Задание к практическому занятию №13-15 по дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка» (1 курс, 2 семестр).

Тема:ПОЗИЦИОННЫЕ ЧЕРЕДОВАНИЯ ФОНЕМЫ (6 часов)

План:

1. Фонологические школы и их взгляды на определение понятия фонемы.

2. Понятие и функции фонемы. Фонема в соотношении со звуком.

3. Понятие позиции фонемы. Типы позиций: сильная позиция, слабая позиция, гиперфонема.

4. Позиция нейтрализации как условие утраты фонемой смыслоразличительных свойств.

5. Разновидности фонем в слабой позиции: отличительные черты варианта и вариации фонемы (по М.Ф.Ш.).

6. Фонематическая и фонемная транскрипция слова в соотношении с графическим обликом слова. Причины расхождений.

Практическое задание:

1. Выполнить СРС №12.

2. Выполнить упражнения по соответствующей теме: ____________________________________________________________

3. Выполнить указанные виды разборов:

Машенька села у руля он оттолкнулся¹багром и медленно стал грести вдоль³самого берега парка, где на воде черными павлиньими²глазами отражались густые ольхи и порхало⁵много темно-синих стрекоз.

(В.В. Набоков).

Рекомендованная литература:

№№ 1-11 раздел «Фонетика»; 77-80,87,88,91,92,97,98.

Задание к практическому занятию №16-18 по дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка» (1 курс, 2 семестр).

Тема:ФОНЕМНЫЙ СОСТАВ РУССКОГО ЯЗЫКА (6 часов)

План:

1. Состав гласных фонем современного русского языка (по Московской фонологической школе). Количественное и качественное соотношение гласных фонем и гласных звуков.

2. Позиционные чередования гласных фонем: закон редукции, разновидности редукции.

3. Позиционные чередования гласных фонем: закон аккомодации (влияние на гласный соседства мягкого согласного).

4. Состав согласных фонем современного русского языка (по Московской фонологической школе).

5. Позиционные чередования согласных фонем: закон ассимиляции по глухости-звонкости, по месту образования, по способу образования.

Практическое задание:

1. Выполнить упражнения по соответствующей теме: ____________________________________________________________

2. Выполнить указанные виды разборов:

Есть опасение¹, что при большой воде ледоход²может направиться через дамбу в затон⁵, вследствие чего пароходы, стоящие там, могут быть перекорежены¹, поэтому срочно надо было принимать меры.

Рекомендованная литература:

№№ 1-11 раздел «Фонология»; 77-80,87,91-93,97,98.

Задание к практическому занятию №19-20 по дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка» (1 курс, 2 семестр).

Тема:ИСТОРИЧЕСКИЕ ЧЕРЕДОВАНИЯ (4 часа)

План:

1. Понятие чередования звуков в родственных словах и словах.

2. Позиционные чередования как мена звуков, объясняемая современным состоянием фонетической системы.

3. Исторические чередования как мена звуков, не объясняемая современным состоянием фонетической системы.

4. Типы исторических чередований.

Практическое задание:

1. Выполнить СРС №13.

2. Выполнить упражнения по соответствующей теме: ____________________________________________________________

3. Выполнить указанные виды разборов:

Василиса Егоровна возвратилась домой, не успев¹ ничего³выведать от попадьи^л, и узнала, что во время её отсутствия²было у Ивана Кузмича совещание и что Палашка была под замком.

(А.С. Пушкин)

Рекомендованная литература:

№№ 1-11 раздел «Фонология»; 77-80,87,91-93,97,98.