4. Форми власності.

Бесіда.

1. Згадайте випадки, коли ви стикалися з якими-небудь об’єктами власності.

2. Наведіть приклади власності, визначте, кому належать ці речі.

Коментую відповіді учнів і, складаючи схему «Форми власності» на дошці, пояснюю, що в Україні існує три форми власності: приватна, колективна, державна. Характеристику названих форм власності надаю через приклади, з якими учні знайомі (об’єкти, майно тощо, які знаходяться у відповідному населеному пункті, районі тощо).

Зразок схеми.

Формування понять.

Пропонує учням самостійно надати визначення приватизації. Заслухавши відповіді, вношу до них корективи або доповнення.

IV. Закріплення нових знань і вмінь учнів

Практикум.

– Згадайте форми власності в Україні, визначте, про яку форму власності йдеться в прикладах.

1. Будинок Верховної Ради України. (Загальнодержавна власність.)

2. Парти, столи та стільці школи. (Залежно від статусу школи — комунальна чи приватна.)

3. Підприємство (наводжу приклад підприємства колективної власності — сільськогосподарського підприємства (КСП), акціонерного товариства тощо). (Колективна власність.)

4. Спортивний інвентар дитячої організації. (Колективна власність.)

5. Підручник. (Якщо він із шкільної бібліотеки — форма власності відповідає формі власності школи, якщо особистий — власність приватна.)

6. Шкільна форма. (Приватна власність.)

V. Підсумки уроку

Підбиваючи підсумки, відзначаю важливість соціально-економічних прав для людини, а також фундаментальний характер права на власність, яке є необхідним для розвитку економіки.

VI. Домашнє завдання

1. Опрацювати текст підручника [§ ________].

2. Підготувати відповіді на запитання і завдання до вказаного параграфа.

УРОК № 18

Тема. Право на освіту.

Мета: ознайомити учнів з гарантіями права на освіту, системою освіти в Україні, формувати розуміння потреби в неперервній освіті та самоосвіті; виховувати повагу до навчання; формувати бажання учнів брати участь в громадському самоврядуванні закладів освіти.

Основні поняття: громадське самоврядування в освіті.

Тип уроку: комбінований.

Структура уроку

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

III. Вивчення нового матеріалу

1. Сутність і гарантії права на освіту. Обов’язок отримання повної загальної середньої освіти.

2. Система освіти в Україні.

3. Права та обов’язки учнів. Самоврядування навчальних закладів.

4. Закріплення нових знань і вмінь учнів

5. Підсумки уроку

VI. Домашнє завдання

ХІД УРОКУ

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ

Фронтальне опитування

– Як ви розумієте соціальні та економічні права громадян?

Індивідуальне завдання (Виконується біля дошки.)

– Відтворіть схему «Форми власності».

Практикум.

– Визначте форми власності у наведених прикладах різних видів майна: книга зі шкільної бібліотеки; шкільна сумка учня; автобус автопідприємства; будинок Кабінету Міністрів України; вантажне судно акціонерного товариства «Укррічфлот» тощо.

іІІ. вивчення нового матеріалу