- •Тезисы конференции Под общей редакцией проф. Н.Г. Незнанова, проф. К.К. Яхина
- •Раздел 1. Организация психиатрической службы
- •Особенности ведения больных в условиях реабилитационного дневного стационара
- •В структуре психиатрической помощи на основе опыта омской психиатрической больницы
- •Эпидемиология психических расстройств в удмуртской республике
- •Организация психиатрической помощи детям г. Твери и тверской области
- •Клинико-эпидемиологическии мониторинг отдельных групп психически больных
- •Контингенты и показатели общей заболеваемости психическими расстройствами детей 0-14 лет
- •Бригадный подход в организации работы психотерапевтического отделения
- •В 2011 году Сидорюк о.В.
- •Халикова а.Р.
- •Современное состояние организации психической помощи населению омской области
- •Раздел 2. Психогигиена и психопрофилактика
- •К вопросу изучения качества жизни у пациентов с нервной анорексией и нервной булимией
- •У пациентов с нервной анорексией (на) и нервной булимией (нб)
- •Личностные расстройства и базовое функционирование в условиях социально-экономического кризиса Загоруйко е.Н., Логвиненко и.И., Гафаров в.В.
- •Психосоциальные проблемы трудовой миграции и адаптации этнических мигрантов
- •Для родственников пациентов в системе психосоциальной реабилитации
- •Психический статус и состояние здоровья работников химического производства
- •Кузьмина св.
- •Психическое здоровье призывников проживающих в городской и сельской местности
- •Кучинов а.И.
- •Типы акцентуации характера у лиц, не имеющих постоянного места жительства
- •Никишина в.Б.
- •Содержание социально-психологических установок на здоровье и болезнь в системе отношений в педагогической деятельности Петраш е.А.
- •В становлении службы психологического сопровождения студентов вузов
- •Когнитивные нарушения у пациентов с головными болями напряжения
- •Раздел 3.
- •Сравнительные результаты применения антидепрессантов и краткосрочной психодинамической психотерапии в лечении психогенной аменореи у молодых женщин
- •Отношение к болезни и психотропной терапии у пациентов с шизофренией
- •Гельд а. Л.
- •Горобец л.Н.
- •2Фгбу «Научный центр психического здоровья» рамн, отдел
- •Механизмы синдромообразования бредовых и бредоподобных состояний
- •Методы традиционной медицины в восстановительной терапии невротических депрессий
- •И нейрофизиологии при юношеском эндогенном приступообразном психозе
- •К вопросу о неирокогнитивном дефиците у больных параноидной шизофренией
- •Патогенетические аспекты динамики агорафобии с паническим расстройством
- •Неировизуализационная диагностика фармакорезистентных депрессивных расстройств
- •Шмуклер а.Б.
- •4Кгму, г. Казань
- •Раздел 4. Наркология
- •Беларусь. Информация к размышлению Абрамов б.Э., Сквира и.М.
- •Гиленко м.В.
- •Алкогольная смертность населения трудоспособного возраста Говорин н.В., Сахаров а.В.
- •Егоров а.Ю.
- •Невротического спектра в длительной ремиссии опиоидной зависимости
- •Показатели алекситимии на разных стадиях алкогольной аддикции у женщин
- •Характеристики
- •Опийной наркоманией в городе иркутске
- •Сиволап ю.П.
- •Отношение школьников к массовому тестированию на употребление наркотиков
- •О внедрении деструктивных культов и неорелигиозных организаций в реабилитацию наркозависимых
- •Содержание реабилитационной работы в современном социально-реабилитационном центре Шайдукова л.К.
- •Этапы реабилитации пациентов с наркотической зависимостью в современном социально-реабилитационном центре Шайдукова л.К.
- •Раздел 5. Психиатрия черезвычайных ситуаций
- •Байкеев р.Ф.
- •Опыт оказания медико-психологической помощи потерпевшим в результате трагедии на теплоходе «булгария»
- •Суицидальное поведение как одна из причин госпитализации в психиатрический стационар
- •Клинико-психологическии анализ женщин-водителей-участниц дорожно-транспортных происшествий в период острой реакции на стресс
- •Раздел 6. Психические расстройства в детском возрасте
- •Отношение родителей к психическому заболеванию ребенка
- •На формирование психических и психологических проблем у детей с перинатальным поражением цнс
- •Банников г.С.
- •Расстройства характера и личности у пациентов с нервной анорексией и булимией
- •Уровень отклоняющегося поведения у подростков современности
- •Нарушения коммуникативных функций у детей с задержкой развития речи
- •Ковшова о.С.
- •Валеологическая культура семьи ребенка, страдающего психическим расстройством
- •Нейрофизиологические маркеры психического дизонтогенеза в детском возрасте
- •Влияние стиля воспитания на формирование алекситимии у подростков с психосоматическими и соматоформными расстройствами
- •Стиля воспитания в формировании алекситимии у подростков с психосоматическими расстройствами
- •Произвольная регуляция психической деятельности и поведения в детском возрасте
- •Эмоционально-личностные нарушения в детском возрасте: диагностика и коррекция
- •Оказание логопедической помощи в г. Мурманске и мурманской области
- •Пилявская о.И.
- •Проблемы дифференциальной диагностики и межпрофессионального взаимодействия при аффективной патологии в детско-подростковом возрасте
- •Клинико-психологические особенности детей и подростков с хроническими тиками
- •Восстановительное лечение депрессий непсихотического уровня у детей школьного возраста
- •Раздел 7. Психические расстройства в общеврачебной практике
- •У пациентов, перенесших неотложные кардиологические состояния
- •Органические психические расстройства у лиц, перенесших ожоговую болезнь
- •Лечение соматоформных расстройств нелекарственными методами
- •Роль психосоматических факторов в развитии симптомокомплекса гипертонуса миометрия
- •Медицинской сети: возможности профилактики психических расстройств
- •Кряжев м.Г.
- •Анализ распространения и наблюдения душевнобольных с онкологическими заболеваниями
- •Курасов е.С.
- •Взаимосвязь тревожно-депрессивных и когнитивных расстройств у пациентов первичной медицинской помощи
- •Влияние психотравмирующих ситуаций на развитие и течение хронических дерматозов
- •Психические нарушения при неврологических осложнениях инфекционных заболеваний
- •Клинико-психопатологическии анализ взаимосвязи когнитивных нарушений и тревожно-депрессивных расстройств у больных первичного звена здравоохранения
- •Зависимость психического здоровья от регулярности ритма кишечника
- •Раздел 8.
- •Проблема коморбидных психотических расстройств
- •Проблемы дезадаптации больных с органическими психическими расстройствами
- •Волгина ф.М.
- •Анализ фрустрационнои толерантности у пациентов с депрессиями различного генеза
- •Корнилова св.
- •К характеристике лиц молодого возраста с органическим шизофреноподобным расстройством
- •Полецкий в.М.
- •Ситчихин п.В.
- •«Органическая комбатантная личность» как угроза стабильности общества
- •Психическое здоровье у практически здоровых и у больных рассеянным склерозом
- •Раздел 9. Психотерапия
- •Психологические особенности рисунков пациентов, участвующих
- •Женского отделения
- •2Витебский государственный медицинский университет
- •Калинина е.В.
- •Больных шизофренией с преобладанием негативной симптоматики
- •Кряжев м.Г.
- •Психотерапевтическая коррекция поведенческих расстройств у детей и подростков
- •Раздел 10. Сексология
- •Роль средств массовой информации (сми) в формировании сексуальных расстройств у молодежи
- •1 Гауз госпиталь для ветеранов войн (ГдВв),
- •2Мц «Гармония»,
- •3 Кгму, г. Казань, Республика Татарстан
- •Популяционное исследование сексуального статуса женщин, проживающих в рт
- •1 Гауз госпиталь для ветеранов войн (ГдВв),
- •2Мц «Гармония»,
- •3 Кгму, г. Казань, Республика Татарстан
- •1 Гауз госпиталь для ветеранов войн (ГдВв),
- •2Мц «Гармония»,
- •3 Кгму, г. Казань, Республика Татарстан
- •1 Гауз госпиталь для ветеранов войн (ГдВв),
- •2Мц «Гармония»,
- •3 Кгму, г. Казань, Республика Татарстан
- •Екимов м.В.
- •Исаев д.Д.
- •Психопатологические особенности и терапия расстройств полового влечения
- •Женский псевдопарафильныи синдром (f-pps) Коновалов в.Г.
- •2 Гбоувпо рниму им. Ни Пирогоеа
- •3Фппов 1 мгмУим. Им. Сеченова, Москва
- •Особенности клиники, диагностики и лечения сексуальных расстройств у женщин, больных алкоголизмом
- •Психические расстройства у женщин, страдающих оргазмической дисфункцией
- •Психосоциальная терапия и психосоциальная реабилитация в системе судебно-психиатрической профилактики
- •Роль когнитивных искажении в реализации педофильного поведения
- •Матевосян н.С.
- •Ситчихин п.В.
- •Анализ психических расстройств лиц, признанных судом дееспособными
- •Раздел 12. Суицидология
- •Суицидальная активность детско-подросткового населения краснодарского края
- •Этнокультуральные характеристики парасуицидального поведения республики бурятия
- •Завершенные суициды по данным многолетней медицинской отчетности
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Раздел 5.
- •Раздел 6.
- •Раздел 7.
- •Раздел 8.
- •Раздел 9. Психотерапия
- •Раздел 10. Сексология
- •Раздел 11.
- •Раздел 12. Суицидология
Произвольная регуляция психической деятельности и поведения в детском возрасте
Меркулова В.А., Белоусова М.В., Гаврикова И.Ю.
НП «Центр практической психологии
и психотерапии «Вершина»,
ГБОУ ДПО «Казанская государственная медицинская
академия», г. Казань, Республика Татарстан
Целью создания программы групповых коррекцион-но-развивающих занятий стало формирование регуляторного компонента психической деятельности для коррекции проблем поведения, общения и обучения в групповой работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
При построении коррекционно-развивающих занятий мы руководствовались следующими, основополагающими принципами: реализация биопсихосоциального подхода, отражающегося в комплексности характера помогающего воздействия, т.е. включенности в базовую команду по коррекции заявленных нарушений и сопровождении развития врача, психолога и ро-
4Н>3 янк н и < и г< S
Й ^ s^
2 о 11
Ц%
71 U cj
И н ■—
Й=|
gag &
в х
в и
в
195
н н
1-1 о
и
н и « о
и
В Е 8 В и ffi о н
мВ* SHB
У ° в
•^ ■< в
э°Вг
им в/ «и о
S'B" £ s я
wSo
5 2 Рн оВгВ
s"a
К. И л
&§!
к ■< U
<%%
о Н Я
к и и
6 ч ^ Ктб £°о
i—'< СО ,j & Я W
IP
й=| " Р
Ыб&
"HP
И н < m В я
4нл pqhM н и < <-J <: S2
Й ^ s^
2 о ^ Ё « -
Гч U ^
И н ■—
ь=1
н *
н и
в
196
н н
1-1
о
н и « о
и
н в"
В Е
8 В
и В
о н
s л 5
SHS
доя >■ <: В
им В" «и о
S'B" й s з
Нв§
5 2 Рн оВгВ
s"a
К. щ Л
еов §ио
к ^ U
osg
gel
к и и
6 ч ^
IP
й=| m Р
"HP
H в < Sum m В h
дителей; междисциплинарность в подходах к квалификации нарушений и их коррекции, проявляющейся в опоре на разработки и достижения неврологии, нейропсихологии, возрастной психологии, педагогики; системность коррекционно-развива-ющей помощи предполагает направленность воздействия на различные психические функции и процессы: на когнитивную сферу, аффективный компонент, волевую составляющую, движение, поведение, коммуникацию; поэтапность воздействия, заключающаяся в плавном переходе от простых заданий к более сложным, от развернутой представленности программ деятельности к их интериоризированным формам, от внешней организации к опосредующим звеньям и самостоятельной активности и прочее.
Организация коррекционных занятий в группе построена по следующим принципам:
Групповая форма проведения занятий является наиболее оптимальной, поскольку позволяет прививать новые навыки и формы социально-приемлемого поведения и отрабатывать их в групповом взаимодействии со сверстниками, что позволяет одномоментно интегрировать их в реальную жизнь ребенка.
Мультимодальный подход к минимизации трудностей связанных с дефицитом управляющих функций предполагает сотрудничество с самим ребенком, его семьей, школой, другими специалистами, включенность которых показана в каждом конкретном случае.
Метод работы является интервальным, т.е. количество и периодичность коррекционно-развивающих циклов определяется индивидуально в отношении каждого случая с учетом выраженности затруднений и динамики изменений.
Один цикл занятий включает в себя 7 детских групповых сессий, 3 групповые родительские сессии в начале, середине и конце цикла, а также 2 индивидуальные детско-ро-дительские диагностико-консультативные встречи в начале и конце цикла.
5. Целью первичной диагностико-консультативной встречи является установление контакта с ребенком и его се мьей, определение проблемы, экспресс-оценка особенностей эмоционального состояния и внутрисемейной ситуации, раз вития личности и психики ребенка, первичная формулировка рекомендаций по минимизации затруднений. В случае наличия факта предыдущих обращений, задача сессии состоит в оценке изменений, анализе актуальных трудностей ребенка и семьи, консультативных интервенциях.
Цель диагностической сессии по завершении цикла - оценка динамики, формулирование индивидуализированных рекомендаций, планирование дальнейших психокоррекцион-ных или развивающих мероприятий.
Цель детских сессий - проведение соответствующих развивающих и коррекционных упражнений для развития произвольности деятельности, а также содействия личностному росту.
Цель родительских сессий - формирование партнерских отношений и ответственной позиции в отношении создания условий оптимизации развития ребенка, психологическое просвещение, моделирование эффективных стратегий в ситуациях затруднения.
Оптимальная периодичность занятий - 1 раз в неделю, таким образом, длительность цикла ориентировочно составляет 2 месяца.
Обязательным этапом перед началом цикла является заключение контракта, где регулируются права и обязанности сторон.
10. Динамический мониторинг - одна из основных задач данной программы -включает в себя объективную динамичес кую оценку, реализуемую через проведение психодиагности ческих исследований в начале и конце цикла. Субъективная родительская оценка отражается в предоставляемых ими ан-
кетных данных в начале и конце цикла, в регулярном предоставлении обратной связи об актуальной ситуации, наличии изменений. Субъективная оценка психолога отражается в еженедельном оформлении дневника поведения ребенка на группе, предоставлении обратной связи родителям после каждой сессии. Ребенок также дает устный отчет о положении дел на каждой сессии.
Нами была составлена собственная диагностическая модель, представляющая собой батарею методов, направленных на изучение сформированности регуляторных функций, степени опроизволенности аттентивно-мнестических функций, особенностей эмоционального состояния, личностных характеристик, внутрисемейной ситуации. Целевая направленность коррекционно-развивающего воздействия при дефиците произвольной регуляции деятельности подразумевает использование особых методических приемов, находящих отражение в типах предлагаемых упражнений. Методические приемы описывают механизм осуществляемого воздействия на недостаточный нейропсихологический фактор. Описание упражнений предполагает опору на сохранные, сформированные ВПФ ребенка, на базе которых идет формирование недостаточных управляющих функций.
По итогам написания и апробации программы нами были составлены особые указания в отношении тактики коррекционно-развивающих занятий, дополнительно указаны возрастные особенности, которые следует принимать во внимание при планировании и проведении групповых занятий с детьми.
Учитывая значительное число детей с трудностями организации, планирования и контроля психической деятельности и поведения, программа, направленная на развитие регулятор-ного компонента у детей дошкольного и младшего школьного возраста является актуальной.