2.3.2. Модель усиления отклонений и теория хаоса

Системный подход предлагает теоретическую базу для взаимодействия множества факторов. Основу этой теории составляет понятие гомеостаза, в которой обратные связи регулируют изменения системы и в конечном счете воз­вращают ее к изначальному состоянию. М. Maruyama [389] предложил модифицировать системный подход, включив в гомеостаз и долговременные изменения. Он выдвинул гипотезу, что существует два типа систем обратной связи: преодоления отклонений и усиления отклонений. Более изучены способы преодоления отклонения с помощью меха­низмов саморегуляции и обратной связи для восстановления равновесия. Примером является регуляция артериального давления и поддержание нормального веса тела. Преодоле­ния отклонения могут заканчиваться или восстановлением гомеостаза, или незначительными колебаниями относи­тельно начального состояния. Напротив, процесс усиления отклонения вызывает изменения в системе — положительные

70

Раздел I. Развитие психологического стресса

Глава 2. Особенности развития психологического стресса

или отрицательные. М. Marayama считает, что усиление от­клонений может привести к разным состояниям: «незначи­тельное, высоковероятное отклонение может превратиться в непредсказуемое последствие» [389, с. 167]. Пример уси­ления отклонений — модель «порочного круга» в экономике или склонность эмоционально неуравновешенных людей выбирать те способы решения проблем, которые только усиливают трудности [289, 320]. R. Sellers и С. Peterson [453] нашли, что пессимисты-интроверты с большей вероятностью используют проблемно- и эмоционально-фокусированные стратегии преодоления, которые усиливают депрессию и, в свою очередь, пессимизм.

М. Marayama в своей модели преодоление отклонений и усиление их считает не противоположными процессами, а альтернативными возможностями. Однако неясно, что опре­деляет, пойдет ли процесс по пути усиления или преодоления отклонений. Теоретически они равновероятны. Но в жизни трудно выделить обратные связи и создать модель развития процесса. С. Aldwin и D. Stokols [236] выделили некоторые характерные особенности стрессора, которые влияют на этот процесс: особенности ряда факторов среды замедляют его, другие играют роль катализатора, определяя момент начала, скорость и возможные изменения, а также их индивидуаль­ную значимость. Изменения внешних условий, особенно не­ожиданные, динамичные, нарушающие жизнедеятельность и имеющие высокую личную значимость скорее всего и вызовут изменения (положительные или отрицательные), что будет зависеть от личностных возможностей, социальных связей и случайных факторов.

Опираясь на данные исследования сопротивляемости, можно предположить, что под возможностями личности по­нимаются интеллект, позитивное отношение к изменениям, гибкость реагирования и готовность принимать персональную ответственность.

В большинстве случаев это похоже на теорию «трудностей» S. Kobasa [361], включающую факт проблемности, способ­ность к преодолению и тенденцию оценивать проблему как вызов. Ясно, что наличие социальной поддержки играет роль инструментальной и эмоциональной помощи в трудное время

и в период научного исследования стресса биографическим методом.

A. Antonovsky аргументированно показал, что ощущение причастности является важным способом преодоления и личностного роста при стрессе. Он дает определение чувства причастности следующим образом: «Глобальная ориентация, выражающая в динамике процесс развития доверия, которое определяется: (1) стимулами внутренней и внешней среды в ходе переживания, предвиденья и объяснения; (2) ресурсами личности, необходимыми для достойной встречи со стрессом; (3) изменением этих требований для обеспечения взаимных связей и обязательств» [240, с. 19].

Наконец, нельзя игнорировать и элемент случайности, удачи в детерминации положительного или отрицательного результата стресса. Однако способность извлекать выгоду из случайности есть свойство личности. Например, оптимисты склонны применять ориентированные на успех стратегии поведения, которые позволяют им достигать преимуществ в случайных обстоятельствах [328].

По многим признакам теория хаоса — более сложное ответвление теории усиления отклонения [334, 381]. Теория хаоса — способ понимания временных отношений, которые изменяются во времени и описываются нелинейными диффе­ренциальными уравнениями. Теория хаоса также учитывает, что изначально маленькие отклонения могут привести к зна­чительным изменениям. Это в дальнейшем ведет к тому, что такие изменения могут быть предсказуемы лишь в относитель­ной мере, но в большинстве своем подчиняются хаотическим процессам.

Таким образом, в ряде исследований существует большое количество данных, что стресс может иметь положительные последствия. Это не только гипотеза, но имеются свидетель­ства в литературе по психологии развития в детском возрасте и во взрослой жизни, исследований функций нейроэндокрин-ной и иммунной систем.

Ключ к пониманию положительного действия стресса частично заключается в том, как человек (или группа) справ­ляется с данным стрессом. Это не просто восстановление гомеостаза, более важной ролью преодоления является преоб-

_I

разование. К сожалению, трансформационные аспекты пре­одоления не получили достаточного внимания в литературе по стрессу. Ясно, что необходимо большее количество информа­ции о том, как человек изменяет себя в процессе разрешения стресса, включая рост мастерства, знаний о себе и способности видеть перспективы. Также чрезвычайно важна способность преобразования ситуации, чтобы чувствовать и воздействовать на ее изменения. Таким образом, трансформационный аспект преодоления может стать ключом к положительному действию стресса на психологическое благополучие личности.