Литература
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М., 1982. С. 1Ц-
Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. М., 1973. С. 5-58.
Венгер Л.А. Восприятие и обучение: Дошкольный возраст. М., 1969. С. 3-212.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. М., 1982. Т. 2. С. 363-381.
Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2т. М., 1986. Т. 1.С. 112-153.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1982. С. 33-48.
Лурия А.Р. Ощущения и восприятие. М., 1975. С. 43-110.
Немов Р.С. Психология: В 2 кн. М., 1994. Кн. 1. С. 154-171.
Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1986. С. 266-290.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т. М., 1989. С. Т. 1. 208-300.
Хрестоматия по ощущению и восприятию. М., 1975. С. 9-19; 47-57; 96-114; 147-205.
План-задание для самостоятельной работы.
1. Проведите самозачет (см. §1, план-задание п.1), определив следующие понятия: аккомодация, апперцепция, восприятие, иллюзии, конвергенция, наблюдательность, особенности восприятия: константность, предметность, целостность; осязание, перцептивные действия, сенсорика.
2. Используя указанную выше литературу, подготовьтесь к семинару по следующим вопросам:
Почему восприятие несводимо к простой сумме ощущений?
В чем сходство и различие между ощущением и восприятием?
Что такое перцептивные действие и деятельность?
Приведите примеры сложных видов восприятий. Почему они так называются?
Назовите и объясните некоторые закономерности субъективной оценки времени человеком.
3. Составьте схему основных свойств восприятия и дайте им характеристику (письменно), покажите их зависимость от ряда факторов (условий).
4. Измерьте у учащегося вашего класса точность восприятия длины линии, времени и способность к восприятию фигур и предметных изображений с помощью предложенных методик «Восприятие длины линии» и «Изучение способности к целостному восприятию формы предметов и соотнечению частей геометрических фигур и предметных изображений».
Восприятие длины линии*
* Марищук В.Л., Блудов Ю.М. и др. Методики психодиагностики в спорте. М., 1984. С. 96.
Оценка способности к восприятию пространственных отрезков (глазомер) может проводиться с помощью простейшего устройства, изготовленного из обычной линейки, на котором имеются два движка-хомутика, каждый из которых может быть произвольно установлен по ее длине. Сторона линейки, обращенная к испытуемому, заклеивается белой бумагой, посередине находится четкая полоска, которая разделяет ее на две половины (левую и правую от 0). На стороне линейки, обращенной к экспериментатору, имеется миллиметровая шкала. Он устанавливает один движок на определенном расстоянии (на 5-12 см) от центральной точки (0). Испытуемый, который находится в 0,5 м от линейки, должен установить второй движок на таком же расстоянии от нулевой точки в противоположную сторону. Вначале проводят 2-3 пробных опыта. Испытуемому сообщают величину ошибки. Затем проводят основные опыты (не менее 10 замеров), результаты опытов ему не сообщают, а записывают в протокол.
Определяется процентная точность (Т) измерения длины отрезка по формуле:
где С2 – сумма разностей от заданной длины отрезка (сумма ошибок испытуемого в мм), С1 – сумма отрезков, предъявляемых экспериментатором. Оценка резулътатов обследования выставляется по таблице, либо сумму отклонений (ошибок) делят на количество проб. Полученная средняя арифметическая характеризует точность восприятия длины линий:
|
Оценка в баллах |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Процентная точность измерения длины |
99 |
98 |
97 |
96 |
94 |
92 |
88 |
82 |
76 |