- •Курс лекцій з дисципліни «Соціальна психологія» зм1. Предмет, методи та завдання соціальної психології.
- •1. Поняття соціальної психології
- •2. Об’єкт, предмет, завдання, функції та основні поняття соціальної психології
- •3. Структура соціальної психології
- •4. Зв’язок соціальної психології з іншими дисциплінами
- •5.Галузі соціальної психології.
- •Етапи становлення соціальної психології як науки.
- •Етапи розвитку соціальної психології
- •Розвиток вітчизняної соціальної психології
- •Розвиток соціальної психології в Україні.
- •Не 1.3. (1 год.) Особливості становлення соціальної психології як науки.
- •Основні теоретичні напрямки сучасної західної соціальної психології.
- •Внесок провідних психологічних шкіл в розробку проблем соціальної психології
- •Критичні тенденції у сучасній соціальній психології
- •Література:
- •Поняття методології наукового дослідження.
- •Організація соціально-психологічної діагностики і процедура її проведення.
- •Характеристика основних методів соціально-психологічної діагностики.
- •Зм2. Закономірності спілкування і взаємодії дюдей
- •Література:
- •3. Битянова м.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие. – м.: Изд-во эксмо – Пресс, 2001. – 576с. – с.54-89, 144-157.
- •4. Крысько в.Г. Социальная психология: Схемы и комментарии. – м.: Изд-во владос – пресс, 2001.–208с. – с.58-65, .
- •7. Орбан-Лембрик л.Е. Соціальна психологія: Посібник. – к.: Академвидав, 2003. – 448с. – с.165-195.
- •1.Поняття спілкування та його структура.
- •3.Розвиток спілкування в онтогенезі.
- •2.Специфіка соціально-психологічного підходу до спілкування.
- •4.Функції спілкування.
- •5.Спілкування як взаємодія. Види взаємодії.
- •Література:
- •1. Крысько в.Г. Социальная психология: Схемы и комментарии. – м.: Изд-во владос – пресс, 2001.–208с. – с.176-191.
- •3. Орбан-Лембрик л.Е. Соціальна психологія: Посібник. – к.: Академвидав, 2003. – 448с. – с.242-252.
- •1. Основні характеристики міжсобистісної комунікації
- •2. Функції, види та форми комунікації
- •3. Особливості вербальної і невербальної комунікації
- •Вербальна комунікація
- •Візуальні:
- •Акустичні (звукові)
- •Тактильні (пов’язані з дотиком):
- •Ольфакторні:
- •4. Комунікативний простір
- •Зм3. Група як об’єкт соціально-психологічних досліджень
- •Література:
- •Орбан-Лембрик л.Е. Соціальна психологія: Посібник. – к.: Академвидав, 2003. – 448с. – с.355-365.
- •1.Поняття про групи
- •1.1 Проблема групи в психології.
- •1.2. Психологічна характеристика великих соціальних груп.
- •1.3. Проблеми малої групи в психології.
- •2.Міжособистісні стосунки у групах
- •3. Загальна характеристика великих груп та їх соціально-психологічні особливості
- •4. Психологія соціальних класів
- •5. Психологія етнічних груп
- •6. Психологія соціальних рухів та масових явищ
- •Література:
- •Орбан-Лембрик л.Е. Соціальна психологія: Посібник. – к.: Академвидав, 2003. – 448с. – с.355-365.
- •1. Основні характеристики великих стихійних груп
- •2. Види стихійних груп
- •3. Соціально-психологічна характеристика натовпу
- •Література
- •1. Основні підходи у вивченні малої групи
- •2. Суть та зміст поняття „мала група”
- •3. Класифікація малих груп
- •4. Структура малої соціальної групи
- •Література
- •1 Поняття і механізм групової динаміки
- •2 Утворення та розвиток малої групи
- •3 Феномен конформізму
- •4 Групова згуртованість
- •Групову згуртованість можна розглянути за нижче поданою схемою:
- •5 Групові конфлікти
- •6. Лідерство та керівництво в малих групах: загальні поняття й підходи
- •Відміна лідера від менеджера
- •Література:
- •1. Поняття міжгрупових відносин
- •2. Історія досліджень міжгрупових відносин
- •Об’єктивні умови спільної міжгрупової діяльності
- •Характер безпосередньої міжгрупової взаємодії Параметри процесів міжгрупового сприйняття
- •3. Специфіка міжгрупової взаємодії та міжгрупового сприйняття
- •4. Значення проблематики міжгрупових відносин для методології і практики
- •І. «Горизонтальне» іі. «Вертикальне»
- •Зм4. Соціальна психологія особистості
- •Література:
- •7. Орбан-Лембрик л.Е. Соціальна психологія: Посібник. – к.: Академвидав, 2003. – 448с. – с.58-89.
- •9. Социальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений /Под общ. Ред. А.Н.Сухова, а.А.Деркача. – м.: Издательский центр «Академия», 2002. – 600с. – с. 24-56.
- •1. Специфіка постановки проблеми особистості у соціальній психології
- •2. Основні зарубіжні соціально-психологічні концепції особистості
- •3. Характеристики та структура особистості
- •Література
- •1. Поняття прикладної соціальної психології. Структура та рівні застосування прикладної соціальної психології
- •2. Функції та завдання дисципліни
- •Особливості побудови програми соціального дослідження
- •Оформлення відносин із замовником (клієнтом)
- •Формування авторського колективу:
- •Етап збору первинної емпіричної інформації;
- •Етап аналізу та узагальнення інформації.
- •Література
- •1. Форми і засоби засобів масової інформації
- •2. Вплив масової інформації на соціальне виховання
- •3. Соціологія засобів масової інформації. Основні об’єкти соціологічних досліджень засобів масової їнформації
- •4. Проблеми формування ціннісних орієнтацій старшокласників засобами радіо
- •Література:
- •Сфери застосування та напрями діяльності практичного соціального психолога
- •Прикладна соціальна психологія в освіті
- •Соціально-психологічна діагностика проблем сім’ї
- •Прикладна соціальна психологія у сфері економіки
- •Екстремальна прикладна соціальна психологія
- •Вимоги до особистості психолога
- •Особливості роботи соціального психолога в державній організації та приватній фірмі. Основні етапи роботи спеціалістів-консультантів в організації
- •Функції соціального психолога в бізнес-консалтинговій фірмі, pr-технологіях і рекламній справі
- •Правила реклами
- •Умови створення ефективної реклами
Оформлення відносин із замовником (клієнтом)
юридично – укладання договору чи трудової угоди про взаємозобов’язання сторін (формулювання проблеми, терміни, санкції, формулювання результатів, приміщення, обладнання і т.д.);
усна домовленість – якщо в межах організації.
Формування авторського колективу:
- розподіл обов’язків: хто розробляє програму; хто підбирає та розробляє методики; хто відповідає за підготовку до польової стадії збору інформації; хто відповідає за обробку інформації на ЕОМ; хто за аналіз та складання проміжного і підсумкового звітів.
Усі зв’язки з замовником – через керівника авторського колективу.
підготовка до польової стадії – до збору інформації з проблеми, яка цікавить: розмножуються бланки для заповнення; розробляються програми обробки первинної інформації; формується і оформлюється остаточно вибірка; проводяться тренувальні заняття для інтерв’юерів (якщо цього вимагає дослідження).
Етап збору первинної емпіричної інформації;
обробка інформації та її аналіз (вручну чи з допомогою ЕОМ);
Етап аналізу та узагальнення інформації.
Для встановлення зв’язків, у тому числі і критично-наслідкових, застосовуються дво-, тривимірні аналітичні таблиці, всеможливі розрахунки коефіцієнтів кореляції (коефіцієнт асоціації Юла для двох якісних змінних, коефіцієнт рангової кореляції Спірмена для двох ранжованих рядів ознак, коефіцієнт парної і множинної кореляцій), дисперсійний, регресивний, факторний, кластерний аналіз.
Складання звіту: титульна сторінка: назва прикладного дослідження, автори, місце і час проведення; вступ (проблема, мета, завдання, гіпотеза); основна частина (основні результати дослідження); заключна частина (висновки, рекомендації, шляхи подальшого вивчення); додатки (усі польові документи (програма, методики, склад вибірки, інструкції...), таблиці, графіки, які дозволяють обґрунтувати ті висновки, які зроблено в основній частині).
Велику роль в організації соціально-психологічної діагностики відіграє робоче місце психолога-практика:
робочий кабінет (сейф для зберігання матеріалів, реєстраційних документів);
матеріальна база психодіагностики: психодіагностичні методики: тести, анкети, карти спостережень; психодіагностичні апаратурні методики; аудіотехніка з записом стимульного матеріалу; спеціальні бланки, відеокамера, відеомагнітофон, диктофон; комп’ютерні методики діагностування; персональний комп’ютер, калькулятор та ін.
матеріальна база для проведення консультування, соціально-психологічного тренінгу ділового спілкування і групової психотерапії: відеоклас (для тренінгів та групової психотерапії); відеотехніка; аудіотехніка; аудіокасети з записами психотерапевтичного характеру; крісла; проективна апаратура; проекційний матеріал (слайди та ін.); спеціальна світлотехнічна система та інші засоби; спеціальні меблі; спеціальне освітлення.
матеріальна база психологічної просвіти та психологічної підготовки: навчально-методичні матеріали; наочні посібники.
Велике значення має і автоматичне робоче місце психолога (АРМП), у якому міститься блок (пакет) соціально-психологічних методик діагностування (“Q-сортування”, “Соціально-психологічний клімат організації”, “Ваш характер”, “Вміння слухати”...) і передбачається автоматична обробка результатів діагностування та видача діагнозу на дисплей з можливим друком на принтері.
Особливості діагностування соціально-психологічних явищ на рівні особистості, міжособистісних стосунків та малих груп: програма діагностики носить згорнутий характер чи взагалі відсутня; ведеться журнал реєстрації клієнтів (ПІП, час звернення, суб’єктивний локус проблеми, заводиться і заповнюється персональна карта клієнта).
Персональна карта клієнта зберігається у сейфі та є предметом професійної таємниці. Містить: ПІП, Вік; Професія; Освіта; Суб’єктивний локус проблеми клієнта; Діагностичні методики, які використовує психолог; Результати діагностики; Діагноз, який може уточнюватись у ході наступних зустрічей. Результати досліджень оформлюються у вигляді протоколу.
Діагностика організацій – карта соціальної організації (соціальний паспорт).
НЕ 4.3. (2 год.) Місце засобів масової комунікації в соціальній психології
План:
Форми і засоби засобів масової інформації. Функції масової інформації.
Вплив масової інформації на соціальне виховання.
Соціологія засобів масової інформації. Основні об’єкти соціологічних досліджень засобів масової інформації.
Проблеми формування ціннісних орієнтацій старшокласників засобами радіо.