III. Вивчення нового матеріалу

1. Основи правового статусу громадян. Рівність громадян.

Ще раз звертаюся до порівняльного аналізу положень Загальної декларації прав людини і Конституції України, визначаю спільність основних положень названих документів, зазначаю тему поточного уроку.

Робота з документом.

Ознайомтесь зі ст. 24 Конституції України, визначте, який принцип проголошується в цій статті, за якими ознаками Конституція забороняє надавати привілеї чи обмежувати права.

Конституція України

Стаття 24. Громадяни мають рівні конституційні права і свободи та є рівними перед законом.

Не може бути привілеїв чи обмежень за ознаками раси, кольору шкіри, політичних, релігійних та інших переконань, статі, етнічного та соціального походження, майнового стану, місця проживання, за мовними або іншими ознаками.

Рівність прав жінки і чоловіка забезпечується: наданням жінкам рівних з чоловіками можливостей у громадсько-політичній і культурній діяльності, у здобутті освіти і професійній підготовці, у праці та винагороді за неї; спеціальними заходами щодо охорони праці і здоров’я жінок, встановленнями пенсійних пільг, створенням умов, які дають жінкам можливість поєднувати працю з материнством; правовим захистом, матеріальною і моральною підтримкою материнства і дитинства, включаючи надання оплачуваних відпусток та інших пільг вагітним жінкам і матерям.

Узагальнюючи відповіді учнів, звертаю їхню увагу на ст. З Конституції України, яка проголошує, що саме людина, її життя, здоров’я, честь та гідність, недоторканність і безпека визнаються в Україні найвищою соціальною цінністю.

2. Єдність прав та обов’язків.

Евристична бесіда.

Чи пов’язані, на вашу думку, між собою права та обов’язки людини і як саме?

Пропоную учням обговорити це запитання в парах (по партах), а потім висловити свою аргументовану думку.

Під час обговорення пропоную навідні запитання, коригую роботу учнів, звертаю увагу на кожну відповідь, уточнюю позиції учнів, залучаю учнів до роботи, допомагаю дійти висновку, що права та обов’язки невід’ємні одне від одного, використання прав не може зачіпати, порушувати права інших.

Звертаю увагу учнів на взаємність прав та обов’язків держави та громадянина — якщо громадянин має певне право, то держава зобов’язана його забезпечити.

3. Обмеження прав людини.

Аналітична гра «Займи позицію».

Чи можливе, на вашу думку, обмеження прав людини з боку держави?

Учень займає місце біля стін класу залежно від своєї відповіді: так, можливе; ні, ні в якому разі; можливе за певних умов. Пропоную кожному аргументувати свою думку, а тим,, хто зайняв проміжну позицію, — конкретизувати умови, за яких вони вважають можливим обмеження прав людини. Узагальнюючи відповіді учнів, порівнюю обрану учнями позицію з нормами з цього приводу, які містяться у Конституції України.

Робота з документом.

Ознайомтеся зі ст. 64 Конституції України, обґрунтуйте включення до Переліку прав, обмеження яких неможливе навіть в умовах військового чи надзвичайного стану.