- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 1
- •По теме «воспитание и развитие личности в мировой педагогике»
- •Особенности обучения и воспитания школьников
- •Разного возраста
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •2. Решите педагогическую задачу:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 2 по теме «целеполагание в педагогике»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект
- •Уровни целеполагания
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •1. Какие общие факторы влияют на постановку цели образования?
- •4. Выполните тест:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 3 по теме «педагогические парадигмы и педагогический процесс»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект о педагогической парадигме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Закономерности
- •Принципы
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 4 по теме «личностно ориентированный подход в образовании»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект Что такое личностно ориентированный подход в педагогике?
- •Основные понятия личностно ориентированного подхода:
- •Принципы построения личностно ориентированного педагогического процесса:
- •Задания для самостоятельной работы
- •3. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
- •Контрольные задания
- •1.Выберите 10 глаголов, в большей мере характеризующих личностно-ориентированный подход в педагогике и поясните свой выбор:
- •2. Решите педагогическую задачу:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 5 по теме «системы образования за рубежом»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Контрольные задания
- •Основная литература
- •Дополнительная оитература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Тенденции развития образования
- •Принципы
- •Система непрерывного образования и воспитания в Республике Беларусь
- •Тенденции развитии высшего бразования:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •8. Обозначьте свою позицию.
- •1. Система образования в Республике Беларусь построена на следующих принципах…
- •2. В систему непрерывного образования и воспитания в Республике Беларусь входят:
- •4. Из приведенных утверждений выберите то, которое является наиболее перспективным для отечественной педагогики.
- •5. К современным тенденциям в развитии образовании относят:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Содержание учебного процесса
- •На формирование содержания влияют следующие системы:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •1. Установите соответствие.
- •4. Д.Г. Левитес в одной из своих книг ставит такие вопросы:
- •5. Выполните тест:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 8 по теме «психолого-педагогические основы процесса обучения»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •1. Установите соответствие характеристик понятий.
- •2. В какой группе наиболее полно отражены составляющие (элементы) структуры процесса обучения?
- •3. В какой группе перечислены функции процесса обучения?
- •4. В чем заключается воспитательная функция обучения?
- •5. О каких принципах обучения идет речь в приведенных высказываниях?
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 9 по теме «индивидуализация и дифференциация обучения»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •1. Покажите и обоснуйте связь понятий
- •Дифференциация
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 10 по теме «стимулирование учебно-познавательной деятельности школьников»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект Мотивация учебно-познавательной деятельности
- •Само-выражение
- •Стимулирование учения.
- •Обработка результатов:
- •Контрольные задания
- •1. Подчеркните верные высказывания.
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 11 по теме «методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности школьников»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •По источнику знаний
- •Рекомендации
- •Задания для самостоятельной работы
- •Примерный перечень вопросов:
- •Контрольные задания
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 12 по теме «контроль и оценка в обучении»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Контроль усвоения и оценка знаний
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Контроль
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 13 по теме «формы и системы организации обучения»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Другие формы организации обучения
- •Формы учебной деятельности
- •2. Классификация форм обучения по количеству образовательных учреждений, в которых учится обучающийся, проходя одну образовательную программу:
- •3.1. Классификация по участию или неучастию педагога (педагогов) в процессе учения:
- •3.2. Индивидуализированные формы (системы):
- •5. Классификация форм учения-обучения по основанию «монолог-диалог»:
- •6. Классификация форм обучения по месту проведения учебных занятий:
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
- •2. Заполните пропуски:
- •3. Заполните таблицу и ответьте на вопрос после нее:
- •Контрольные задания
- •1. Выполните следующий тест:
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 14 по теме «проблема эффективности современного урока»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 15 по теме «педагогическая диагностика»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Этапы диагностической деятельности педагога
- •Классификация методов педагогической диагностики
- •Диагностика в работе классного руководителя
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 16 по теме «новаторство в педагогической теории и практике»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект Педагогическая инноватика
- •Основные идеи педагогики сотрудничества
- •Идеи педагогики сотрудничества
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •1. Выполните следующий тест:
- •1. Что такое педагогические инновации?
- •3. Новаторский опыт – это:
- •4. Главным показателем инновации является:
- •5. К инновационным технологиям можно отнести:
- •2. Подготовьте реферат на одну из следующих тем:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 17 по теме «концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в республике беларусь»
- •Основная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
- •2. Внимательно изучите основные составляющие воспитания в Республике Беларусь, указанные в Концепции, и выполните следующие задания:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для дискуссии:
- •Контрольные задания
- •Заполните таблицу:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 20 по теме «гражданское и патриотическое воспитание школьников»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия и опорный конспект
- •Содержание работы по формированию гражданской культуры:
- •Критерии сформированности патриотизма как качества личности:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •2. Выполните тест:
- •3. Подготовьте реферат на одну из следующих тем:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 21 по теме «воспитание трудовой и физической культуры школьников»
- •Основная литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 22 по теме «профессиональная ориентация учащихся»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Назовите:
- •2. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
- •Контрольные задания
- •1. Выполните тест:
- •2. Подготовьте реферат на одну из следующих тем:
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 23 по теме «экологическое воспитание школьников»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
- •2. Составьте план проведения в школе месячника экологического воспитания (апрель). Контрольные задания
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 24 по теме «ученический коллектив как фактор воспитания личности»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Т е с т
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 25 по теме «проблема формирования я-концепции личности ученика»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект Формирование положительной я-концепции
- •Самоактуализация
- •Интерпретация успеха и неудачи
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 26 по теме «основы педагогики общения»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основные понятия
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные задания
- •1. Закончите предложения.
- •2. Отметьте те высказывания, которые вы считаете справедливыми.
- •Тест: «умеете ли вы владеть собой?»
- •«Умеете ли вы владеть собой?»
- •Тест на конфликтность
- •На конфликтность
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 27 по теме «ступени профессионального роста учителя. Педагогическое мастерство и его структура»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Назовите
- •Контрольные задания
- •2. Прочитайте рассуждения в.В.Зеньковского о педагогическом творчестве и ответьте на вопросы после текста.
- •Учебно-методические материалы для самостоятельной работы № 28 по теме «методическая работа в школе и аттестация педагогических кадров»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Опорный конспект
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
- •Контрольные задания
- •2. Решите педагогическую задачу:
Задания для самостоятельной работы
Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
Какие причины и обстоятельства вызвали к жизни движение советских педагогов-новаторов в 1980-х гг.?
В чем суть строго определенной организации учебного процесса и использования приемов коллективной познавательной деятельности в технологии В.Ф. Шаталова?
В чем суть гуманного отношения к ребенку, по Ш.А.Амонашвили?
Каким образом предлагал И.П.Волков развивать одаренность детей в школе?
В чем смысл идеи комментированного управления учебным процессом, по С.Н. Лысенковой?
Контрольные задания
1. Выполните следующий тест:
1. Что такое педагогические инновации?
А.Это все изменения в педагогической системе.
Б. Это нововведения в учебно-воспитательном процессе с целью повышения его эффективности.
В.Это замена некоторых элементов педагогической системы новыми, дающими больший эффект.
Г.Это новшества, мобилизующие внутренние ресурсы педагогической системы и приводящие к повышению ее результативности.
Д. Все ответы правильные.
2. Педагогические инновации охватывают следующие сферы образования:
А. Управление и финансирование системой образования.
Б. Отношения «учитель – учащиеся».
В. Образовательные технологии.
Г. Содержание образования.
Д. Все ответы правильные.
3. Новаторский опыт – это:
А. Результат инновационных процессов.
Б. Разновидность инноваций в образовании.
В. Результат творческой экспериментальной работы педагогов.
Г. Введение новых педагогических средств, приемов и методов в педагогический процесс.
Д. Все ответы неправильные.
4. Главным показателем инновации является:
А. Прогрессивное начало в развитии учреждения образования по сравнению со сложившимися традициями и массовой практикой.
Б. Возрастание продуктивности педагогического и учебного труда.
В.Оптимизация труда учащихся и учителей.
Г. Все ответы правильные.
Д. Нет правильного ответа.
5. К инновационным технологиям можно отнести:
А. Традиционное обучение.
Б. Педагогику сотрудничества.
В. Продленный день.
Г. Нет правильного ответа.
Д. Все ответы правильные.
-
Ключ к тесту
1
2
3
4
5
Д
Д
В
А
Б
2. Подготовьте реферат на одну из следующих тем:
Роль педагогов-новаторов в повышении качества и воспитательного значения обучения.
Особенности педагогических систем учителей-новаторов Ш.А. Амонашвили, Е.Н. Ильина, С.Н. Лысенковой, В.Ф. Шаталова, М.П. Щетинина (по выбору).
Способы активизации учебной деятельности школьников в дидактических системах педагогов-новаторов.
Историческая роль инновационных систем обучения.
