§3. Виды речи

Различают внешнюю и внутреннюю речь. К внешней относятся устная и письменная, которые различаются между собой по многим параметрам: мере активности, функциям и т.д. Некоторые исследователи выделяют и аффективную речь. В ней нет замысла, она очень проста, ограничена: «Ах!», «Ну, погоди!» и пр. Письменная речь возникает позже устной, она формируется на ее основе. Основной материальной единицей письменной речи служит звук, фонема. Материальной ее единицей служит буква.

Устная и письменная речь протекают в разных условиях. Так, устная речь чаще всего функционирует как разговорная в форме беседы двух или нескольких лиц. Письменная речь – это деловая или научная; она более безличная, предназначенная для собеседника, который непосредственно не присутствует. В устной речи, как правило, передается непосредственно переживаемое. Письменная же предназначена для передачи более отвлеченного содержания. Отсюда ряд различий в построении устной и письменной речи и в используемых средствах передачи содержательной ее стороны.

Устная разговорная – это «ситуативная речь». Она протекает в меняющихся условиях, и поэтому многое непосредственно ясно собеседникам из воспринимаемой ситуации. Общность ситуации, а иногда и переживаний обеспечивает понимание с полуслова. Поэтому в разговорной речи многое недоговаривается. Кроме того, для выражения мыслей и чувств говорящий употребляет не только слова, но и использует мимику, жесты, пантомиму, интонацию. В связи с этим устная речь часто отличается сокращенным количеством слов и простотой грамматических конструкций. Кроме того, непосредственное наблюдение за реакцией слушающих дает возможность быстро реагировать и соответственно изменять ход мыслей или темп и тон речи. Ее особенностью является и то, что в случае необходимости отдельные положения можно повторить.

Устная речь бывает диалогической и монологической. Диалогическая – это такая речь, при которой активны в равной или почти в равной степени все ее участники. Такая речь, как правило, не бывает полностью развернутой, так как многое или вытекает из того, что было ранее сказано, или заранее известно говорящим, или очевидно из имеющейся ситуации. Диалогическая речь не требует специальной подготовки. Она возникает как ответ на вопрос или на побуждения собеседника, или на происходящее вокруг.

Монологическая речь - это высказывание, объединенное одной сложной мыслью и построенное с учетом этой мысли. Это развернутая и связная речь. Она должна быть понятной из самого контекста. Это контекстная речь. Она предъявляет более высокие требования к говорящему. Так, рассказ, доклад, лекция, выступление и т.п. своей цели достигают тогда, когда тщательно отобраны слова, обороты, когда в процессе рассуждения с помощью интонации, повторения подчеркиваются основные мысли, положения. Для такой речи особенно важно уметь своевременно замечать реакции слушающих и должным образом реагировать на них.

Письменная речь, как и устная, также может быть диалогической и монологической. Но по сравнению с устной она более развернута. Это вызвано тем, что письменная речь предполагает отсутствие обратной связи с собеседником и предъявляет повышенные требования к мыслительной деятельности. Обычно она осуществляется в виде развернутого или свернутого проговаривания того, что будет написано. Во время письма требуется все тщательно продумать, осмыслить, построить логику изложения. В письменной речи непосредственное регулирование речи говорящего со стороны собеседника или слушателя отсутствует. Пишущий должен самостоятельно определить построение своей речи так, чтобы она была понятна для любого читателя. Своей цели письменная речь достигает тогда, когда автор хорошо знает то, о чем пишет, тщательно отбирает слова, грамматические конструкции, общие положения подтверждает примерами, стройно, логически, последовательно излагает свои мысли, учитывает уровень развития читающего и осведомленность по данному вопросу. Она дает возможность сохранять накопленные знания, мысли и переживания, передавать их друг другу, узнавать о том, что отдалено значительным промежутком времени или пространством. Кроме того, дает также возможность обращаться к зафиксированным данным столько раз, сколько это надо, и тогда, когда это нужно. Предъявляя высокие требования к интеллектуальной деятельности, письменная речь тем самым стимулирует ее развитие.

Внутренняя речь - это процесс оформления мыслей до оформления их в устной или письменной форме. Этот вид речи имеет принципиальное значение для понимания отношения мысли к слову. В отличие от внешней она обладает особым синтаксисом, характеризуется отрывочностью, фрагментарностью, сокращенностью. Превращение внешней речи во внутреннюю происходит по определенному закону; в ней в первую очередь сокращается подлежащее и остается сказуемое с относящимися к нему частями предложения. В процессе этой речи наиболее четко оформляются только отдельные члены предложения. Объясняется это тем, что предмет мышления ясен и не требует мышления и подробной словесной фиксации. Внимание во внутренней речи сосредоточивается главным образом на утверждении или отрицании отдельных положений.

Внутренняя речь характеризуется скрытой артикуляцией речевых звуков, но она не является просто речью про себя. Она выполняет регулирующую и планирующую роль. Исследования ее механизмов, проведенные под руководством А.Н. Соколова, показали, что в процессе мышления внутренняя речь представляет собой артикуляционный, неосознаваемый процесс. В опытах регистрировалось движение артикуляционных органов (губ, языка и т.д.), и было установлено, что внутренняя речь может предшествовать некоторым внешне выраженным речевым актам.

Промежуточное положение между внешней и внутренней речью занимает эгоцентрическая речь, которая направлена не на партнера по общению, а на себя. Она не предполагает какой-либо обратной реакции со стороны другого человека. Этот вид речи типичен для ребенка дошкольного возраста. Элементы эгоцентрической речи встречаются и у взрослого. Проявляется она при размышлении и направлена в основном не на общение, а на мышление. Она выступает как внешняя по форме и внутренняя по своей психологической функции. В конечном счете эгоцентрическая речь перерастает во внутреннюю. При возникновении затруднений в деятельности человека активность его эгоцентрической речи возрастает.