4 Гра «Конкурс красунь» (робота в парах)

Після того, як учні написали рядок букв, їм пропонується серед букв вибрати «Красуню» і «вдягнути» їй корону (намалювати над нею) та «Попелюшку» (найгірше написану букву) і поставити над нею лише крапочку.

V. Узагальнення вивченого матеріалу

1 Робота у зошиті (с. 27). Письмо слова мама

— Найперше слово, що вимовляє дитина,— це слово мама. Воно близьке для кожного. І тому перше слово, яке ми будемо писа­ти,— це слово мама.

Вимовте це слово. Назвіть звуки у цьому слові. Якими буквами позначаються ці звуки? Запишемо це слово спочатку в повітрі, а по­тім у «Прописах».

— Діти, а як ви звертаєтесь до мами? (Мамо, матусю, ненько...)

— Складіть з цим словом речення за схемами.

2 Робота з чистомовкою

Учні промовляють чистомовку «луною» за вчителем.

Ма-ма-ма — ой, весела вже зима!

Мі-мі-мі — дуже раді ми зимі.

Мо-мо-мо — пташкам корму ми дамо.

Му-му-му — а морквиночку кому?

Ям-ям-ям — цім білесеньким зайцям.

VI. Підсумок уроку

— Яку букву ви навчилися писати?

— Який звук вона позначає на письмі?

— Зі скількох елементів вона складається? Назвіть їх.

— Яке слово найрідніше, найдорожче ви навчилися писати?

68) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви Н

Мета: Вчити учнів писати малу букву "н", склади та слова з нею; розвивати вміння правильно розміщувати букви на рядках, закріплювати знання назв елементів букв, виховувати у дітей увагу, старанність, спостережливість

Обладнання: зошит; картки з друкованими і писаними літерами; сигнальні картки.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань

- Яку букву ви вивчили на уроці читання? Які звуки позначає ця буква? Які ці звуки за звучанням?

- Ці звуки зустрічаються у багатьох словах. Чимало є і назв квітів з такими звуками. Япоказуватиму вам різні малюнки квітів, а ви підніматиме­те картку з зеленим кружечком, якщо в назві квітки є звуки [н], [н^'], а якщо немає - то червоний.

(Вчитель показує малюнки квітів: троянда, тюльпан, георгіна, чорнобривці, мак, волошки, нарцис, бузок, ромашка, півники, лілії.)

II. Робота за малюнком у прописах

Учні називають предмети, зображені на малюнку, визначають місце звуків [н], [н'] у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [н].

III. Гра «Упіймай звук»

Вчитель читає вірш, а учні оплесками "ловлять" звуки [н], [н^'].

А носоріг уздовж доріг Насіяв незабудок. І написав: «Не насмітіть! Не наступіть! І не зірвіть! - Нехай на радість будуть!»

IV. Робота в прописах

1. Розгляд букви "н".

Учні розглядають малу та велику писану букву "н ", порівнюють друковану й писану букви.

- Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші?

Он до хати перелаз, Хоч обходь, хоч перелазь. Він видніється ген-ген - Перелаз, як буква "ен".

2. Написання букви "н".

- Тепер приступимо до написання самої букви. Писана мала буква складається з трьох елементів - похила паличка, невелика пряма лінія і пряма похила па­личка із заокругленням унизу. Пишемо пряму похилу від верхньої до нижньої рядкової лінії. Від її середини праворуч проводимо невелику пряму лінію. Третій елемент починаємо від верхньої рядкової лінії теж прямою, яку заокруглюємо на нижній рядковій і закінчуємо на середині рядка. Пишемо під лічбу раз, два, три-і.

Спочатку учні "пишуть" букву "н " (ен) у повітрі, потім обводять у зошиті. Декілька учнів пишуть букву на дошці, після чого проводиться аналіз написання.

Потім учні пишуть самостійно.

Письмо букви Н («ен»)

— Велика буква Н («ен») складається з трьох елементів: корот­кої прямої похилої лінії, довгої прямої лінії, заокругленої внизу ліворуч, і довгої прямої лінії із заокругленням унизу праворуч і петлею вгорі.

Алгоритм написання великої букви Н

— Пишемо під рахунок раз, два-і, і-три-і.

— Заплющте очі. Спробуйте «написати» велику букву Н («ен») у повітрі. Потім обведіть букву в зошиті до кінця рядка. Роздивіть­ся, чи правильно ви це зробили.