- •Министерство общего и профессионального образования
- •Психология человека
- •Программа
- •Раздел I. Введение в психологию
- •Тема 1. Исторический очерк возникновения психологической науки
- •Тема 2. Задачи, методы и отрасли современной психологии
- •Тема 3. Психика как продукт работы мозга
- •Тема 4. Развитие психики в филогенезе
- •Раздел II. Личность и деятельность
- •Тема 1. Психология активности
- •Тема 2. Личность, ее структура и проявление
- •Тема 3. Деятельность
- •Раздел III. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Тема 1. Темперамент
- •Тема 2. Характер
- •Тема 3. Способности
- •Тема 4. Эмоции
- •Тема 5. Воля
- •Раздел IV. Познавательная деятельность личности
- •Тема 1. Внимание
- •Тема 2. Ощущение
- •Тема 3. Восприятие
- •Тема 4. Память
- •Тема 5. Мышление
- •Тема 6. Речь
- •Тема 7. Воображение
- •Разделi. Психология как наука Глава 1. Предмет психологии §1. Понятие о психике
- •§2. Становление психологии как науки
- •§3. Основные направления зарубежной психологии
- •§4. Развитие отечественной психологии
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Образец
- •Глава 2. Физиологические основы психики
- •Анатомо-физиологический механизм рефлекторной деятельности
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Глава 3. Развитие психики в филогенезе §1. Этапы развития психики у животных
- •§2. Сознание как высшая ступень психики
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Глава 4. Современная психологическая наука
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Глава 5. Методы современной психологии
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Разделii. Личность и деятельность Глава 6. Человек как личность §1. Понятие о личности. Психологическая структура. Биологическое и социальное в личности человека
- •Структура личности по к.К. Платонову [7]
- •Структура личности по а.Г. Ковалеву [5]
- •§ 2. Активность личности, психоаналитические теории личности
- •Бихевиористские теории личности
- •Когнитивная теория личности
- •Гуманистическая теория личности.
- •Отечественные теории личности
- •§3. Потребности и мотивация поведения личности
- •§4. Самосознание и уровень притязании. Самооценка личности
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Бланк с качествами личности по выявлению уровня самооценки
- •Инструкция 1
- •Инструкция 2
- •Инструкция 3
- •Инструкция 4
- •Бланк ответов
- •Ключ направленности на
- •Глава 7. Психология деятельности человека §1. Понятие и строение человеческой деятельности
- •§2. Умения, навыки и привычки как структурные элементы деятельности
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Разделiii. Индивидуально-типологические и эмоционально-волевые особенности человека Глава 8. Темперамент §1 Темперамент и его физиологические основы
- •Соотношение типов нервной системы и темперамента.
- •§2. Психологическая характеристика типов темперамента
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Методика наблюдения за поведенческими реакциями*
- •Шкала оценок для измерения выраженности силы и других свойств нервной системы*
- •Процедура
- •Тест-опросник г.Айзенка (Форма а)*
- •Инструкция.
- •Ключ Шкала интроверсия – экстраверсия
- •Шкала эмоциональная устойчивость – неустойчивость
- •Шкала скрытность – откровенность (искренность)
- •Определение преобладающего типа темперамента*
- •Обработка результатов
- •Глава 9. Характер §1. Характер и его физиологические основы
- •§2. Структура характера
- •Выразительные признаки характера
- •§3. Типология характеров
- •Типы конституции телосложения по Ростану, Сиго, Кречмеру и Шелдону и соответствующие типы характера по э. Кречмеру
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Инструкция
- •Обработка результатов
- •Акцентуация характера по к.Леонгарду*
- •Инструкция
- •Обработка результатов
- •Образец регистрационного бланка
- •Глава 10. Способности
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей*
- •Инструкция
- •Бланк ответов
- •Обработка
- •Шкалы оценок
- •Оценка и интерпретация результатов
- •Школьный тест умственного развития (штур)*
- •Время проведения субтеста
- •Руководство по проведению теста
- •Порядок работы
- •Общая инструкция
- •Обработка результатов
- •Описание и примеры набора заданий № 1
- •Набор заданий № 1а
- •Описание и примеры набора заданий № 2
- •Набор заданий № 2а
- •Описание и примеры набора заданий № 3
- •Набор заданий № за
- •Описание и примеры набора заданий № 4
- •Набор заданий № 4а
- •Описание и примеры набора заданий № 5
- •Набор заданий № 5a
- •Описание и примеры набора заданий № 6
- •Набор заданий № 6а
- •Правильные ответы
- •Качественный анализ субтестов
- •§2. Нейрофизиологические механизмы чувств и эмоций
- •§3. Психологические теории эмоций
- •§4. Выразительность эмоций и чувств
- •§5. Объективное выражение чувств
- •§6. Формы протекания эмоций и чувств
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы.
- •Изучение эмоциональной напряженности*
- •Обработка результатов
- •Оценочная шкала
- •Опросник
- •Опросник сан*
- •Обработка результатов
- •Код опросника
- •Типовая карта методики сан
- •Методика оценки настроения
- •Обработка результатов
- •Глава 12. Воля §7. Значение и функции воли
- •§2. Физиологические механизмы воли
- •§ 5. Теории воли
- •§4. Структура волевого действия
- •I. Цель и стремление к ее достижению.
- •Тип личности по волевому развитию по а.И. Высоцкому
- •§5. Волевые свойства личности
- •Волевые свойства личности
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Анкета определения волевых качеств у учащихся 12-16 лет
- •Анкета определения волевых качеств у учащихся 7-12 лет
- •Анкета определения волевых качеств у учащихся 16 лет и старше и студентов
- •Исследование спонтанных колебаний и продуктивности волевой регуляции внимания
- •Изучение настойчивости и выдержки методом волевой регуляции физической выносливости*
- •Обработка результатов:
- •Изучение волевых качеств школьников методом самооценки
- •Обработка результатов
- •Разделiv. Познавательная деятельность человека Глава 13. Внимание §1. Понятие о внимании
- •§2. Физиологические основы внимания
- •§3. Виды внимания
- •Виды внимания и их сравнительные характеристики
- •§4. Основные свойства внимания
- •Свойства внимания
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Глава 14. Ощущения §1. Общее понятие об ощущениях и их функциях
- •§2. Теории ощущений
- •§3. Анатомо-физиологические механизмы ощущений
- •§4. Классификация и виды ощущений
- •§5. Основные свойства и закономерности ощущений
- •Закономерности ощущений
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Методика «определение нижнего порога зрительного ощущения»*
- •Методика «тактильное ощущение (нижний порог)»*
- •Методика «порог различения массы»*
- •Методика «изучение зрительной темновой адаптации»
- •Методика «затухание процесса возбуждения в последовательном образе»
- •Методика «изучение последовательного цветового контраста»*
- •Глава 15. Восприятие. §7. Восприятие как психический процесс и система перцептивных действий
- •§2. Основные свойства восприятия
- •§3. Классификация восприятий: восприятие пространства, времени и движения
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы.
- •Восприятие длины линии*
- •Восприятие времени*
- •Изучение способности к целостному восприятию формы предметов и соотнесению частей геометрических фигур и предметных изображений
- •Обработка результатов.
- •Глава16. Память §1. Общее понятие о памяти
- •§2. Механизмы памяти
- •§3. Виды памяти
- •§4. Процессы памяти
- •§5. Индивидуальные различия и типы памяти
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Кратковременная память*
- •Смысловая память*
- •Зрительная память*
- •Оперативная память*
- •Зрительная оперативная и непроизвольная память*
- •Процессы ретро- и проактивного торможения следов памяти*
- •Ход выполнения задания:
- •Память на числа*
- •Глава17. Мышление §1. Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Мышление и чувственное познание. Единство мышления и речи
- •§2. Мышление как процесс изучения наук. Формы мышления
- •§3. Мыслительные операции как основные механизмы мышления
- •§4. Мышление как процесс решения задач
- •§5. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления
- •Составляющие продуктивности ума
- •Важнейшие характеристики ума
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Методика «сравнение понятий»*
- •Методика «исключение понятий»*
- •Анализ результатов
- •Методика «выявление общих понятий»*
- •Методика «анализ отношений понятий» (или «простые аналогии»)*
- •Обработка результатов
- •Образец бланка
- •Методика «изучение быстроты мышления»*
- •Обработка результатов
- •Образец бланка
- •Глава 18. Речь §7. Понятия языка и речи
- •§2. Физиологические механизмы речи
- •§3. Виды речи
- •§4. Восприятие речи
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Ассоциативный эксперимент
- •Свободное течение ассоциаций
- •Свободная ассоциация
- •Направленная ассоциация
- •Эксперимент, направленный на раскрытие различной смысловой нагрузки гласных и согласных звуков в русском языке
- •Глава 19. Воображение §1. Понятие о воображении, его особенности. Функции воображения
- •§2. Физиологические основы процесса воображения
- •§3. Приемы создания образов воображения
- •§4. Виды воображения
- •Литература
- •План-задание для самостоятельной работы
- •Городской дом
- •Небольшой низкий дом
- •Просторный сельский дом
- •Терминологический справочник
- •Содержание
- •Глава 11. Эмоции и чувства 110
Набор заданий № 6а
1) |
6 |
9 |
12 |
15 |
18 |
21 |
... |
2) |
9 |
1 |
7 |
1 |
5 |
1 |
... |
3) |
2 |
3 |
5 |
6 |
8 |
9 |
... |
4) |
10 |
12 |
9 |
11 |
8 |
10 |
... |
5) |
1 |
3 |
6 |
8 |
16 |
18 |
... |
6) |
3 |
4 |
6 |
9 |
13 |
18 |
... |
7) |
15 |
13 |
16 |
12 |
17 |
11 |
... |
8) |
1 |
2 |
4 |
8 |
16 |
32 |
... |
9) |
1 |
2 |
5 |
10 |
17 |
26 |
... |
10) |
1 |
4 |
9 |
16 |
25 |
36 |
... |
11) |
1 |
2 |
6 |
15 |
31 |
56 |
... |
12) |
31 |
24 |
18 |
13 |
9 |
6 |
... |
13) |
174 |
171 |
57 |
54 |
18 |
15 |
... |
14) |
54 |
19 |
18 |
14 |
6 |
9 |
... |
15) |
301 |
294 |
49 |
44 |
11 |
8 |
... |
Правильные ответы
Задания № 1 а |
Задания № 2а |
Задания № За |
Задания № 4а |
Задания № 6а |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. б 2. б 3. в 4. в 5. в 6. д 7. в 8. б 9. г 10. а 11. а 12. б 13. г 14. д 15. а 16. г 17. г 18. д 19. а 20. в |
1. б 2. б 3. г 4. а 5. в 6. г 7. б 8. г 9. б 10. г 11. а 12. б 13. в 14. б 15. а 16. г 17. а 18. в 19. в 20. в |
1. г 2. б 3. д 4. в 5. г 6. г 7. д 8. б 9. а 10. б 11. д 12. в 13. д 14. в 15.д 16. а 17. г 18. а 19. а 20. в 21. б 22. г 23. а 24. в 25.6 |
1. б 2. а 3. д 4. а 5. а 6. а 7. в 8. в 9. д 10. г 11. б 12. б 13. б 14. г 15. в 16. б 17. в 18. г 19. г 20. в |
1. 24 2. 3 3. 11 4. 7 5. 36 6. 24 7. 18 8. 64 9. 37 10. 49 11. 92 12. 4 13. 5 14. 2 15. 4 . |
Форма А
ТАБЛИЦА ВОЗМОЖНЫХ ОТВЕТОВ В ЗАДАНИЯХ СУБТЕСТА 5 (ОБОБЩЕНИЕ)
№ |
2 балла |
1 балл |
0 баллов |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Части света |
Материки, континенты |
Страны, экватор, климат |
2 |
Биология, наука о живой природе |
Наука, предмет |
Природа |
3 |
Общественный строй, социально-экономическая формация |
Общество, ступени развития |
Классы, история, буржуазия, угнетение |
4 |
Устное народное творчество, фольклор |
Литература, мудрость, творчество |
Предание, выдумка, легенда, миф |
5 |
Состояние вещества, его агрегатное состояние |
Вещество, состояние тела |
Химия, физика |
6 |
Органы кровообращения |
Внутренние органы, органы человека |
Биология, сосуды, анатомия, части тела |
7 |
Столицы |
Города |
Страны, острова |
8 |
Мельчайшие частицы вещества, его состав, составные части вещества |
Частица, вещество |
Состав клетки |
9 |
Органические вещества |
Вещество, его состав |
Витамины, углеводы, состав клетки, молекулы |
10 |
Культура, виды деятельности |
Творчество |
Этика, знание, просвещение |
11 |
Положительные черты характера |
Характер и его качества (черты) |
Сила, храбрость |
12 |
Электрические единицы измерения |
Физические величины, электричество, единицы измерения |
Единица, учение, прибор |
13 |
Искусственные водные сооружения, водные сооружения |
Сооружение, водоем, водохранилище |
Вода, строение, энергия, природа |
14 |
Изобразительное искусство и его произведения |
Искусство, творчество |
Живопись, изображения, фрески, церковь |
15 |
Атмосферное и климатические явления |
Климат, явление (состояние) погоды |
Циклон, природа, дождь |
16 |
Результаты математических действий |
Математические действия, операции с числами |
Математика, решение |
17 |
Литературные приемы |
Способы изложения |
Творчество, рассказ, сравнение |
18 |
Направления в искусстве, художественный стиль |
Литературные направления |
Литература, формулировка |
19 |
Стихийное бедствие |
Стихия |
Разрушение |
Форма А