
Особистісний тест Г.Айзенка дає можливість оцінити два показники: інтро-екстравертованість та невротизм - стійкість та установку поведінки особистості. Додаткова шкала – показник неправдивості відповідей. На запропоновані запитання слід відповідати тільки "так" або "ні".
Чи до вподоби Вам метушня і пожвавлення навколо Вас?
Чи часто у Вас буває тривожне відчуття, що Вам чогось хочеться, а Ви не знаєте, чого саме?
Чи належите Ви до тих людей, які не лізуть за словом до кишені?
Чи почуваєте Ви себе інколи щасливим, а інколи - нещасним без будь-якої на те причини?
Чи тримаєтесь Ви звичайно в тіні на вечірках чи в компанії?
Чи завжди Ви в дитинстві зразу ж і покірно виконували те, що вам наказували?
Чи бувають у Вас спади і піднесення настрою?
Коли Вас втягують у сварку, чи волієте Ви відмовчуватися, надіючись, що все минеться?
Чи вважаєте Ви, що Вам дуже важко говорити "ні"?
Чи подобається Вам знаходитись серед людей?
Чи часто Ви втрачаєте сон через Ваші тривоги?
Чи проявляєте Ви іноді впертість?
Чи часто Ви дієте під впливом хвилинного настрою?
Чи часто хороші думки приходять до Вас надто пізно?
Чи краще Вам працюється на самоті?
Чи часто Ви почуваєте себе апатичним і втомленим без поважної причини?
Чи жвава по натурі Ви людина?
Чи смієтесь Ви іноді над непристойними жартами?
Чи часто Вам що-небудь так набридає, що Ви відчуваєте себе "ситим по горло"?
Чи почуваєтесь Ви незручно в будь-якій одежі, крім звичайної?
Чи часто Ваші думки відволікаються, коли Ви намагаєтесь зосередити на чомусь увагу?
Чи можете Ви швидко виразити свої думки словами?
Чи часто Ви заглиблюєтесь у свої думки?
Чи повністю Ви вільні від різних забобонів?
Чи подобаються Вам першоквітневі жарти?
Чи часто Ви думаєте про свою роботу?
Коли на Вас кричать, Ви часто відповідаєте тим же?
Чи потрібна Вам дружня прихильність іншої людини, щоб виговоритись, коли Ви роздратовані?
Чи мовчазні Ви у товаристві?
Чи хвалитесь Ви інколи?
Чи надто Ви чутливі до деяких речей?
Чи вважаєте Ви, що краще залишитися вдома на самоті, ніж піти на нудну вечірку?
Чи буваєте Ви інколи такі неспокійні, що не можете всидіти на одному місці?
Чи схильні Ви планувати свої справи ретельно і раніше, ніж це належить робити?
Чи бувають у Вас запаморочення?
Чи завжди Ви відповідаєте на листи зразу ж після їх прочитання?
Чи справляєтесь Ви зі справою краще, обдумавши її самостійно, ніж радячись з іншими?
Чи буває у Вас сильне серцебиття, якщо Ви не робили важкої роботи?
Чи можна сказати, що Ви людина, яку не хвилює, щоб усе було саме так, як потрібно?
Чи турбують Вас ваші нерви?
Ви волієте більше будувати плани, ніж діяти?
Чи часто Вам сняться страхіття?
Чи відкладаєте Ви іноді на завтра те, що повинні зробити сьогодні?
Знайомлячись, Ви, зазвичай, першим виявляєте ініціативу?
Чи бувають у Вас сильні головні болі?
Чи вважаєте Ви звичайно, що все владнається і прийде до норми само собою?
47. Чи важко Вам заснути вночі?
48. Чи обманювали Ви коли-небудь в житті?
49.Чи говорите Ви іноді перше, що спало на думку?
50.Чи довго Ви переживаєте після того, коли трапився конфуз?
51.Чи замкнуті Ви звичайно з усіма, крім близьких друзів?
52.Чи часто з Вами трапляються неприємності?
53. Чи любити Ви розповідати історії (плітки) друзям?
54.Чи вважаєте Ви, що краще вигравати, ніж програвати?
55.Чи часто Ви почуваєте себе ніяково в товаристві людей, котрі займають вище становище за Вас?
56.Коли обставини проти Вас, чи вважаєте Ви зазвичай, що все-таки варто ще щось робити?
57.Чи часто у Вас "смокче під грудьми" перед важливою справою?