Тема 5. Воля

Понятие о воле. Мотивационная сфера личности и волевая активность. Теории воли.

Волевые действия, их отличие от импульсивных и привычных действий. Значение воли для регуляции деятельности.

Волевой акт и его структура. Принятие решения и его характеристика. Волевое усилие. Побудительная и тормозная функции воли.

Волевые качества личности. Воспитание и самовоспитание воли. Рефлексия и воля. Формирование волевых качеств личности в процессе обучения.

Ключевые слова. Абулия, борьба мотивов, волевые акт, действия и качества: воля, импульсивные действия, принятие решения, свобода воли, сила воли, функции воли: контроль, регулирование, торможение.

Раздел IV. Познавательная деятельность личности

Тема 1. Внимание

Понятие о внимании. Теории внимания. Внимание и действие контроля. Гипотеза П.Я. Гальперина о сущности внимания. Внимание и избирательная активность личности (концепция Д.Н. Узнадзе). Физиологические основы внимания.

Современные представления о нейропсихологических основах внимания.

Современные представления о нейропсихологических основах внимания.

Основные функции внимания: активизация деятельности, обеспечение избирательности протекания психических процессов, общение между людьми. Виды внимания.

Свойства внимания (объем, устойчивость, колебание, распределение, переключение). Рассеянность, развитие внимания в процессе обучения. Управление вниманием учащихся.

Внимание как важнейшее условие успешности учения. Приемы организации внимания на уроке. Расстройства внимания и их коррекция в учебно-воспитательном процессе. Методы изучения внимания школьника на уроке.

Ключевые понятия. Виды внимания: непроизвольное, послепроизволъное, произвольное; внимание и его свойства: объем, устойчивость; доминанта, переключение, распределение, рассеянность.

Тема 2. Ощущение

Понятие об ощущении. Закон «специфической энергии органов чувств». Ощущения в свете теории отражения. Рецепторная и рефлекторная теории ощущений. Ощущение, депривация и развитие. Значение ощущений в жизни человека. Рецепторы и анализаторы. Классификация ощущений. Их виды.

Количественные характеристики ощущений. Абсолютная и относительная чувствительность. Пороги ощущений. Изменчивость абсолютного и относительного порогов ощущений. Закон Вебера-Фехнера. Характеристика ощущений различной модальности.

Адаптация. Взаимодействие ощущений. Сенсибилизация. Синестезия. Совершенствование ощущений в результате упражнений. Компенсаторные возможности в области ощущений.

Ключевые понятия. Адаптация, закон Вебера-Фехнера, интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные ощущения; кинестезия, модальность, ощущение, последовательный образ, пороги ощущения (абсолютный, разностный), сенсибилизация, синестезия, теория «специфической энергии органов чувств», чувствительность.

Тема 3. Восприятие

Понятие о восприятии. Отличие восприятия от ощущения. Трактовка восприятия в ассоциативной и структурной психологии. Восприятие и механизмы работы мозга. Восприятие и оживление следов прошлого опыта. Апперцепция. Восприятие и установка личности. Роль двигательных компонентов в восприятии. Восприятие и перцептивные действия.

Предметность, целостность, константность, осмысленность, избирательность восприятия.

Классификация восприятий. Их виды. Особенности восприятия в разных анализаторах. Иллюзии. Наблюдение, условия его эффективности. Восприятие пространства, времени и движений. Восприятие человека человеком.

Кибернетический подход к изучению восприятия.

Развитие наблюдательности.

Ключевые понятия. Аккомодация, апперцепция, восприятие, иллюзии, конвергенция, наблюдательность, особенности восприятия: константность, предметность, целостность; осязание, перцептивные действия, сенсорика.