3. Рівень.

А)Попередні умови. Володіння знаннями з вищої математики, природознавства.

Б) Цілі та завдання:

. Викладання курсу фізики повинно бути спрямоване на досягнення таких цілей:

Цілі:

• Створення у студентів досить широкої підготовки в галузі фізики, оволодіння фундаментальними поняттями та теоріями класичної та сучасної фізики, що забезпечує їм ефективне опанування спеціальних предметів і найдальшу можливість використання нових фізичних принципів у тих галузях техніки, у яких вони спеціалізуються. Сюди відносяться також навчання студентів методам та навичкам розв’язання конкретних задач та ознайомлення їх із сучасною науковою апаратурою, у тому числі електронно-обчислювальною.

• Формування у студентів наукового світогляду та сучасного фізичного мислення. Цю задачу слід також розглядати, як істотну частину гуманітарної підготовки майбутнього інженера, бо більшість питань історії науки, філософії та навіть естетики можна продемонструвати під час викладання курсу фізики, причому на прикладах, які найбільш близькі до схильностей студента.

Завдання:

- Вивчення основних фізичних явищ і ідей;

- Оволодіння фундаментальними поняттями, законами і теоріями класичної і сучасної фізики, а також методами фізичних досліджень;

- Формування наукового світогляду і сучасного фізичного мислення;

- Оволодіння прийомами і методами вирішення конкретних задач із різноманітних галу-зей фізики;

- Ознайомлення із сучасною науковою апаратурою, формування навичок проведення фізичного експерименту;

- Формування уміння виділяти конкретний фізичний зміст у прикладних задачах майбутнього фаху.

В) Бібліографія:

1. Дмитриева В.Ф., Прокофьев В.Л. Основы физики. – М.: Высшая школа, 2001.- 527 с.

2. Трофимова Т.И. Курс физики: Учебник для студ. вузов. - М.: Высшая школа, 1985. - 432 с.

3. Шубин А.С. Курс общей физики. - М.: Высшая школа, 1976. - 479 с.

4. Геворкян Р.Г. Курс физики. - М.: Высшая школа, 1979. - 655 с.

5. Методичні вказівки до самостійного вивчення теми “Кінематика і динаміка поступального руху”. Романенко І.Д. - 1997.

6. Методичні вказівки для виконання лабораторних робіт з дисципліни “Фізика і методи дослідження сировини і матеріалів”. І частина. Механіка і молекулярна фізика”. Наумчук М.В., Романенко І.Д., Макогон Б.П. – 2002.

7. Методичні вказівки до самостійного вивчення теми “Елементи спеціальної теорії відносності”. Ярошева О.І., Бурима В.К. – 1987.

8. Навчально-методичні вказівки до самостійного вивчення розділу "Електрика". Погребняк В.Г., Ярошева О.І., Наумчук М.В. – 1999.

9. Учбово-методичні вказівки до самостійного вивчення розділу “Електрика та магнетизм” для студентів заочного відділення ФХО. Погребняк В.Г., Ярошева О.І., Наумчук М.В. – 2000.

10. Методичні вказівки до виконання лабораторних робіт з фізики (Електрика, магнетизм). Романенко І.Д., Бурима В.К.- 1998.

4. Обов'язковий.

5. Викладацький склад: Макогон Борис Петрович, к.ф.-м..н.., доцент; Романенко Іда Дмитрівна, ст. викладач.; Наумчук Микола Васильович, к.т.н., доцент; Возняк Андрый Васильович, асисстент.

6. Тривалість:

324 год., кредити ECTS – 9. Семестр – 1, 2.

6 год. на тиждень, 36 тижнів на засвоєння.

7. Форми та методи навчання: лекції, практичні заняття.

8. Оцінювання. Контроль знань:

- поточний: (тестування за змістовними модулями, опитування, захист лабораторних робіт).

- підсумковий (іспит).

9. Мова. Українська, російська.

1.Ідентифікація.

Вища математика

2. Опис. Змістові модулі.

1 семестр

Змістовий модуль 1. Елементи лінійної алгебри, вектори та аналітична геометрія

Визначники. Елементи теорії матриць. Тема 2. Загальна теорія систем лінійних рівнянь. Елементи векторної алгебри. Елементи аналітичної геометрії на площині і в просторі

Змістовий модуль 2. Вступ в математичний аналіз

Границя функції і послідовності. Неперервність функції

Змістовий модуль 3. Диференціальне числення функції однієї змінних

Означення похідної, її геометричний та механічний смисл. Диференціал функції однієї змінної

Змістовий модуль 4. Застосування похідних

Теореми про диференційовані функції. Застосування похідних для дослідження функцій