V. Підсумки уроку

Підводячи підсумки уроку, наголошую на особливому значенні соціальних норм для регулювання усіх сфер життя суспільства, на необхідності та корисності знання норм права.

VI. Домашнє завдання

1) Опрацювати текст підручника [§ 3;].

2) Підготувати відповіді на запитання і завдання до вказаного параграфа.

3) Підібрати приклади, коли соціальні відносини регулюються різними видами соціальних норм. (Щонайменше по два різні види норм.)

Зразки відповідей.

Завдання 7.

Норма Сімейного кодексу, що передбачає матеріальну відповідальність заручених за необґрунтовану відмову від укладення шлюбу; норма, що передбачає сплату аліментів непрацездатним батькам їх повнолітніми дітьми за рішенням суду в разі відмови робити це добровільно.

Завдання 8

Види соціальних норм	Спосіб запровадження	Як і хто підтримує
Норми моралі	Шляхом багаторазового застосування протягом тривалого часу, закріплення цих норм у свідомості більшості населення	Суспільство, шляхом громадського осуду порушника
Звичаї, традиції	Шляхом багаторазового застосування протягом тривалого часу, закріплення цих норм в суспільній свідомості	Суспільство, окрема соціальна (етнічна, релігійна або інша) група
Релігійні норми	Закріплені в священних книгах, релігійних ученнях, настановах керівників релігійних конфесій	Релігійна установа, шляхом осуду порушників догматів, їх відлученням тощо
Норми права	Запровадження державою із застосуванням спеціальної процедури	Держава, шляхом притягнення порушників до юридичної відповідальності

Завдання 9.

а) моральна відповідальність;

б) юридична і моральна відповідальність;

в) моральна відповідальність;

г) юридична відповідальність;

д) юридична та моральна відповідальність.

Завдання 12.

Відповідь можна оформити у вигляді таблиці.

Види джерел права	Позитивні риси	Негативні риси
Правовий звичай	Виникає з ініціативи «знизу», тому безпосередньо відповідає волі народу; простою, доступною мовою; виконується, як правило, добровільно, за звичкою	Не може оперативно змінюватися, носить здебільшого сформульований недостатньо визначений, локальний характер
Правовий прецедент	Аргументує на користь прийнятого рішення; відбиває конкретну ситуацію, час; ураховує певною мірою «здоровий глузд»	Не виключає сваволі, суб’єктивізму правозастосовувача, важко скасувати (зберігає юридичну силу, незважаючи на строк старіння), величезний обсяг нормативно-правового матеріалу, що ускладнює пошук необхідних джерел
Нормативно-правовий акт	Чіткість, швидке інформування про прийняття, можливості для систематизації, порівняна легкість у скасуванні	Складна процедура прийняття, недостатня доступність для загального розуміння через використання специфічної юридичної термінології

Завдання 2.

Норми статутів партій щодо обов’язкової сплати членських внесків, участі в роботі партійних організацій; норми статуту молодіжної організації щодо віку членів цієї організації; норма статуту профспілки про порядок вступу до організації.

урок 4

Тема. Правовідносини. Система права.

Мета: сформувати в учнів поняття правовідносин, правоздатності, дієздатності; ознайомити учнів зі структурою правовідносин і системою права; формувати вміння аналізувати життєві факти з точки зору наявності правовідносин та можливості своєї участі в них.

Основні поняття: правовідносини, юридичні факти, фізичні особи, юридичні особи, галузь права, інститут права, правоздатність, дієздатність.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Структура уроку

І. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

III. Вивчення нового матеріалу

1. Поняття «правовідносини», їх структура.

2. Фізичні та юридичні особи. Правоздатність та дієздатність.

3. Система права.

IV. Закріплення нових знань і вмінь учнів

V. Підсумки уроку

VI. Домашнє завдання

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. актуалізація опорних знань і вмінь учнів

Перевірка домашнього завдання.

Наведіть приклади відносин, що регулюються нормами права. Узагальнюю та при необхідності коригую відповіді учнів.

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ