Задание к практическому занятию №6-7 по дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка» (4 курс, 8 семестр).

Тема:ТИПЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ (4 часа).

План:

1. Односоставные предложения, их семантическое и грамматическое своеобразие. Принципы классификации односоставных предложений.

2. Главный член номинативного предложения и способ выражения предикативности в номинативном предложении.

3. Конструкции, сходные с номинативным предложением.

4. Главный член односоставного определенно-личного предложения, семантические и грамматические особенности.

5. Односоставное обобщенно-личное предложение, сходства и различия с другими типами односоставных предложений.

6. Главный член односоставного неопределенно-личного предложения, семантические и грамматические особенности.

7. Главный член односоставного безличного предложения, семантические и грамматические особенности.

8. Главный член односоставного безлично-инфинитивного предложения.

Практическое задание:

1. Выполнить упражнения по соответствующей теме: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выполнить указанные виды разборов:

Умрищев, потеряв³интерес к гостю, снова приступил к своему медленному чтению старины, иногда улыбаясь какой-нибудь ветхой шутке, а иногда вытирая слезы сочувственной¹печали, тем бо­лее, что³он встретил описание того грустного факта, как однажды, при воцарении Грозного³с неба пошел каменный²и мелкозернистый дождь, отчего немало случилось повреждения тогдашнему историчес­кому населению.

(А.Платонов)

Рекомендованная литература:

№№ 1-11 раздел «Синтаксис»; 177,178,184,185,188,198,212,220.

Задание к практическому занятию №8 по дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка» (4 курс, 8 семестр).

Тема:НЕПОЛНЫЕ И НЕЧЛЕНИМЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (2 часа).

План:

1. Неполное предложение, семантическое и его грамматическое своеобразие.

2. Критерии классификации неполных предложений.

3. Семантические и структурные признаки неполноты предложения.

4. Соотношение неполноты и односоставности простого предложения.

5. Структурные и семантические отличия односоставных предложений от двусоставных неполных.

6. Понятие нечленимых предложений и их отличие от неполных предложений.

7. Стилистические особенности нечленимых предложений.

Практическое задание:

1. Выполнить СРС №34.

2. Выполнить упражнения по соответствующей теме: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выполнить указанные виды разборов:

В глубине души он знал, что ему надо ехать и что незачем теперь оставаться у теток, знал, что ничего из этого не могло выйти хорошего, но было так радостно и приятно, что он не говорил этого себе и оста­вался.

(Л.Н.Толстой)

Рекомендованная литература:

№№ 1-11 раздел «Синтаксис»; 177,178,184,185,188,198,212,220.

Задание к практическому занятию №9 по дисциплине «Теоретический и практический курс русского языка» (4 курс, 8 семестр).

Тема:СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ВТОРОСТЕПЕННЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

(2 часа).

План:

1. Понятие о второстепенных членах предложения.

2. Аспекты изучения второстепенных членов предложения.

   1. семантика и формальное выражение главного слова

   2. семантика второстепенного члена

   3. формальное выражение второстепенного члена

   4. тип связи второстепенного члена с главным словом

   5. обязательность или факультативность в предложении

3. Дополнение и способы его выражения.

4. Определение и способы его выражения.

5. Приложение как разновидность определения.

6. Обстоятельство и способы его выражения.

7. Детерминанты и способы их выражения.

8. Сложные случаи определения второстепенного члена предложения и их причины.

Практическое задание:

1. Выполнить упражнения по соответствующей теме: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выполнить указанные виды разборов:

Чепурный на фронтах сильно болел и на память изучилмедицину, поэтому после выздоровления²он сразу выдержал экзамен на ротного фельдшера^л,1, но к докторам относился как к³умственным³эксплуататорам.

(А.Платонов)

Рекомендованная литература:

№№ 1-11 раздел «Синтаксис»; 178,184,198,199,209,211,212,213,220,231,232.