Тема 10. Формирование экономической культуры учащихся и профориентация в общеобразовательной школе Направления исследования

Роль экономического и трудового воспитания во всестороннем развитии личности. Понятие «экономическая культура учащихся». Экономическое сознание, экономические знания как составные части экономической культуры личности. Общественные функции экономического сознания (просвещенческая, воспитательная, организующая, эстетическая, прогностическая).

Экономическое воспитание как система работы, направленная на формирование экономической культуры учащихся. Критерии эффективности экономико-воспитательной работы с учащимися. Экономическое воспитание учащихся в процессе учебных занятий.

Сущность трудового обучения и трудового воспитания школьников. Сознание нравственно-трудового долга как критерий эффективности экономического воспитания. Задачи трудового воспитания. Виды трудовой деятельности учащихся в условиях школы (учебная, общественно полезная, производительная).

Содержание внеклассной работы с учащимися по экономическому и трудовому воспитанию. Формы и методы экономического и трудового воспитания школьников.

Система профессиональной ориентации учащихся в процессе трудового воспитания в условиях школы (профессиональное просвещение, диагностика, консультация, отбор, адаптация).

Практические задания

1. Составить план воспитательной работы с учащимися старшего школьного звена по трудовому воспитанию с использованием форм профориентационной работы.

2. Разработать примерную программу экономического воспитания отдельно для учащихся среднего и старшего школьного звена с учетом возможностей школьных предметов в плане экономического просвещения.

Примерный план работы

Введение

Глава 1. Теоретические основы экономического и трудового воспитания учащихся в школе

1.  Экономическое воспитание как система работы, направленная на формирование экономической культуры учащихся.

2.  Сущность трудового воспитания и обучения школьников.

3.  Сущность и этапы профессиональной ориентации учащихся в условиях школы.

Глава 2. Содержание учебной и внеклассной работы с учащимися по экономическому и трудовому воспитанию

2.1 Формы и методы экономического и трудового воспитания школьников.

2.2 Экономическое и трудовое воспитание как основа системы профессиональной ориентации учащихся в условиях современной школы.

Заключение

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Приложения

Рекомендуемая литература

1. Ботько, А.В. Экономическое воспитание школьников в условиях развития рыночной экономики: метод. пособие в 2-х ч. / А.В. Ботько. – Гродно: УО «Гродненский ОИПК и ПРР и СО», 2003. – Ч. 1. – 94 с.

2. Виленчик, Л.В. Система профориентационной работы в учреждениях образования / Л.В. Виленчик // Кiраванне ў адукацыi. – 2010. – № 10. – С. 3–11.

3. Грищенко, М.Ф. Становление школьного экономического образования / М.Ф. Грищенко, Н.А. Гонарова // Тэхналагiчная адукацыя. – 1998. – № 3. – С. 111–118.

4. Журлова, И.В. Педагогика: Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания. Организация свободного времени учащихся: курс лекций / И.В. Журлова. – Мозырь: УО МГПУ им. И.П. Шамякина, 2008. –С. 104–112.

5. Иванов, С.А. «Нужно. Смогу. Хочу» – формула удачного выбора профессии / С.А. Иванов // Народная асвета. – 2009. – № 3. – С. 9–11.

6. Клипинина, В.Н. Интересы школьников как основа процесса профессиональной ориентации / В.Н. Клипинина, И.О. Пилипенко // Сацыяльна-педагагичная работа. – 2011. – № 3. – С. 9–14.

7. Ковалев, М. Уравнение со многими неизвестными: О новой системе экономического образования / М. Ковалев // Беларуская думка. – 1999. – № 9. – С. 77–88.

8. Комарова, С.М. Социально-педагогическая работа по проф-ориентации учащихся / С.М. Комарова // Сацыяльна-педагагiчная работа. –2010. – № 2. – С. 38–41.

9. Костенко, Д.В. Компьютерные программы помогут школьникам в выборе профессии / Д.В. Костенко // Адукацыя i выхаванне. – 2010. –  № 1. – С.21–31.

10. Кукушин, В.С. Теория и методика воспитательной работы: учеб. пособие / В.С. Кукушин. – Ростов-на-Дону: Изд. центр «Март», 2002. – С. 125–148.

11. Лихачев, Б.Т. Педагогика / Б.Т. Лихачев. – М.: Юрайт, 1999. – С. 226–230.

12. Патуло, Е.О. Профориентация старшеклассников: практические разработки / Е.О. Патуло // Адукацыя i выхаванне. – 2009. – № 12. –  С. 12–14.

13. Сасова, И.Д. Экономическое воспитание школьников в процессе трудовой подготовки / И.Д. Сасова, А.Ф. Аменд. – М.: Просвещение, 1998. – 192 с.

14. Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы: курс лекций / Е.Ф. Сивашинская, И.В. Журлова; под общ. ред. Е.Ф. Сивашинской. – Минск: Экоперспектива, 2009. – С. 149–155.

15. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, В.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М. : Изд. центр «Академия», 2002. – С. 315–320.

16. Степаненков, Н.К. Педагогика школы / Н.К. Степаненков. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2007. – С. 284–305.

17. Сусько, Н.В. Социальная сущность и принципы экономического образования школьников в Республике Беларусь / Н.В. Сусько // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2010. – № 1. – С. 28–31.

18. Фильченкова, Е.И. Молодежь и трудовое право / Е.И. Фильченкова // Адукацыя i выхаванне. – 2009. – № 12. – С. 14–16.

19. Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. – Минск : Унiверсiтэцкае, 2000. – С. 400–416.

20. Шаппо, Н.П. Обучение предпринимательству – ключ к решению социальных проблем общества / Н.П. Шаппо // Праблемы выхавання. – 2000. – № 4. – С. 89–97.