План – задание №4

По дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка»

Для самостоятельной работы студента

(1 Курс, 1 семестр)

Тема: ЯВЛЕНИЕ ОМОНИМИИ (5 часов)

Цель:самостоятельно расширить знания о явлении лексической, фонетической и грамматической омонимии.

Необходимые знания:

• знать содержание понятия «омонимы»;

• знать разновидности омонимов и критерии их классификации;

• знать пути возникновения омонимов в русском языке;

• знать существующие в лингвистике критерии разграничения омонимов и многозначного слова;

• знать принципы фиксирования омонимии в толковых словарях.

Необходимые умения:

• уметь определять тип омонимов;

• уметь отграничивать омонимы от многозначного слова, опираясь на имеющиеся в лингвистике критерии.

Практическое задание:

1. Ознакомиться с рекомендованной по данной проблеме литературой.

2. Составить конспект по данной теме.

Рекомендованная литература:

№№ 4-11 раздел «Лексика»; 13,16,21,26,27,28,39,42,46,51,53,54,60,61,64,66,68,70,71-74

План – задание №5

По дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка»

Для самостоятельной работы студента

(1 Курс, 1 семестр)

Тема:ЛЕКСИЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ (4 часа)

Цель:расширить представления о системной организации лексики системы русского языка.

Необходимые знания:

• знать специфику системности лексики как уровня языка;

• знать основные разновидности лексических парадигм, систематизирующих лексику русского языка (синонимы, антонимы, лексико-семантические группы, семантические поля);

• знать основания группировки слов в соответствующие парадигмы;

• знать понятие «семантика»;

• знать отличие семантики от лексического значения,

Необходимые умения:

• уметь определять лексическое значение и семантику слова;

• уметь разграничивать лексическое значение и семантику слова;

• уметь относить слово к определенной лексической парадигме на основании его лексического значения и семантики;

• уметь обнаруживать общие признаки у слов, входящих в одну лексическую парадигму;

• уметь выстраивать лексические парадигмы на основании общности семантики и лексического значения слов.

План конспекта:

1. Специфика лексики как системы.

2. Особенности лексических парадигм в соотношении с другими языковыми парадигмами.

3. Семантика как предельно обобщенное значение слова.

4. Семантическое поле как лексическая парадигма. Принципы группировки слов в семантическом поле.

5. Лексико-семантическая группа как лексическая парадигма. Принципы группировки слов в лексико-семантической группе.

6. Специфика семантического поля и лексико-семантической группы как лексических парадигм в соотношении с синонимами и антонимами.

Практическое задание:

1. Ознакомиться с рекомендованной по данной проблеме литературой.

2. Проанализировать специфику лексических парадигм

3. Составить конспект по данной теме.

Рекомендованная литература:

№№ 4-11 раздел «Лексика»; 13,16,21,26,27,28,39,42,46,51,53,54,60,61,64,66,68,70,71-74

План – задание №6

По дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка»

Для самостоятельной работы студента

(1 Курс, 2 семестр)

Тема:ЛЕКСИКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ СТИЛЕВОЙ И ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ (3 часа)

Цель:сформировать представления об основных языковых подсистемах русского языка.

Необходимые знания:

• знать содержание понятия «литературный язык»;

• знать основания выделения функционально ограниченных групп языка;

• знать причины ограничения в употреблении слов каждой из групп;

• знать содержание понятия «стиль речи»;

• знать принципы деления лексики на стилистически нейтральную и маркированную.

Необходимые умения:

• уметь отличать литературную лексику от функционально ограниченной;

• уметь определять тип функционально ограниченного слова;

• уметь отличать стилистически нейтральную лексику от стилистически маркированной;

• уметь определять стилистическую принадлежность стилистически маркированной лексики.

План конспекта:

1. Дифференциация лексики с точки зрения сферы употребления, общая характеристика групп слов.

2. Общая характеристика и причины ограничения в употреблении следующих групп слов:

• диалектизмы

• терминологическая и профессиональная лексика

• жаргоны и арго

3. Дифференциация лексики с точки зрения стилистической принадлежности, общая характеристика групп слов.

4. Понятие функционального стиля речи, признаки стилей.

5. Цель использования стилистически окрашенной лексики.

6. Лексика с ярко выраженным оценочным компонентом в структуре лексического значения и ее использование в речи.

Практическое задание:

1. Ознакомиться с рекомендованной по данной проблеме литературой.

2. Составить конспект по данной теме.

Рекомендованная литература:

№№ 4-11 раздел «Лексика»; 13,16,17,21,23,26,27,28,37,39,42,46,51,53,54,59-62,64,66,68,70,71-74