Тема 50. Педагогическая деятельность как система Направления исследования

Цели и задачи педагогической деятельности (стратегические, тактические, общие, индивидуальные). Средства достижения целей и задач (формы деятельности, содержание, методы и приемы, условия места и времени осуществления).

Результаты образования и воспитания личности (нравственные отношения, способы самостоятельных действий, развитость способностей, устойчивых качеств личности, гибкость мышления, воспитанность, образованность, культура).

Этапы деятельности (конструирование деятельности в соответствии с целями; организация деятельности на основе выбора, оптимальных решений и средств, взаимодействие участников; анализ результатов достижения целей и задач).

Взаимодействие и сотрудничество подсистем педагогической системы. Педагогическая деятельность как динамическая система и творческий процесс.

Практические задания

1. Изучить современные образовательные системы, характерные для Беларуси.

2. Сделать сравнительный анализ отечественных образовательных систем и вариантов образовательных систем, действующих в других странах (на примере одной из стран Западной Европы).

Примерный план работы

Введение

Глава 1. Педагогическая деятельность как дина-мическая система и творческий процесс

1.1 Сущность, цели и задачи педагогической деятельности.

1.2 Этапы педагогической деятельности.

1.3 Взаимодействие и сотрудничество подсистем педагогической системы.

Глава 2. Оценка эффективности функциони-рования педагогической системы

2.1. Мониторинг результативности педагогической деятельности.

2.2. Анализ критериев продуктивной педагогической деятельности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Рекомендуемая литература

1. Введение в педгогическую деятельность: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова [и др.]. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – Гл. 1.

2. Бордовская, Н.В. Педагогика: учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2000. – С. 141–151.

3. Емельянова, М.В. Основы педагогического мастерства: курс лекций для студентов дневного и заочного отделений педагогического университета / М.В. Емльянова, И.В. Журлова, Т.Н. Савенко. – Мозырь: УО «МГПУ», 2005. – С. 4–11.

4. Жук, А.И. Структура и уровни педагогической деятельности /А.И. Жук // Народная асвета. – 2006. – № 6. – С. 3–7. 

5. Ковалевский, П.А. Профессионализм и творчество в педа-гогической деятельности / П.А. Ковалевский // Народная асвета. – 2008. – № 1. – С. 3–7.

6. Кручинская, Д.И. Качество и развитие – главные приоритеты деятельности школы / Д.И. Кручинская, О.Н. Кербедь // Народная асвета. –2009. – № 5. – С. 43–48.

7. Наумчик, В.Н. Технологична ли педагогика? / В.Н. Наумчик // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2011. – № 3. – С. 3–8.

8. Остапенко, А.А. Педагогическая система и педагогическое мастерство: соотношение понятий и структур / А.А. Остапенко // Школьные технологии. – 2008. – № 5. – С. 41–46.

9. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебник для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов [и др.]; под ред. С.А. Смирнова. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. – С. 60–63; 68–76; 80–89.

10. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. пед. вузов: в 2-х кн. / И.П. Подласый. – М.: ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 262–290.

11. Прокопьев, И.И. Новые формы, методы и организация обучения в 60-90 гг. / И.И. Прокопьев, Н.В. Михалкович // Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика: учеб. пособие. – Минск: ТетраСистемс, 2002. – С. 171–187.

12.Сериков, В.В. Обучение как вид педагогической деятельности / В.В. Сериков; под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – 256 с.

13. Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы: курс лекций / Е.Ф. Сивашинская, И.В. Журлова; под общ. ред. Е.Ф. Сивашинской. – Минск: Экоперспектива, 2009. – С. 19–26.

14. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, В.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – С. 18–26; 47–56.

15. Слуцкий, В.И. Личность и технология в педагогическом процессе / В.И. Слуцкий // Педагогика. – 2002. – № 6. – С. 84–88.

16. Степаненков, Н.К. Методология современных педагогических систем и технологий / Н.К. Степаненков //  Адукацыя i выхаванне. – 2005. – № 12. – С. 60–61.

17. Янчукович, О.В. Концептуальные основы системной реализации учителем воспитательного потенциала учебного предмета / О.В. Янчукович // Кiраванне ў адукацыi. – 2010. – № 4. – С. 27–31.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

________________________________________________________________