- •Курс лекцій з дисципліни «Соціальна психологія» зм1. Предмет, методи та завдання соціальної психології.
- •1. Поняття соціальної психології
- •2. Об’єкт, предмет, завдання, функції та основні поняття соціальної психології
- •3. Структура соціальної психології
- •4. Зв’язок соціальної психології з іншими дисциплінами
- •5.Галузі соціальної психології.
- •Етапи становлення соціальної психології як науки.
- •Етапи розвитку соціальної психології
- •Розвиток вітчизняної соціальної психології
- •Розвиток соціальної психології в Україні.
- •Не 1.3. (1 год.) Особливості становлення соціальної психології як науки.
- •Основні теоретичні напрямки сучасної західної соціальної психології.
- •Внесок провідних психологічних шкіл в розробку проблем соціальної психології
- •Критичні тенденції у сучасній соціальній психології
- •Література:
- •Поняття методології наукового дослідження.
- •Організація соціально-психологічної діагностики і процедура її проведення.
- •Характеристика основних методів соціально-психологічної діагностики.
- •Зм2. Закономірності спілкування і взаємодії дюдей
- •Література:
- •3. Битянова м.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие. – м.: Изд-во эксмо – Пресс, 2001. – 576с. – с.54-89, 144-157.
- •4. Крысько в.Г. Социальная психология: Схемы и комментарии. – м.: Изд-во владос – пресс, 2001.–208с. – с.58-65, .
- •7. Орбан-Лембрик л.Е. Соціальна психологія: Посібник. – к.: Академвидав, 2003. – 448с. – с.165-195.
- •1.Поняття спілкування та його структура.
- •3.Розвиток спілкування в онтогенезі.
- •2.Специфіка соціально-психологічного підходу до спілкування.
- •4.Функції спілкування.
- •5.Спілкування як взаємодія. Види взаємодії.
- •Література:
- •1. Крысько в.Г. Социальная психология: Схемы и комментарии. – м.: Изд-во владос – пресс, 2001.–208с. – с.176-191.
- •3. Орбан-Лембрик л.Е. Соціальна психологія: Посібник. – к.: Академвидав, 2003. – 448с. – с.242-252.
- •1. Основні характеристики міжсобистісної комунікації
- •2. Функції, види та форми комунікації
- •3. Особливості вербальної і невербальної комунікації
- •Вербальна комунікація
- •Візуальні:
- •Акустичні (звукові)
- •Тактильні (пов’язані з дотиком):
- •Ольфакторні:
- •4. Комунікативний простір
- •Зм3. Група як об’єкт соціально-психологічних досліджень
- •Література:
- •Орбан-Лембрик л.Е. Соціальна психологія: Посібник. – к.: Академвидав, 2003. – 448с. – с.355-365.
- •1.Поняття про групи
- •1.1 Проблема групи в психології.
- •1.2. Психологічна характеристика великих соціальних груп.
- •1.3. Проблеми малої групи в психології.
- •2.Міжособистісні стосунки у групах
- •3. Загальна характеристика великих груп та їх соціально-психологічні особливості
- •4. Психологія соціальних класів
- •5. Психологія етнічних груп
- •6. Психологія соціальних рухів та масових явищ
- •Література:
- •Орбан-Лембрик л.Е. Соціальна психологія: Посібник. – к.: Академвидав, 2003. – 448с. – с.355-365.
- •1. Основні характеристики великих стихійних груп
- •2. Види стихійних груп
- •3. Соціально-психологічна характеристика натовпу
- •Література
- •1. Основні підходи у вивченні малої групи
- •2. Суть та зміст поняття „мала група”
- •3. Класифікація малих груп
- •4. Структура малої соціальної групи
- •Література
- •1 Поняття і механізм групової динаміки
- •2 Утворення та розвиток малої групи
- •3 Феномен конформізму
- •4 Групова згуртованість
- •Групову згуртованість можна розглянути за нижче поданою схемою:
- •5 Групові конфлікти
- •6. Лідерство та керівництво в малих групах: загальні поняття й підходи
- •Відміна лідера від менеджера
- •Література:
- •1. Поняття міжгрупових відносин
- •2. Історія досліджень міжгрупових відносин
- •Об’єктивні умови спільної міжгрупової діяльності
- •Характер безпосередньої міжгрупової взаємодії Параметри процесів міжгрупового сприйняття
- •3. Специфіка міжгрупової взаємодії та міжгрупового сприйняття
- •4. Значення проблематики міжгрупових відносин для методології і практики
- •І. «Горизонтальне» іі. «Вертикальне»
- •Зм4. Соціальна психологія особистості
- •Література:
- •7. Орбан-Лембрик л.Е. Соціальна психологія: Посібник. – к.: Академвидав, 2003. – 448с. – с.58-89.
- •9. Социальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений /Под общ. Ред. А.Н.Сухова, а.А.Деркача. – м.: Издательский центр «Академия», 2002. – 600с. – с. 24-56.
- •1. Специфіка постановки проблеми особистості у соціальній психології
- •2. Основні зарубіжні соціально-психологічні концепції особистості
- •3. Характеристики та структура особистості
- •Література
- •1. Поняття прикладної соціальної психології. Структура та рівні застосування прикладної соціальної психології
- •2. Функції та завдання дисципліни
- •Особливості побудови програми соціального дослідження
- •Оформлення відносин із замовником (клієнтом)
- •Формування авторського колективу:
- •Етап збору первинної емпіричної інформації;
- •Етап аналізу та узагальнення інформації.
- •Література
- •1. Форми і засоби засобів масової інформації
- •2. Вплив масової інформації на соціальне виховання
- •3. Соціологія засобів масової інформації. Основні об’єкти соціологічних досліджень засобів масової їнформації
- •4. Проблеми формування ціннісних орієнтацій старшокласників засобами радіо
- •Література:
- •Сфери застосування та напрями діяльності практичного соціального психолога
- •Прикладна соціальна психологія в освіті
- •Соціально-психологічна діагностика проблем сім’ї
- •Прикладна соціальна психологія у сфері економіки
- •Екстремальна прикладна соціальна психологія
- •Вимоги до особистості психолога
- •Особливості роботи соціального психолога в державній організації та приватній фірмі. Основні етапи роботи спеціалістів-консультантів в організації
- •Функції соціального психолога в бізнес-консалтинговій фірмі, pr-технологіях і рекламній справі
- •Правила реклами
- •Умови створення ефективної реклами
Критичні тенденції у сучасній соціальній психології
Сьогодні набирає швидких обертів і нова галузь соціальної психології – критична соціальна психологія, яка намагається:
корегувати ідеологізований понятійний апарат;
перетворити описову соціальну психологію в пояснювальну, яка має суворий понятійний апарат, чітко сформульовані завдання, свою систему методів, продуманий порядок планування і координації наукових досліджень.
Тривале змагання за ідеологічну чистоту в дослідженні породило у вітчизняній соціальній психології монополізм окремих шкіл і напрямів, який виразився у однобокому погляді на соціально-психологічні явища і фактори, які визначають їх основні характеристики.
Тому говорити про загальну соціально-психологічну теорію поки що зарано. Вона не має єдиної парадигми. Якщо виходити з цього критерію, то жодна з існуючих соціально-психологічних теорій не може претендувати на цей статус. Теорія групової динаміки, НЛП, психоаналіз, біхевіоризм, інтеракціонізм, гештальтпсихологія та інші не є універсальною пояснювальною моделлю. Вони носять частковий характер і обслуговують тільки певне коло соціально-психологічних явищ.
У нашій країні з руйнуванням ідеологічних догм, рухнули й парадигми, які на них опиралися. Утворився вакуум – нічим не заповнена методологічна ніша. Одразу ж збільшився потік перекладної літератури і теоретична соціальна психологія стала конгломератом знань, але глибоко продумана інтеграція всього цінного поки що не проведена.
На жаль, майже не розвивалась теорія соціальних конфліктів, міжетнічних відносин, психологія влади. А емпірична база для соціально-психологічної теорії створювалася, головним чином, у стінах наукових установ та навчальних закладів, зокрема, в результаті вивчення студентів.
Своєрідний бум сьогодні спостерігається в галузі прикладних соціально-психологічних досліджень (дослідження громадської думки, міжнаціональних конфліктів і т.д.). Але дефіцит теорії знецінює їх практичне значення.
З утворенням Асоціації практичних психологів прірва між психологами-практиками та теоретиками зробилась ще більшою.
Відсутність теоретичної бази знижує ефективність соціально-психологічної діагностики, консультування і впливу та часто дискредетує їх. Інтерпретація даних не повинна проводитися без врахування теорії, в основі якої створені методики. У протилежному випадку відбувається підрив авторитету соціальної психології.
Що стосується парктики впливу, то тут відбувається те саме, що і з соціально-психологічною теорією. Намагаючись наверстати упущений час і можливості, соціальні психологи поспішно навчаються на курсах по оволодінню технологіями еріксоніанського гіпнозу, НЛП, транзактного аналізу, медитації, зомбування і т.д.
Повальне захоплення прикладними напрямами у своїй основі має прагнення психологів бути на рівні світових стандартів підвищує схильність до всього сенсаційного, екстраординарного. Тому більшість соціальних психологів у нас не є професіоналами і працюють в межах якої-небудь фундаментальної наукової школи.
Тому від соціальних психологів сьогодні вимагається тільки професійна ідеологія та висока загальна культура.
Потреба у соціально-психологічній теорії сьогодні підвищується і у зв’язку зі змінами, які відбуваються у суспільстві в сферах економіки, національних відносин, політики, екології та ін.
Усе це супроводжується соціально-психологічними змінами: переоцінкою цінностей, ломкою стереотипів, соціальними стресами, втратою смислу життя, дегуманізацією стосунків, зміною рольової поведінки, статусу, різкою диференціацією суспільства, етнополітичними та міжрелігійними конфліктами.
Корінній ломці піддаються взаємостосунки в сім’ї, малих та великих соціальних групах.
Реальною стала картина психічного нездоров’я суспільства.
Далеко не кожен може адаптуватися до ринкових відносин.
Все це висуває перед соціальною психологією нові завдання:
теоретичне осмислення місця і ролі людини у мінливому світі;
виявлення соціально-психологічних характеристик особистості, найпоширеніших її типів у сучасному суспільстві, з метою розробки її прийнятної моделі;
дослідження усієї різноманітності стосунків і спілкування, у тому числі їх деформації, у зв’язку з утвердженням у нашому суспільстві нової системи цінностей і змінами у формі власності;
вироблення соціально-психологічного погляду на природу держави, політики, економіки і суспільства на основі об’єктивного аналізу соціальних інститутів і спільностей, їх реального значення для особистості;
розробка теорій соціальних конфліктів (політичних, міждержавних, релігійних,етнічних, кримінальних і т.д.);
вироблення теоретичних основ соціально-психологічної діагностики, консультування і надання допомоги;
допомога у вирішенні проблем організованої злочинності;
виявлення соціореабілітаційних можливостей інституту покарання і т.д.
НЕ 1.4. (2 год.) Методологія і методи соціальної психології
План.
Поняття методології наукового дослідження.
Організація соціально-психологічної діагностики і процедура її проведення.
Характеристика основних методів соціально-психологічної діагностики.
Характеристика деяких практичних методів дії в колективі.