Задания для самостоятельной работы

1. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:

• Каково назначение документа «Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь» и когда он был утвержден?

• Каковы основные направления молодежной воспитательной политики Республики Беларусь и с чем вы связываете их актуализацию?

• Какие компоненты содержания воспитания белорусской молодежи предполагают наиболее длительный период формирования? Почему?

• Какие достоинства и недостатки Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь вы могли бы отметить?

2. Внимательно изучите основные составляющие воспитания в Республике Беларусь, указанные в Концепции, и выполните следующие задания:

А) используя знания по истории педагогики, расклассифицируйте основные составляющие воспитания, обозначенные в Концепции, на традиционные и современные направления;

Б) проранжируйте основные направления воспитания в РБ с точки зрения их актуальности в современных условиях общественного развития страны;

В) проранжируйте основные направления воспитания с точки зрения успешности их практической реализации в современном белорусском обществе;

Г) сравните оба списка и сделайте аргументированные выводы о причинах их совпадения/несовпадения.

3. Перечислите наиболее массовые общественные молодежные объединения в Республике Беларусь. Какова их роль в воспитании школьников и студентов? Принимали ли вы участие в деятельности какой-либо общественной организации? Чем конкретно вы занимались и какую пользу это вам принесло?

Контрольные задания

1. Решите педагогическую задачу:

Внимательно прочитайте текст «Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь» (2006) и сравните ее с предшествовавшим ей нормативным документом – «Концепцией воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь» (1999). В чем их сходство и различие? Чем это обусловлено? Как эти два документа соотносятся между собой?

2. Подготовьте реферат на одну из следующих тем:

• Проблемы формирования базовой культуры личности в современном обществе.

• Основные направления воспитательной работы с дошкольниками (младшими школьниками, подростками, старшеклассниками, студентами) – по выбору.

• Особенности воспитания современного подростка.

• Проблемы воспитания детей и молодежи в современном белорусском обществе.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ № 18

ПО ТЕМЕ «УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧАЩИХСЯ»

Требования к компетентности:

• знать сущность и основы организации умственного воспитания школьников; уметь разрабатывать и осуществлять подбор воспитательных программ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

• знать сущность мировоззрения личности, его функции, виды и условия формирования; уметь анализировать педагогическую реальность с позиции этого знания;

• владеть основами планирования, конструирования, организации, осуществления, стимулирования и контроля воспитательной работы с учащимися; уметь интерпретировать и прогнозировать результат воспитательной работы в школе.