Тема 24. Современная педагогика о творческой индивидуальности и индивидуальном стиле деятельности учителя Направления исследования

Сущность понятия «индивидуальность». Сферы проявления индивидуальности. Творческая индивидуальность педагога. Характеристики креативности учителя (набор взаимосвязанных качеств личности; обязательность объективно и субъективно значимого результата; новизна и оригинальность результата; устойчивость творческих качеств в структуре личности т. д.).

Индивидуальный стиль деятельности педагога. Творческий стиль индивидуальной деятельности. Творчество учителя на уроке. Творческий подход к организации внеурочной воспитательной работы с учащимися. Факторы, тормозящие развитие творческой индивидуальности учителя. Этапы формирования творческой индивидуальности педагога.

Практические задания

1. Разработать систему творческих заданий по предмету первой или второй специальности (темы учебного материала по выбору).

2. Предложить для учащихся старших классов систему внеклассных воспитательных мероприятий, направленных на развитие творческих способностей школьников (направления воспитательной работы по выбору).

Примерный план работы

Введение

Глава 1. Современные подходы к проблеме творческой индивидуальности педагога

1.1 Сущность понятия «индивидуальность», сферы проявления индивидуальности.

1.2 Характеристики творческой индивидуальности педагога.

Глава 2. Условия формирования индивиду-ального стиля деятельности педагога

2.1. Творчество учителя на уроке.

2.2. Творческий подход к организации внеурочной работы с учащимися.

2.3. Этапы формирования творческой индивидуальности педагога.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Рекомендуемая литература

1. Андрейчик, Ю.Н. Развитие творческой активности учителей на основе непрерывного совершенствования педагогического мастерства / Ю.Н. Андрейчик // Адукацыя i выхаванне. – 2010. – № 6. – С. 16–18.

2. Валаханович, С.А. В поиске новых путей творческого самовыражения / С.А. Валахнович, Е.Е. Макаревич // Адукацыя i выхаванне. – 2003. – № 9. – С. 28–31.

3. Глинский, А.А. Авторские курсы – ресурс профессионального роста педагога / А.А. Глинский, В.В. Поздняков // Народная асвета. – 2009. – № 4. – С. 30–33; № 5. – С. 38–42.

4. Глинский, А.А Управление творческим развитием педагога в процессе проектной деятельности / А.А. Глинский, В.В. Поздняков // Кiраванне ў адукацыi. – 2008. – № 6. – С. 3–11.

5. Диагностика профессиональной компетентности учителя: метод. Пособие / м.В. Емельянова, и.В. Журлова, л.В. Исмайлова. – Мозырь: уо мгпу им. И.П. Шамякина, 2010. – с. 6–88.

6. Игнатович, В.Г. Профессиональное творчество педагога как основа развития личности воспитанника / В.Г. Игнатович, Л.А. Пальчик // Адукацыя i выхаванне. – 2008. – № 7. – С. 34–38.

7. Ковалевский, П.А. Профессионализм и творчество в педагогической деятельности / П.А. Ковалевский // Народная асвета. –2008. – № 1. – С. 3–7.

8. Коваленко, Г.П. Внешкольное воспитание: творческая индивидуальность педагога / Г.П. Коваленко // Адукацыя i выхаванне. – 2002. – № 6. – С. 43–46.

9. Кульменева, Л.Г. Ступени профессионального роста учителя / Л.Г. Кульменева // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2011. – № 1. – С. 29–33.

10. Кухарев, Н.В. Место акмеологии в системе формирования зрелой личности, педагога-профессионала / Н.В. Кухарев, Н.Н. Беспамятных // Адукацыя i выхаванне. – 2003. – № 5. – С. 54–58.

11. Педагогика: большая современная энциклопедия / авт.-сост. Е.С. Рапацевич. – Минск: Современное слово, 2005. – С. 194; 567–572.

12. Макаренко, Э.Н. Опыт творческой деятельности в структуре профессиональной компетентности педагога / Э.Н. Макаренко // Адукацыя i выхаванне. – 2009. – № 5. – С. 35–42.

13. Митина, Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: учеб. пособие / Л.М. Митина. – М.: Академия, 2004. – 320 с.

14. Навумаў, Ў.В. Iнтэлiгентнасць – прафесiйная якасць педагога / Ў.В. Навумаў// Адукацыя i выхаванне. – 2002. – № 11. – С. 76–79.

15. Партин, Р.Н. Творчество учителя и его влияние на работу с одаренными детьми / Р.Н. Партин // Кiраванне ў адукацыi. – 2010. – № 6. – С. 25–26.

16. Пинская, М.А. Портфолио учителя / М.А. Пинская. – М.: Чистые пруды, 2009. – 32 с.

17. Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы: курс лекций / Е.Ф. Сивашинская, И.В. Журлова; под общ. ред. Е.Ф. Сивашинской. – Минск: Экоперспектива, 2009. – С. 193–199.

18. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – С. 51–57.

19. Сухецкая, А.В. Формирование профессионального мастерства педагога / А.В. Сухецкая // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2011. – № 3. – С. 24–28.

20. Торхова, А. В. Формирование индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя: теоретический аспект: монография / А.В. Торхова. – Минск: БГПУ им. М. Танка, 2004. – 143 с.

21. Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. – Минск: Унiверсiтэцкае, 2000. – С. 517–530.

22. Шкараденок, Т.П. Творческий учитель – творческому ученику / Т.П. Шкараденок, А.С. Рабцевич // Народная асвета. – 2009. – № 4. –  С. 40–44.