План – задание №28

По дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка»

Для самостоятельной работы студента

(3 Курс, 6 семестр)

Тема: БЕЗЛИЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ (8 часов)

Цель: самостоятельно выявить семантические и грамматические особенности безличных глаголов.

Необходимые знания:

• знать семантику безличных глаголов;

• знать о возможности употребления личных глаголов в значении безличных;

• знать грамматическую характеристику безличных глаголов;

• знать какие формы глаголов могут использоваться в безличном значении.

Необходимые умения:

• уметь определять семантику безличных глаголов;

• уметь разграничивать употребление личных глаголов в двусоставном предложении и этих же глаголов в значении безличных в односоставных предложениях;

• уметь определять формальные особенности безличных глаголов;

• уметь отличать безличные глаголы от глаголов, лишённых некоторых форм лица;

• уметь отличать безличные глаголы от личных глаголов в безличном употреблении.

План конспекта:

1. Понятие безличного глагола, особенности семантики безличных глаголов.

2. Морфологические особенности безличных глаголов (в соотношении с парадигмой личных глаголов). Причины данных особенностей.

3. Случаи безличного употребления личных глаголов. Семантические и формальные средства выражения безличных значений.

Практическое задание:

1. Ознакомиться с рекомендованной по данной проблеме литературой.

2. Составить конспект по данной теме.

Рекомендованная литература:

№№ 4-11 раздел «Морфология»; 131,136,146,165,167,169,170,172

План – задание №29

По дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка»

Для самостоятельной работы студента

(4 Курс, 7 семестр)

Тема: ПЕРЕХОД СЛОВ ИЗ ОДНОЙ ЧАСТИ РЕЧИ В ДРУГУЮ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ПОПОЛНЕНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КЛАССОВ СЛОВ

(3 часа)

Цель: самостоятельно изучить случаи перехода одной части речи в другую.

Необходимые знания:

• знать о возможности перехода одних частей речи в другие и о семантических и структурных изменениях, сопровождающих этот процесс;

• знать сущность субстантивации как перехода различных частей речи в существительное;

• знать сущность адъективации как перехода различных частей речи в прилагательное;

• знать сущность адвербиализации как перехода различных частей речи в наречие;

• знать сущность прономинализации как перехода различных частей речи в местоимение;

• знать о возможности перехода знаменательных частей речи в служебные.

Необходимые умения:

• уметь объяснить сущность процесса перехода одной части речи в другую как явление системы языка;

• уметь обнаруживать случаи перехода одних частей речи в другие;

• уметь объяснять семантические и грамматические изменения, происходящие со словом в результате перехода из одной части речи в другую.

План конспекта:

1. Явление переходности как синхронное явление в системе языка, его сущность.

2. Процесс субстантивации различных частей речи, его семантические и формальные признаки.

3. Процесс адъективации различных частей речи, его семантические и формальные признаки.

4. Процесс адвербиализации различных частей речи, его семантические и формальные признаки.

5. Процесс прономинализации различных частей речи, его семантические и формальные признаки.

6. Процесс перехода знаменательных частей речи в служебные, его семантические и формальные признаки.

Практическое задание:

1. Ознакомиться с рекомендованной по данной проблеме литературой.

2. Составить конспект по данной теме.

Рекомендованная литература:

№№ 4-11 раздел «Морфология»; 133,135,136,138,143-146,148,153,156,167,169,170