Контрольные задания

1. Вставьте пропущенные слова, определяя содержание понятия современное мировое образовательное пространство.

Современное мировое образовательное пространство - это формирующийся единый социальный организм, в котором объединяются ……… ………. ……… разного ……. и уровня, значительно различающиеся по философским и …….. традициям, уровню ………и задач, своему качественному состоянию.

2. Самостоятельно ознакомьтесь с системой образования одной из наиболее развитых стран мира и коллективно заполните сводную таблицу. Сделайте выводы об общих, особенных и единичных чертах национальных систем образования. Приведите примеры проявления глобальных тенденций развития образования в национальных системах образования (США, Франция, Германия, Англия, Россия).

Основные характеристики	Модель/ страна
	американс-кая	французская	немецкая	английская	российская
Отношение к государству
Отношение к церкви
Управление образованием
Структура среднего образования
Структура высшего образования
Прочие особенности

3. Выявите позитивные и негативные тенденции развития образовательных систем разных регионов. Спрогнозируйте ход развития мирового образовательного пространства.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ № 6

ПО ТЕМЕ «ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ»

Требования к компетентности:

• знать основные принципы государственной образовательной политики в Республике Беларусь и стратегию ее совершенствования; понимать сущность модернизации образования как перманентного состояния образовательной системы;

• знать нормативно-правовую базу и компоненты многоуровневой национальной системы образования, сущность его непрерывности и вариативности, типы учреждений образования на всех уровнях; уметь использовать эти знания для решения педагогических задач и самореализации себя как гражданина, профессионала, семьянина;

• знать и понимать основные тенденции развития выс­шего и послевузовского образования в стране, использовать эти знания для профессионального саморазвития и самосовершенствования;

• уметь выделять в образовательной сфере проблемы, в разрешение которых можно внести личный вклад; быть готовым к участию в государственно-общественном управлении системой образования.

Основная литература

1. Закон Республики Беларусь от 11 июля 2007 г. №252-3 «О высшем образовании» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г. №171, 2/1349).

2. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. №1202-CII «Об образовании» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2001 г. №2/303).

3. Закон Республики Беларусь от 5 июля 2006 г. №141-3 «Об общем среднем образовании» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г. №108, 2/1238).

4. Карпович, Т.Е. Основы педагогики. Практикум: учеб. пособие / Т.Е. Карпович – Минск: Тесей, 2007. – С. 38 – 45.

5. Основы педагогики: учеб. пособие / А.И.Жук [и др.]., под общ. ред. А.И. Жука. – Минск: Аверсэв, 2003. –С. 90 – 120.