Тема 2. Личность, ее структура и проявление

Понятие о личности в психологии. Индивид, личность, индивидуальность. Системно-структурное представление о личности. Свойства личности, состояние, процессы. Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности.

Направленность личности. Мотивы и мотивации поведения. Виды мотивов. Осознанные мотивы – интересы, стремления, убеждения, их становление в связи с мировоззрением личности.

Неосознаваемые мотивы поведения установки и стереотипные формы поведения личности. Внушение. Конформизм.

Типологические особенности личности. Уровни притязаний и ожиданий личности.

Зависимость притязаний школьников от педагогических воздействий учителя. Притязание и самоутверждение личности.

Оценка и самооценка, ее роль для становления самосознания личности. Условия формирования самооценки. Адекватная, завышенная, заниженная самооценки и их влияние на поведение личности.

Процессы социализации личности, становление образа «Я». Цели личности и произвольная регуляция деятельности. Возрастная динамика самооценки. Формирование и развитие личности. Движущие силы и условия развития личности.

Методы изучения личности. Современные ее теории.

Гуманность, экологическая культура, целеустремленность и организованность – базовые свойства современной личности.

Формирование личности в процессе обучения.

Ключевые понятия. Биологическое и социальное в личности, влечение, движущие силы развития личности, жизненная позиция, идеалы, индивид, индивидуальность, интересы, когнитивный диссонанс, личность, ее структура и проявление: личность и деятельность, мировоззрение, мотив, мотивация, намерения, направленность, оценка и самооценка, персонализация, роль и ролевые ожидания, самоконтроль, стремления, структура личности, уровень притязаний, установка, цели личности, ценностные ориентации, человек.

Тема 3. Деятельность

Понятие о деятельности и ее целях. Специфика деятельности человека. Активность личности и мотивация деятельности. Принцип единства сознания и деятельности личности. Предметный характер человеческой деятельности. Ее структура. Психологические теории деятельности.

Действия и движения. Операции. Управление действием и его контроль.

Внутренняя психическая и внешняя практическая деятельности. Понятия интериоризации и экстериоризации.

Осознанные и автоматизированные компоненты деятельности. Формирование навыков и основные закономерности управления. Взаимодействие навыков. Умения. Привычки и их роль в поведении личности.

Основные виды деятельности. Игровая деятельность и ее психические особенности. Роль игры в развитии ребенка. Учебная деятельность и ее психологические особенности. Развитие учебной деятельности в процессе обучения. Психологические компоненты трудовой деятельности. Специфика деятельности личности. Проблемы компьютеризации. Психологическая служба в системе образования и на производстве.

Ключевые понятия. Автоматизация, антиципация, ведущая деятельность, виды деятельности: игра, общение, труд, ученье; внешняя и внутренняя деятельности, движение, действие, деятельность, жизнедеятельность, интериоризация, интерференция, навыки, операция, перенос, привычка, умения, управление действием и его контроль, цели, экстериоризация.