5.7. Влияние перерыва в занятиях на формирование кожно-оптического чувства

При формировании кожно-оптического чувства у слепых и слабовидящих надо учитывать влияние перерыва в упражнениях. Влияние перерыва прежде всего сказывается в угасании ас социативной связи между закрепившимися в опыте кожно оптическими ощущениями и соответствующими им названиями цветовых тонов. У испытуемых условная связь тактильно-температурных и кинестезических ощущений со словесными обозначениями цвета чаще всего угасала после перерывов в первый период тренировок. В результате испытуемые обстояв тельно описывали возникающие в сознании кожные ощущения но цвет бумаги назвать не могли.

Так, например, слепой Василий Б. однажды пришел на заня тия с перерывом в девять дней. В результате обнаружилось, чтя тактильно-температурные признаки той или иной цветной по­верхности он описывал хорошо, а назвать цвет уже не мог. Еще более показателен случай, который произошел со слабовидящим Геннадием Г. Испытуемый, занятый тренировкой по распозна ванию цифр, в течение двух недель не упражнялся в распознав вании цветов. И тогда обнаружилось, что кожно-оптическии признаки цвета он дифференцировал точно, а названия цветов забыл.

Надо заметить, что отрицательное влияние перерывов в уп ражнениях сказывается не только в нарушении связи кожно оптического впечатления с названием цвета, но и в повышении продолжительности определения. Так, например, слепой Васи лий Б. после семидневного перерыва определял цвета в среднем в два раза дольше того времени, которое ранее ему требовалось.

122

5.8. Подглядывание и мысленное внушение исключаются

В процессе обучения слепого и слабовидящего время от вре­мени А.С.Новомейским ставились контрольные опыты, целью которых было выяснить, не влияют ли на распознавание цветов и цифр какие-либо посторонние сигнализирующие факторы.

В опытах со слепыми фактор подглядывания, естественно, был совершенно исключен. Слабовидящим же завязывали глаза светонепроницаемой повязкой в виде ватных очков. Чтобы уст­ранить влияние внушения со стороны экспериментатора, была проведена серия контрольных опытов. Прежде всего ряд экспе­риментов провели посторонние лица.

Так одна сотрудница предъявила Геннадию Г. 22 цветных квадрата, окрашенных в одиннадцать различных цветов. Испы­туемый правильно назвал все цвета, не сделав ни одной ошибки. Слепой Василий Б. тоже верно назвал цвета и даже определил, что у нового экспериментатора косынка зеленого цвета, а пальто светло-розовое.

При проведении таких опытов все же не было полной уве­ренности в устранении мысленного внушения. Могло оказаться, что испытуемые поддаются мысленному внушению со стороны любого экспериментатора. Чтобы окончательно устранить ука­занное обстоятельство, были проведены следующие опыты.

Слепому Василию Б. предъявили пачку из семи перетасован­ных цветных листков и предложили расположить их в ряд слева направо в порядке спектра от красного до фиолетового. Затем экспериментатор отошел в сторону и повернулся спиной к ис­пытуемому. Последний самостоятельно выполнил задание.

123

Позже был проведен следующий опыт. Василию Б. была вру. чена пачка из 60 перетасованных цветных листков. В пачке бы ли листы 16 различных цветов. Испытуемому было предложено как можно быстрее определить цвет каждого листка и называть эти цвета вслух, складывая листки в новую пачку. Сам экспери ментатор сел спиной к испытуемому и записывал названные цвета. В результате оказалось, что даже при наличии установки на скорость определения цвета испытуемый почти все цветовые тона назвал правильно. Опыты на восприятие цифр и знаков также дали хороший результат. Испытуемый вынимал из пачки карточки, определял цифры и знаки, а затем называл их вслух Экспериментатор, сидя спиной к испытуемому, записывал его показания. Проверка установила, что испытуемый безошибочно назвал все цифры и знаки.

Таким образом, предположение о мысленном внушении опы тами А.С.Новомейского были полностью опровергнуты.