- •Оглавление
- •1. Объект и предмет социологии
- •2. Социология и другие гуманитарные науки
- •3. Структура социологического знания
- •Функции социологии
- •Этапы институционализации социологии
- •6. Огюст конт как основоположник социологии
- •7. Г. Спенсер – родоначальник органицизма в социологии
- •8. Натурализм в социологии XIX – начала XX века
- •9. Карл маркс – основоположник парадигмы
- •Социального конфликта
- •10. Э. Дюркгейм – методолог социологии
- •11. Психологическое направление в социологии
- •М. Вебер как социолог капитализма
- •13. Теория рациональной бюрократии м. Вебера
- •14. Социология п. Сорокина
- •15. Символический интеракционизм
- •16. Структурный функционализм
- •17. Теория социального обмена
- •18. Феноменология и этнометодология
- •19. Социология в россии
- •20. Социальная структура
- •21. Социальные статусы и роли
- •22. Класс как системообразующая основа общества
- •23. Неравенство и стратификация
- •24. Социальные институты
- •25. Социальная мобильность
- •26. Социальное взаимодействие
- •27. Личность в социологии
- •28. Социальные типы личности
- •29. Социализация
- •30. Социальные группы и общности
- •31. Малые группы
- •32. Организации
- •33. Общество, типологии обществ
- •34. Отклоняющееся поведение
- •35. Социологические теории девиации
- •36. Социальный контроль
- •37. Социальные изменения
- •38. Социальное развитие и социальный прогресс
- •39. Социальные процессы
- •40. Социальные движения
- •41. Современность и модернизация
- •42. Россия и мировое сообщество
- •43. Общественное мнение
- •44. Культура
- •45. Культура как фактор социальных изменений
- •46. Социология в экономике и управлении
- •47. Виды социологических исследований
- •48. Программа и этапы социологического исследования
- •Методы социологического исследования
- •50. Социологический опрос
- •51. Анализ документов
- •52. Наблюдение и эксперимент
- •Библиографический список
- •Социология
52. Наблюдение и эксперимент
Под наблюдением в социологии понимают непосредственное восприятие и регистрацию характеристик изучаемого объекта, значимых для целей исследования.
Хронологически наблюдение является самым древним методом и используется во многих науках.
Типы наблюдений можно классифицировать по различным основаниям:
в зависимости от положения наблюдателя – включённое (соучаствующее) и невключенное (простое) наблюдение.
При включённом наблюдении исследователь становится непосредственным участником изучаемых процессов. Модификацией включённого наблюдения является стимулирующее наблюдение или как ещё его называют, «наблюдающее участие», когда исследователь создаёт экспериментальную обстановку, чтобы лучше выявить состояние объекта. Включённое наблюдение широко применяется в этнометодологии, где является основным методом получения информации об изучаемом объекте.
При невключенном наблюдении исследователь воспринимает и регистрирует характеристики объекта «со стороны». В обоих случаях наблюдение может производиться как открытое (объект знает, что за ним наблюдают) и скрытое или инкогнито (не знает). При этом скрытое наблюдение некоторые авторы иногда выделяют в отдельную подгруппу1;
по степени формализованности выделяют неконтролируемое (нестандартное, бесструктурное) и контролируемое (стандартизированное, структурное) наблюдение. В первом случае исследователь пользуется лишь общим планом, во втором – регистрирует события по детально разработанной процедуре;
по условиям организации наблюдения – полевые (в естественных условиях) и лабораторные (в экспериментальной ситуации).
К достоинствам данного метода можно отнести следующее:
1) метод дает возможность уловить детали изучаемого объекта, его многогранность;
2) гибкость метода, иногда это единственно возможный способ получения информации об объекте;
3) относительно малые материальные затраты, по сравнению с другими методами;
4) на этапе составления программы наблюдение может дать предварительные данные об объекте.
К недостаткам относятся такие аспекты как:
1) качественный, а не количественный характер выводов, которые можно получить в результате наблюдения, так как метод дает информацию, как правило, описательного характера;
2) субъективное толкование событий исследователем;
3) факт наблюдения при открытом наблюдении может изменить поведение наблюдаемых;
4) сложно или даже невозможно получить информацию об оценках, суждениях, мнениях.
Под экспериментом в социологии понимают способ выявления причинно-следственных связей между изучаемыми явлениями посредством внесения целенаправленных изменений в изучаемые объекты.
В общем виде эксперимент включает два этапа: экспериментальное воздействие и наблюдение за последствиями такого воздействия.
Исследователи изменяют один фактор (независимую переменную) и изучают, как при этом изменится другая переменная (зависимая). То есть, по сути, метод представляет собой изучение воздействия независимой переменной на зависимую переменную. Стоит отметить, что эксперимент выступает в качестве самого сильного способа проверки объяснительной гипотезы. Если эксперимент показывает изменение в предсказанном гипотезой направлении – значит, она верна.
Кроме независимой переменной, на зависимую переменную могут воздействовать множество «случайных» факторов. Для того чтобы устранить или минимизировать воздействие неконтролируемых факторов, проводят рандомизацию – процедуру, преследующую цель исключения систематических ошибок, которые могут возникнуть при экспериментальном воздействии.
Как правило, различают естественные (полевые) и лабораторные эксперименты.
Известный российский социолог В.А. Ядов также выделяет натурный эксперимент и мысленный. Натурный эксперимент предполагает вмешательство экспериментатора в естественный ход событий. Мысленный эксперимент – это манипулирование информацией о реальных объектах без вмешательства в действительный ход событий1.
К главному достоинству эксперимента стоит отнести то, что метод позволяет выявить причинно-следственные связи между явлениями; недостаткам – сложность и дороговизну организации.