- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 1
- •По теме «воспитание и развитие личности в мировой педагогике»
- •Особенности обучения и воспитания школьников
- •Разного возраста
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •2. Решите педагогическую задачу:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 2 по теме «целеполагание в педагогике»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект
- •Уровни целеполагания
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •1. Какие общие факторы влияют на постановку цели образования?
- •4. Выполните тест:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 3 по теме «педагогические парадигмы и педагогический процесс»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект о педагогической парадигме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Закономерности
- •Принципы
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 4 по теме «личностно ориентированный подход в образовании»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект Что такое личностно ориентированный подход в педагогике?
- •Основные понятия личностно ориентированного подхода:
- •Принципы построения личностно ориентированного педагогического процесса:
- •Задания для самостоятельной работы
- •3. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
- •Контрольные задания
- •1.Выберите 10 глаголов, в большей мере характеризующих личностно-ориентированный подход в педагогике и поясните свой выбор:
- •2. Решите педагогическую задачу:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 5 по теме «системы образования за рубежом»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Контрольные задания
- •Основная литература
- •Дополнительная оитература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Тенденции развития образования
- •Принципы
- •Система непрерывного образования и воспитания в Республике Беларусь
- •Тенденции развитии высшего бразования:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •8. Обозначьте свою позицию.
- •1. Система образования в Республике Беларусь построена на следующих принципах…
- •2. В систему непрерывного образования и воспитания в Республике Беларусь входят:
- •4. Из приведенных утверждений выберите то, которое является наиболее перспективным для отечественной педагогики.
- •5. К современным тенденциям в развитии образовании относят:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Содержание учебного процесса
- •На формирование содержания влияют следующие системы:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •1. Установите соответствие.
- •4. Д.Г. Левитес в одной из своих книг ставит такие вопросы:
- •5. Выполните тест:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 8 по теме «психолого-педагогические основы процесса обучения»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •1. Установите соответствие характеристик понятий.
- •2. В какой группе наиболее полно отражены составляющие (элементы) структуры процесса обучения?
- •3. В какой группе перечислены функции процесса обучения?
- •4. В чем заключается воспитательная функция обучения?
- •5. О каких принципах обучения идет речь в приведенных высказываниях?
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 9 по теме «индивидуализация и дифференциация обучения»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •1. Покажите и обоснуйте связь понятий
- •Дифференциация
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 10 по теме «стимулирование учебно-познавательной деятельности школьников»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект Мотивация учебно-познавательной деятельности
- •Само-выражение
- •Стимулирование учения.
- •Обработка результатов:
- •Контрольные задания
- •1. Подчеркните верные высказывания.
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 11 по теме «методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности школьников»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •По источнику знаний
- •Рекомендации
- •Задания для самостоятельной работы
- •Примерный перечень вопросов:
- •Контрольные задания
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 12 по теме «контроль и оценка в обучении»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Контроль усвоения и оценка знаний
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Контроль
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 13 по теме «формы и системы организации обучения»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Другие формы организации обучения
- •Формы учебной деятельности
- •2. Классификация форм обучения по количеству образовательных учреждений, в которых учится обучающийся, проходя одну образовательную программу:
- •3.1. Классификация по участию или неучастию педагога (педагогов) в процессе учения:
- •3.2. Индивидуализированные формы (системы):
- •5. Классификация форм учения-обучения по основанию «монолог-диалог»:
- •6. Классификация форм обучения по месту проведения учебных занятий:
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
- •2. Заполните пропуски:
- •3. Заполните таблицу и ответьте на вопрос после нее:
- •Контрольные задания
- •1. Выполните следующий тест:
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 14 по теме «проблема эффективности современного урока»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 15 по теме «педагогическая диагностика»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Этапы диагностической деятельности педагога
- •Классификация методов педагогической диагностики
- •Диагностика в работе классного руководителя
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 16 по теме «новаторство в педагогической теории и практике»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект Педагогическая инноватика
- •Основные идеи педагогики сотрудничества
- •Идеи педагогики сотрудничества
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •1. Выполните следующий тест:
- •1. Что такое педагогические инновации?
- •3. Новаторский опыт – это:
- •4. Главным показателем инновации является:
- •5. К инновационным технологиям можно отнести:
- •2. Подготовьте реферат на одну из следующих тем:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 17 по теме «концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в республике беларусь»
- •Основная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
- •2. Внимательно изучите основные составляющие воспитания в Республике Беларусь, указанные в Концепции, и выполните следующие задания:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для дискуссии:
- •Контрольные задания
- •Заполните таблицу:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 20 по теме «гражданское и патриотическое воспитание школьников»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия и опорный конспект
- •Содержание работы по формированию гражданской культуры:
- •Критерии сформированности патриотизма как качества личности:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •2. Выполните тест:
- •3. Подготовьте реферат на одну из следующих тем:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 21 по теме «воспитание трудовой и физической культуры школьников»
- •Основная литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 22 по теме «профессиональная ориентация учащихся»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Назовите:
- •2. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
- •Контрольные задания
- •1. Выполните тест:
- •2. Подготовьте реферат на одну из следующих тем:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 23 по теме «экологическое воспитание школьников»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
- •2. Составьте план проведения в школе месячника экологического воспитания (апрель). Контрольные задания
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 24 по теме «ученический коллектив как фактор воспитания личности»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Т е с т
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 25 по теме «проблема формирования я-концепции личности ученика»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект Формирование положительной я-концепции
- •Самоактуализация
- •Интерпретация успеха и неудачи
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 26 по теме «основы педагогики общения»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •1. Закончите предложения.
- •2. Отметьте те высказывания, которые вы считаете справедливыми.
- •Тест: «умеете ли вы владеть собой?»
- •«Умеете ли вы владеть собой?»
- •Тест на конфликтность
- •На конфликтность
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 27 по теме «ступени профессионального роста учителя. Педагогическое мастерство и его структура»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Назовите
- •Контрольные задания
- •2. Прочитайте рассуждения в.В.Зеньковского о педагогическом творчестве и ответьте на вопросы после текста.
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 28 по теме «методическая работа в школе и аттестация педагогических кадров»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
- •Контрольные задания
- •2. Решите педагогическую задачу:
Критерии сформированности патриотизма как качества личности:
- чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
- уважительное отношение к культуре своего народа, его истории и традициям;
- забота об интересах Отечества;
- осознание долга перед Отечеством, готовности отстаивать его честь и достоинство, свободу и независимость;
- гордость за социокультурные достижения своей страны;
- уважительное отношение к своему прошлому;
- стремление посвятить свой труд укреплению могущества своей страны, устойчивому развитию ее и расцвету;
- гуманизм, милосердие, приверженность общечеловеческим ценностям.
Задания для самостоятельной работы
1. Дополните высказывание:
«Патриотизм – одна из наиболее значимых …, присущая всем сферам жизни … и …, являющаяся важнейшим духовным … личности, характеризующая высший уровень ее … и проявляющаяся в активной … и … личности на благо …» (В.И. Лутовинов).
Слова для справок: Родины, деятельности, государства, ценностей, общества, развития, качеством, самореализации.
2. Проанализируйте следующее утверждение А.Н. Острогорского: «Любовь к Родине и народу не внушается теориями с кафедры, она растет и крепнет только в семейном быту». Каким, по вашему мнению, должен быть семейный быт, способствующий воспитанию патриота?
3. Противники патриотического воспитания приводят следующий довод: «Любовь к человечеству выше любви к Отечеству, любовь к людям вообще шире любви к людям, живущим в одном государстве». Согласны ли Вы с этим доводом? Аргументируйте свою точку зрения.
4. Проанализируйте замечание К.Д.Ушинского относительно тех, кто с неодобрением говорил, что в истории России все достойно насмешки и презрения: «Если бы английский, немецкий или французский педагог подметил в ком-нибудь из нас такое направление, то он, без сомнения, взглянул бы на нас с глубочайшим удивлением как на безумцев, не имеющих ни малейшего понятия ни о душе человеческой, ни о нравственном достоинстве ее, ни о воспитании... Это дикость, вандализм, потому что только варварам свойственно не иметь истории». Разделяете ли вы точку зрения автора? Аргументируйте свой ответ.
Контрольные задания
1. Дайте психолого-педагогическую интерпретацию высказывания русского философа И.А.Ильина: «С 5–6 лет ребенок должен знать своих национальных героев, влюбляться в них».
2. Выполните тест:
Автором книги «Воспитание гражданина» является …
А) Я.А. Коменский;
Б) Ж.Ж. Руссо;
В) К.Д. Ушинский;
Г) В.А. Сухомлинский.
Наиболее благоприятным возрастом для формирования гражданской позиции является …
А) дошкольный;
Б) младший школьный;
В) средний школьный;
Г) старший школьный;
Целью гражданского воспитания школьников является…
А) формирование чувства патриотизма;
Б) формирование ценностного отношения к явлениям общественной
жизни;
В) формирование общей культуры личности;
Г) стимулирование политической, экономической, социальной,
природоохранной деятельности учащихся;
Д) формирование гражданственности как интегративного качества
личности.
