Тесты для самопроверки:

1. Какое из указанных теоретических положений соответствует экономическому содержанию классической школы?

   1. экономический рост достигается благодаря приумножению денежного богатства страны посредством политики активного торгового баланса;

   2. экономический рост зависит от степени развития производительности труда и количества трудоспособного населения, занятого в сфере материального производства.

2. Какая трактовка сущности денег соответствует позиции классической школы?

   1. деньги - товар, стихийно выделившийся на роль средства обмена;

   2. деньги - искусственное изобретение людей.

3. Кому из названных экономистов принадлежит теория “чистого продукта”?

   1. П. Буагильберу;

   2. А. Смиту;

   3. Ф. Кенэ;

   4. Д. Рикардо.

4. Для какой из названных работ характерно первое обращение к процессу реализации на макроуровне? Назвать автора и дату выхода работы.

   1. ”Исследование о природе и причинах богатства народов”;

   2. ”Экономическая таблица”;

   3. ”Богатство Англии, создаваемое внешней торговлей”.

5. Какие из приведенных допущений характерны для “Экономической таблицы”?

   1. игнорирование внешней торговли;

   2. промышленные товары производятся всеми классами общества;

   3. цена неизменна в течение года;

   4. цены колеблются под воздействием соотношения спроса и предложения.

6. Какой из названных экономистов впервые обращается к проблеме ценообразования в условиях совершенной конкуренции? Назвать предлагаемые им реформы.

   1. У. Петти;

   2. Ф. Кенэ;

   3. П. Буагильбер;

   4. А. Тюрго.

7. Какие из приведенных положений характерны для трудовой стоимости у А. Смита, и какие - для теории доходов:

   1. стоимость товара складывается из заработной платы, прибыли и земельной ренты;

   2. труд, капитал и земля участвуют в создании продукта и образовании доходов;

   3. стоимость товара определяется затраченным на него трудом;

   4. земля создает доход в форме ренты.

8. Стоимость каких товаров определяется, согласно теории Д. Рикардо, их сравнительной редкостью?

   1. машин и оборудования;

   2. древних книг;

   3. товаров широкого потребления;

   4. картин Рафаэля.

9. Что является исходной причиной доктрины убывающей доходности Д. Рикардо?

   1. определение цены сельскохозяйственных продуктов условиями производства на худших землях;

   2. убывающее плодородие земли;

   3. государственная политика налогообложения;

   4. изменение величины совокупного капитала.

10. При каких условиях, согласно теории Д. Рикардо, становится возможной взаимовыгодная торговля между двумя странами;

    1. свобода внешней торговли;

    2. государственный протекционизм;

    3. различия в оплате труда;

    4. равновесие спроса и предложения на макроуровне.

Глава 3. Эволюция классической школы в первой половине xixвека. Завершение классической традиции.

“Природа щедрой рукой рассыпала зародыши жизни

в обоих царствах, но она бережлива относительно

пищи и места для них”

Т. Р. Мальтус

“Экономисты знают, как разные

вещи связаны между собой”

П. Хейне

Эволюция классической школы в большинстве стран протекала в условиях завершения формирования экономической системы свободной конкуренции. Поэтому многие, характерные черты экономики свободной конкуренции проявлялись наиболее наглядно, нежели в стадии ее формирования. Это оказало воздействие на развитие теорий классической школы следующим поколениям экономистов, среди которых были как последователи представителей классической школы, так и их оппоненты. Интересно, что становление большинства экономических школ этого периода часто принципиально различных между собой, восходило к тем или иным положениям экономической теории А. Смита. Система Смита сочетала разные, часто противоположные трактовки стоимости, прибыли, ренты, и других категорий, даваемые автором с позиций различных концепций стоимости как основы системы экономических категорий. Это делает Смита уникальной фигурой в истории экономической мысли: его называют основоположником представители экономических школ, концептуально различных между собой.