- •Предисловие
- •Глава 1 введение в микросоциологию семьи
- •Краткое содержание главы
- •1.1. Микросоциология семьи в системе социологических дисциплин
- •1.2. Феноменологический (социально-символический) и инструментальный подходы к изучению семьи
- •Социологический анализ семьи в единстве структурных и динамических координат
- •1.3. Объект и предмет микросоциологии семьи
- •1.4. Социологическое измерение фамилистических феноменов
- •1.5. Проблемы конструирования социологических теорий семьи
- •Основные положения главы 1
- •Ключевые термины
- •Книги для обязательного чтения
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Глава 2 теоретические истоки микросоциологии семьи
- •Краткое содержание главы
- •2.1. Типология теоретических подходов к изучению семьи
- •Типология теоретических парадигм баррела и моргана
- •Основные теоретические подходы к изучению семьи
- •2.2. Символический интеракционизм
- •2.3. Теория обмена
- •2.4. Этнометодология, феноменологическая социология
- •2.5. Психоанализ, психодрама и социометрия
- •Карен хорни о «маскулинности» психоанализа
- •2.6. Русская социология семьи
- •Основные положения главы 2
- •Ключевые имена, термины
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Глава 3 стратегия применения методов опроса, наблюдения и контент-анализа к изучению семьи
- •Краткое содержание главы
- •3.1. Социологическое исследование семьи как способ реализации системного подхода
- •3.2. Взаимодействие условий и объекта исследования в микросоциологии семьи при опросе, наблюдении и контент-анализе
- •Частота использования различных методов и процедур сбора первичной социологической информации в советских исследованиях по социологии семьи (по данным м. С. Мацковского)8
- •3.3. Специфика изучения формирования и выражения мнений при использовании опроса в области семейного поведения
- •Диспозиционная регуляция поведения респондента при опросе
- •Достоверность выявления мнений при опросе
- •Основные положения главы 3
- •Ключевые термины
- •Литература
- •Глава 4 методы исследования жизненного цикла семьи
- •Краткое содержание главы
- •4.1. Методология изучения стадий семейного цикла
- •4.2. Неполнота жизненного цикла семьи
- •Стадии и события полного и неполного семейного цикла
- •Стадии семейного развития и связанные с ними изменения семейных структур и функционирования семьи (согласно р. Хиллу и р. Роджерсу - 1964)25
- •4.3. Применение циклического подхода при изучении семейных бюджетов
- •Экономическая деятельность семьи
- •Комплектность внутрисемейных ролей в нуклеарных семьях с двумя родителями
- •4.5. Методы генеалогического исследования семьи
- •Параллелизм жизненных и творческих дат (по Шафрановскому)58
- •Геносоциограмма чарльза - невидимые узы семейной цикличности
- •4.6. Методы изучения семейных биографий и линий жизни семьи
- •Основные положения главы 4
- •Ключевые термины
- •Литература
- •Глава 5 методы социологического исследования семейного поведения
- •Краткое содержание главы
- •5.1. Исследование диспозиций семейного поведения
- •Семейное поведение как несводимое к сумме индивидуальных
- •5.2. Методика изучения совместимости потребностей супругов
- •Пирамида потребностей по маслоу
- •Удовлетворенность браком как функция степени совпадения индивидуальных потребностей супругов
- •5.3. Изучение диспозиций брачного поведения
- •5.4. Тесты по измерению удовлетворенности браком
- •Шкала любви
- •Шкала симпатии
- •Тест на уровень удовлетворенности браком
- •Типы проблемного и рутинного определения репродуктивных ситуаций
- •5.5. Методы измерения репродуктивных установок и мотивов, потребности в детях, ценности семьи и детей
- •Проявление индивидуальной потребности в детях в разных обстоятельствах жизни, описываемых разными формулировками вопросов о предпочитаемом числе детей в семье
- •Построение индекса степени удовлетворения потребности в детях (пвд)
- •Изображение объектов в семантическом пространстве
- •Просим вас принять участие в специальном испытании
- •Преобладание ценности двоих детей в семье, или установок на двухдетность, среди женщин с различным числом детей в семье (по данным исследований «Москва-76» и «Москва-78»)
- •Профили установок детности среди 1319 двухдетных москвичек в исследовании «москва-78»
- •Дифференциация установок детности среди 116 однодетных женщин (по данным исследования «Москва-76»)40
- •Экономические мотивы рождения детей по опросу 424 мужей и жен (исследование «Вильнюс-76»)42, %
- •Экономические мотивы, уровень образования и число детей в семье (по данным исследования «Вильнюс-76»)43
- •Социальные мотивы (по данным опроса «Вильнюс-76»)44
- •Мотивы рождения, по данным опроса мужей и жен в сша в 1975 г. (общенациональное исследование), %
- •5.6. Исследование социализационного (родительского) поведения
- •Типология родительских позиций (по о. Коннеру)52
- •Соотношение я и роли
- •Отношение к семейной жизни
- •Близость полюсов ключевому понятию «я»
- •Психосемантика смыслов я
- •Различие ценностей в сплоченных и конфликтных семьях (по данным исследования «Москва-78»)
- •Дифференциация семейных ценностей (по опросу 1319 двухдетных москвичек)
- •Дифференциация жизненных ценностей (по опросу 31 трехдетной москвички)
- •Профили ценности детей по оценкам двухдетных женщин (1319) я и дети
- •5.7. Методы изучения самосохранительного поведения, норм, ценностных ориентации, установок к здоровью и продолжительности жизни
- •Структура самосохранительного поведения личности
- •Гипотетические детерминанты экспектаций смерти
- •Изменение показателей самосохранительного и репродуктивного поведения в зависимости от стажа брачной жизни
- •Ключевые термины
- •Литература
- •Глава 6 социометрия супружеской совместимости и семейных отношений
- •Краткое содержание главы
- •6.1. Социологический подход к изучению взаимоотношений в семье
- •6.2. Исследование супружеской совместимости на основе межличностного восприятия семейных ролей
- •6.3. Измерение сходства и различий ролевых представлений супругов посредством техники «семантического дифференциала» (сд)
- •6.4. Тест измерения ролевой совместимости супругов (тирс)
- •Тип сплоченности семьи, любовь и дети (%)
- •Тип лидерства в семьях с разной сплоченностью - «вильнюс-76» (чем ниже величина д, тем значимее тип лидерства)
- •Тип лидерства и сплоченность семьи («Москва-78»)
- •6.5. Принципы разработки компьютерных вариантов тирс
- •Литература
- •Заключение
- •Оглавление
- •Анатолий Иванович Антонов
- •119847, Москва, Зубовский бульвар, 17
Соотношение я и роли
На рисунке, предложенном В. Б. Ольшанским, изображен кон- тинуум соотношения Я и роли, слева — полюс полной «несостыков- ки», а справа — почти абсолютное слияние то ли роли с Я, то ли Я с ролью. В промежутке располагаются все остальные случаи, чаще всего встречающиеся в повседневности: и вхождение в роль и дистанциро- ванность от нее. По глубине включения различают «случайное» (не- радивый ученик), «ритуальное» (дежурная улыбка официантки), «оду- хотворенное» (актер, вошедший в роль), «гипнотическое» (художник под гипнозом идентифицируется с Репиным и пишет картину по-ре- пински), «истерическое» (изматывающая душу и тело одержимость ролью), «экстатическое» (когда «вселяется дух» и ходят по углям, жуют стекло и т. п.), и «сверхъестественное» отождествление Я и роли57.
Большое значение идентификации Я с ролями нашло отражение в формуле ролевого поведения В. Б. Ольшанского:
где RB — ролевое поведение, R — роль как значение, в котором за- фиксированы ожидания участников совместного действия, Я — кон- цепция, значение самого себя, t— момент времени, f,& — обозначе- ния функциональной зависимости58.
56 Ольшанский В. Б. Практическая психология для учителей. М., 1994. С. 181.
57 Там же. С. 60.
58 Там же. С. 164.
304
По распространенному тесту на самооценку Я (когда предлагает- ся бланк с 20 пустыми линейками и надо 20 раз вписать ответ на воп- рос КТО Я? Не «какой», а именно «кто») в одном из исследований более 2000 молодых людей по самым значимым трем самооценкам среди «убежденных холостяков» на первые места вышли гендерные характе- ристики «Я — представитель своего пола», «Я — представитель силь- ного пола», «Я — представитель своей нации». Среди «семейников» зна- чимыми оказались «Я — мать», «Я — женщина», «Я — отец». Сопос- тавление групп холостяков и «семьянинов» по индикаторам семейных и внесемейных ориентации подтвердило обоснованность различения этих двух категорий. Более того, В. Б. Ольшанский сделал вывод, «что ориентация на семейную жизнь является существенным Я-аттитью- дом социально желательной Я-концепции и, следовательно, не может оставаться в стороне от воспитательного процесса»59.
Таблица 5.7.
Отношение к семейной жизни
Критерий различения |
убежденный семьянин |
убежденный холостяк |
коэффициент контингентности |
Преданность семье |
87,4% |
41,2% |
0,46% |
Невозможно жить без семьи |
77,6 |
42,8 |
0,32 |
План: не меньше двух детей |
88,8 |
67,7 |
0,31 |
Чувство собственного достоинства |
|
|
|
определяется наличием крепкой семьи |
91,5 |
62,8 |
0,29 |
Домашняя обстановка доставляет |
|
|
|
радость |
61,3 |
43,5 |
0,24 |
Мнение родителей и родственников |
|
|
|
не важно |
4,6 |
19,7 |
0,24 |
Общение с природой доставляет |
|
|
|
радость |
58,1 |
39,7 |
0,21 |
Посещение баров и ресторанов |
7,0 |
19,9 |
0,20 |
Опрошено |
1567 |
272 |
|
Источник, Ольшанский В. Б.Практическая психология для учителей. М., 1994. С. 168.
Таким образом, построенные по самооценкам Я категории респон- дентов дают значимые различия при сопоставлении с высказывания- ми, дискриминирующими ориентации на тот или иной образ жизни.
59 Там же. С. 168-169.
305
Экспериментально-диагностическая процедура В. В. Столина и М. Кальвиньо по шкалированию на 30 шкалах ключевого понятия Я с семантически противоположными полюсами предложениями-конста- тациями показала, что словарное значение Я содержательно близко к личностным определениям или смыслам, приписываемым себе респон- дентами. «При этом, как видно из приведенного и типичного примера (см. табл. 5,8. — А. А.), эти определения не подразумеваются словар- ным значением слова (ср.: Я достигну многого. Я горда. Я нужна близ- ким и друзьям и т. д. — все это не подразумевается значением Я)60. Дру- гими словами, отдельно взятое Я или абстрактно оцениваемое слово «Я» может выражать личностный смысл, тяготеющий к позитивному полюсу оценки.
Таблица 5.8.