- •3. Лінійний метод навчання каліграфічного письма.
- •4.Тактоквий метод (ритмічний)
- •9. Поза під час письма.
- •10.Уміння тримати ручку.
- •11. Правила розташування зошита на парті
- •17. Наочність з каліграфії.
- •18. Робота вчителя й учня біля класної дошки. Техніка письма.
- •20. Домашні завдання з каліграфії та особливості самостійної роботи учнів при навчанні писати
- •21. Порядок ведення, перевірки зошитів то оцінювання робіт з каліграфії.
- •22. Обкладинка зошита
- •23. Письмо в зошитах.
- •24. Перевірка зошитів.
- •25. Оцінювання робіт.
- •27. Порядок ведення перевірки зошитів та оцінювання робіт з каліграфії.
- •29. Методика навчання учнів писати в зошитах і на дошці малі букви і,ї,и,ш,г,н,т,р,у,л,м,н,ц,щ.
- •30. Методика навчання учнів писати в зошитах і на дошці малі букви о,а,ю,б,д,ф,я,с,е,х,ж,з,в,ь,к,ч.
- •32. Порядок і прийоми навчання письма речень
- •Хід уроку
- •1 Підготовка руки до письма. Графічні вправи (зошит, с. 48)
- •2 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку і розміщувати зошит під час письма
- •3 Демонстрування зразка букви
- •35. Структура уроку навчання грамоти у добукварний період
- •36. Структура уроку навчання грамоти у букварний період
- •37. Структура уроку навчання грамоти у після букварний період
- •41. Формування навичок письма в після букварний період
- •42. Порушення в письмі першокласників та шляхи подолання їх
- •43) Вдосконалення навичок каліграфічного письма в учнів наступних класів початкової школи.
- •45. Підготовка учнів до скоропису на уроках мови в 2 класі
- •47. Закріплення умінь учнів 4 класу писати каліграфічно
- •48. Виправлення індивідуальних хиб у почерку
- •49. Написання арабських цифр
- •50) Розробити конспект уроку навчання грамоти у до букварний період
- •I. Організаційний момент
- •4) Аналіз завдання третього рядка
- •5) Аналіз завдання четвертого рядка
- •6) Самостійна робота учнів на останньому рядку
- •Хід уроку
- •52) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви б б
- •Хід уроку:
- •У лісі у лісі дуб. На дубі білка. Там пада лист.
- •53) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви в, в
- •Хід уроку
- •4 Письмо рядкової букви в («ве»)
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Повідомлення теми уроку.
- •2. Порівняння друковані і рукописні літери «г».
- •1. Графічний аналіз рядкової букви «г
- •3. Письмо слів з великою та малою буквою «г».
- •5. Фізкультхвилинка. 6. Списування речення.
- •Vіі. Закріплення вміння розпізнавати і писати рядкову букву «г».
- •1. Гра «Відгадай букву».
- •55) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви ґ
- •Хід уроку
- •II. Звукові аналітичні і синтетичні вправи
- •III. Повідомлення теми уроку
- •IV. Вивчення нової букви
- •56) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви д
- •VI. Засвоєння конфігурації літери
- •1 Показ написання літери на дошці з поясненням послідовності зображення елементів
- •2 «Письмо» учнями в повітрі під рахунок і-раз-і, два-і з орієнтацією на показ учителя (стоячи спиною до класу)
- •IV. Продовження роботи в зошиті.
- •III. Повторення вивченого матеріалу
- •1 Робота з віршем
- •1 Повторення гігієнічних правил письма, вимог щодо розміщення зошита на парті, тримання ручки
- •7) Словникова робота
- •VI. Підсумок уроку
- •59) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви ж
- •I. Організаційний момент
- •3 Коментоване письмо букви на дошці вчителем
- •5 Робота в зошиті (с. 22)
- •1) Письмо букви по пунктирах зразка, потім — самостійно до кінця рядка
- •2) Письмо складів і слів (звертається увага на з’єднання букви з іншими буквами)
- •6 Розфарбовування малюнка Фізкультхвилинка
- •VI. Розфарбовування малюнка VII. Підсумок уроку
- •60) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви з, з
- •Зміст уроку
- •3. Написання букви “з”, складів та слів з нею.
- •4. Розв’язування кросворда.
- •Vі. Фізкультхвилинка.
- •61) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви и,и
- •Хід уроку.
- •III. Повідомлення теми уроку.
- •4. Пальчиковагімнастика.
- •1 Повторення вивчених букв
- •2 Розвиток зв’язного мовлення
- •III. Фізкультхвилинка
- •2 Повторення правил сидіння за партою, тримання ручки, розміщення зошита
- •3 Робота у зошитах з друкованою основою: письмо букви і
- •4 Гра «Конкурс красунь» (робота в парах)
- •5 Продовження роботи в зошиті
- •2) Письмо буквосполучень
- •63) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви ї
- •I. Організаційний момент
- •II. Повторення вивченого матеріалу
- •2 Побудова звукової моделі слова їжак (зошит, с. 26)
- •3 Розповідь учнів про їжачка за запитаннями
- •III. Підготовка до письма 1 Повторення гігієнічних правил письма
- •2 Повторення назв ліній зошита
- •5 Письмо буквосполучень
- •6 Складання слів зі словосполучень
- •7 Письмо слів із літерою ї
- •64) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви й
- •Хід уроку
- •Пальчик до кінцяз гинаєм,
- •Ай – ай – ай! Ай – ай – ай!
- •65) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви к
- •1.Бесіда за матеріалами уроку читання.
- •2.Звуко-буквений аналіз слова.
- •2.Пояснення написання рядкової букви к із показом на дошці.
- •4.Письмо рядкової букви к (прописи )
- •Хід уроку
- •4 Письмо рядкової букви л («ел»)
- •I.Організаційний момент
- •2 Повторення правил про те, як сидіти за партою, тримати ручку, розміщувати зошит 1) Як сидіти за партою
- •2) Розміщення зошита на парті
- •3) Як тримати ручку під час письма
- •3 Робота у зошиті (с. 26) Письмо елементів рядкової букви м («ем»)
- •4 Гра «Конкурс красунь» (робота в парах)
- •2 Робота з чистомовкою
- •Фізкультхвилинка. Проведення ігор
- •V. Продовження роботи в зошиті
- •Фізкультпауза. (Проведення ігор: "Пальчики борються", "Качечки вітаються", "Курочки клюють").
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •3 Написання рядкової букви о
- •V. Узагальнення вивченого матеріалу
- •70) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви п
- •I. Організаційний момент
- •II. Мотивація навчальної діяльності
- •2 Складання звукових моделей слів папуга, пилка
- •3 Підготовка руки до письма. Графічні вправи
- •4 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку та розміщувати зошит під час письма
- •5 Демонстрування зразка букви
- •71) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви р
- •Хід уроку
- •4 Побудова звукових моделей слів-відгадок
- •1 Підготовка руки до письма. Графічні вправи (зошит, с. 48)
- •2 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку і розміщувати зошит під час письма
- •3 Демонстрування зразка букви
- •VI. Підсумок уроку
- •1 Бесіда
- •72) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви с
- •Хід уроку
- •II. Повторення вивченого матеріалу
- •III. Актуалізація опорних знань
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •4 Пояснення написання рядкової букви с («ес»)
- •5 Письмо букви в повітрі 6 Письмо першого рядка букви в зошиті
- •7 Пояснення принципів написання великої букви с («ес»)
- •VI. Узагальнення вивченого матеріалу
- •4 Лист 4
- •2 Коментований показ учителем написання великої букви у
- •I. Організаційний момент
- •II. Мотивація навчальної діяльності
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку
- •2 Складання звукових моделей слів папуга, пилка
- •3 Підготовка руки до письма. Графічні вправи
- •4 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку та розміщувати зошит під час письма
- •5 Демонстрування зразка букви
- •2 Гра «Впізнай з першого погляду»
- •76) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви р
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •4 Побудова звукових моделей слів-відгадок
- •1 Підготовка руки до письма. Графічні вправи (зошит, с. 48)
- •2 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку і розміщувати зошит під час письма
- •3 Демонстрування зразка букви
- •4 Порівняння друкованої й рукописної малої букви р («ер»)
- •5 Пояснення принципів написання букви
- •7 Письмо букви в повітрі, в зошиті
- •8 Письмо слова роса
- •VI. Підсумок уроку
- •1 Бесіда
- •77) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви с
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Повторення вивченого матеріалу
- •III. Актуалізація опорних знань
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •4 Пояснення написання рядкової букви с («ес»)
- •5 Письмо букви в повітрі
- •6 Письмо першого рядка букви в зошиті
- •7 Пояснення принципів написання великої букви с («ес»)
- •VI. Узагальнення вивченого матеріалу
- •4 Лист 4
- •3.Пальчикова гімнастика
- •2 Коментований показ учителем написання великої букви у
- •3 Відгадування загадки-добавлянки
- •81) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви х
- •Пальчик вирішивсховатись.
- •З нього почали сміятись.
- •На долоні, як у полі,
- •Не сховаєшсяніколи.
- •10. Показ зразка рукописної літери в сітці зошита.
- •12. Інструктаж до написаннярядковоїбукви х.
- •82) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви ц
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми уроку
- •III. Засвоєння конфігурації літери
- •VI. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •1 Демонстрація зразка рукописної літери в сітці зошита
- •2 Аналіз графічної будови літери ч («че»)
- •3 Засвоєння конфігурації літери
- •1) Демонстрація написання літери на дошці з поясненням послідовності зображення елементів
- •2) Письмо учнями в повітрі з орієнтацією на показ учителя (тричі)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми, мети і завдань уроку
- •2) Письмо букви ш («ша») у повітрі разом із шершнем
- •3 Пальчикова гімнастика з кішкою і мишкою
- •4 Письмо рядкової та великої літери ш («ша»)
- •1) Підготовка руки до письма букви ш («ша»)
- •2) Написання літери ш
- •5 Письмо складів з літерою ш («ша»)
- •86) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви ю
- •Хід уроку
- •4) Письмо рядкової букви ю
- •Хід уроку
- •3 Демонстрація і пояснення вчителем написання букви на дошці
- •4 «Письмо» зворотним кінцем ручки на парті
5 Демонстрування зразка букви
6 Порівняння друкованої й рукописної малої букви п («пе»)
7 Пояснення написання букви
Рядкова буква п («пе») складається з двох коротких прямих ліній, з яких друга має заокруглення вгорі і внизу.
Алгоритм написання рядкової букви п («пе») — Пишемо раз, і-два-і.
Велика буква П («пе») складається з трьох елементів: двох довгих прямих, заокруглених внизу, і прямої горизонтальної лінії, що починається з заокруглення.
Алгоритм написання великої букви П («пе») (див. с. 351)
— Пишемо під рахунок раз-і, два-і, і-три.
8 Письмо елементів рядкової букви п («пе») у повітрі, на дошці, в зошиті
— У яких вивчених буквах зустрічалися ці елементи?
9 Письмо букви в повітрі, в зошиті
Гра «Впіймай м’ячик і назви слово»
10 Письмо слова план
— Скільки складів у цьому слові? Чому? — Наведіть приклади слів з одним складом.
11 Письмо слова Панас
— Складіть речення з цим словом.
Фізкультхвилинка (пальчикова гімнастика) Руки на парті, пальці в кулак, Зробимо вправу ми, дітоньки, так! Пальці стискаємо і розтискаємо, Мов пластилін розминаємо. Будемо вправу з вами кінчати. Буде тепер нам легше писати.
12 Письмо слова спів — Чий спів ми можемо почути?
— Як називають людину, яка співає? — А яких співучих птахів ви знаєте?
V. Підсумок уроку 1 Бесіда — Яку букву ви вчилися писати сьогодні на уроці? — Напишіть її на дошці. — Який звук вона позначає на письмі?
2 Гра «Впізнай з першого погляду» На дошці записані слова з пропущеними літерами. Учні мають прочитати їх, запам’ятати слова з вивченою буквою, по пам’яті відновити. Сл..в.., п..вн..к, п..в.., с..н.., л..пк.., п..лк..
— Про яких птахів ми говорили на уроці?
— Яких пташок ви можете сьогодні зустріти? — Як зараз живеться пташкам? Чому?
71) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви р
Тема. Письмо рядкової та великої букви «Р».
Мета. Навчити писати рядкову та велику букву «Р», з’єднувати її з іншими буквами в словах. Удосконалювати навички списування слів та речень. Збагачувати словниковий запас. Виховувати охайність у роботі, зацікавленість до навчання.
Обладнання: каса букв, картки з друкованими і рукописними буквами, фішки для звукових моделей, предметні малюнки до загадок, зошит із навчання грамоти, плакат «Правильно сиди під час письма», пошукова таблиця, малюнок будиночка.
Хід уроку
I. Організаційний момент Учитель перевіряє наявність на партах у дітей необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.
II. Актуалізація опорних знань 1 Фронтальне опитування — З якими звуками ви ознайомилися на уроці читання? — Назвіть слова з цими звуками. — Якою буквою вони позначаються на письмі? — Покажіть друковану букву р.
2. Гра «Відшукай букву» ..ука, ми..о, ли..он, со..ока. Назвіть слова з літерою р.
3 Відгадування загадок Що це за будинок Ходить без доріжки, Схожий він на колобок, А під дахом ріжки? (Равлик)
• У воді вона живе, Не має дзьоба, а клює. (Риба)