На формирование содержания влияют следующие системы:
О
бщественные
потребности Цель Наука
К
ультураСодержание
образования Личные
потребности
Техника Возможности Природа
Задания для самостоятельной работы
Что понимают под содержанием образования?
Назовите подходы к определению сущности содержания образования. Как вы относитесь к современным подходам определения содержания образования?
Перечислите основные факторы, влияющие на отбор содержания образования, и проиллюстрируйте их примерами.
Каковы критерии и принципы отбора содержания образования?
Каково назначение Государственного образовательного стандарта?
Каковы нормативные документы, регламентирующие содержание образования?
Заполните таблицу:
8. На примере учебной программы по любому предмету проследите, как учтены общие и специальные принципы отбора содержания образования. Дайте оценку полученному материалу.
Контрольные задания
1. Установите соответствие.
|
1. Процесс обучения |
А) система знаний о природе, обществе, человеке, а также соответствующих умениях и навыках, овладение которой обеспечивает гармоническое развитие личности учащихся |
|
2. Принципы дидактики |
Б) способы организации учебного процесса, который осуществляется в определенном порядке |
|
3. Формы организации учебной деятельности. |
В) усвоение учащимися под руководством учителя знаний, умений и навыков, развитие у них познавательных способностей, культуры учебного труда, качеств воспитания |
|
4. Методы обучения |
Г) упорядоченные способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленной на решение задач образования, воспитания, развития |
|
5. Содержание образования и обучения |
Д) исходные, руководящие положения, определяющие деятельность и характер познавательной деятельности.
|
Установите соответствие.
|
1. Учебный план |
А) совокупность программно-методических учебных материалов, наглядных пособий, учебного оборудования и технических средств обучения, используемых в процессе преподавания учебного курса |
|
2.Учебная программа |
Б) книга для учащихся, в которой систематизированы основы знаний той или иной отросли науки, техники, культуры. |
|
3.Научно-методическое обеспечение процесса обучения |
В) нормативный документ содержащий перечень изучаемых в учебном учреждении предметов, их распределение по годам обучения и количество часов на каждый предмет |
|
4. Учебник |
Г) нормативный документ, который задает состав знаний, умений и навыков и уровень их предъявления учащимся. |
Установите соответствие.
|
1.Государственный образовательный стандарт |
А) Нормативный документ, определяющий содержание и логику изложения учебного материала по каждому предмету, объем времени на его изучение в целом. |
|
2.Учебный план |
Б) Сертификат учебного заведения, в котором определяется перечень учебных предметов, последовательность их изучения и количество учебного времени. |
|
3.Учебная программа |
В) Средства обучения, основные источники информации и организации самостоятельной работы обучаемых по каждому учебному предмету. |
|
4.Учебники и учебные пособия |
Г) Нормативный документ, в котором определен образовательный минимум для каждой ступени образования. |
2. Дополните систему критериев отбора содержания образования (Ю.Б. Бабанский)
целостность отражения в содержании образования
высокая … и … значимость содержания изучаемого материала
соответствие объема содержания имеющимися …
соответствие сложности содержания реальным …
учет … построения содержания образования
соответствие содержания образования имеющейся … образовательного учреждения
(Слова для справок: международного опыта, научность и значимость, учебно-методической и материальной базе, время на изучение данного предмета, возможностям учащихся).
3. Впишите названия нормативных документов определяющих содержание образования.
1) _________________________
2) _________________________
3) _________________________
4) _________________________