Раздел I. Развитие психологического стресса

Глава 3. Механизмы регуляции психологического стресса

_82

ных с левосторонними очаговыми поражениями мозга преоб­ладает негативный эмоциональный фон, при правосторонних поражениях — позитивный.

Опираясь на результаты своих исследований, М.Н. Ру-салова [190] предложила концепцию, согласно которой знак эмоций в каждом полушарии и интегральный эффект межпо-лушарной асимметрии эмоционального тона определяются уровнем общей активированное™ исходного функциональ­ного состояния мозга.

Оптимальное функциональное состояние мозга не является единственно необходимым для положительной эмоциональной реакции условием. Не менее значима информационная состав­ляющая стрессора [200]. Суммируя результаты проведенных им исследований и данные литературы, П. В. Симонов в 1964 году пришел к выводу, что эмоции есть отражение мозгом человека (и животных) какой-либо актуальной потребности (ее качества и величины) и вероятности (возможности) ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ранее приобретенного опыта. Разумеется, эмоция зависит и от ряда других факторов, таких как индивидуальные особенности субъекта, времени развития эмоции (в форме аффекта или на­строения), качественных особенностей потребности.

По К.В. Судакову [209], если параметры результатов со­вершенной реакции в ответ на действие стресс-факторов не соответствуют свойствам акцептора результата действия, то формируются отрицательные эмоции, происходит усиление эмоциональной напряженности. Следствием этого является активация включенных в обеспечение поведенческих реакций вегетативных функциональных систем и их специфического эндокринного обеспечения.

Представляются весьма значимыми концепции ряда исследователей, считающих, что выраженность стресса яв­ляется величиной, отражающей отношение к нему самого субъекта. Человек, в зависимости от важности для него воз­действующего стрессора, предопределяет интенсивность его повреждающего или стимулирующего воздействия, что при­водит к той или иной степени выраженности адаптационной реакции.

Несмотря на глубину и многогранность исследований

физиологических проявлений стресса, проблема установ­ления психофизиологических механизмов психологической устойчивости остается нерешенной. Более того, складыва­ется впечатление, что излишняя детализация рассмотрения интимных механизмов реагирования отдельных структур (систем) организма затрудняет выделение того интегрального морфофункционального «субстрата», способного более или менее определенно отразить степень адекватности ответа субъекта на стрессор. Выявление этого «субстрата» позволило бы найти психофизиологические критерии психологиче­ской устойчивости, а также определить перечень факторов, способствующих повышению и поддержанию достаточной резистентности человека в сложных условиях жизни и дея­тельности.

3.4. Когнитивная теория стресса

Сущность учения о психологическом стрессе отражается в содержании его понятия. R. Lazarus и R. Launier [376] опреде­лили психологический стресс как реакцию на особенности взаимодействия между личностью и окружающим миром. Это состояние — в большей степени продукт наших когни­тивных процессов, образа мыслей и оценки ситуации, знания собственных возможностей (ресурсов), степени обученности способам управления и стратегии поведения в экстремальных условиях, их адекватному выбору. R. Lazarus и S. Folkman [378] представили психологический стресс как определенную взаимосвязь между человеком и чрезмерными требованиями среды, что связано с превышением его ресурсов и созданием угрозы для личного благополучия.

Согласно представлениям зарубежных психологов о сущности психологического стресса [317, 336, 344, 363, 464], можно сказать, что это состояние рассматривается как процесс (а не только реакция), в котором требования ситуационного воздействия оцениваются личностью относительно ее ре­сурсов, необходимых для удовлетворения этих требований. Когнитивная оценка этого баланса, по их мнению, является основным регулирующим фактором реакции на стрессоры.