Тема 30. Технология преодоления школьных межличностных конфликтов Направления исследования

Сущность понятия «конфликт». Виды конфликтов (внутриличностный, межличностный, межгрупповой).

Конфликтная ситуация и инцидент как структурные составляющие конфликта.

Типы поведения личности в конфликтной ситуации. Характеристики конструктивного поведения. Защитное поведение и его реакции (агрессия, проекция, уход от неприятной ситуации, фантазия, регрессия, замена цели).

Конфликты в педагогической деятельности. Источники и особенности педагогических конфликтов. Возрастные особенности и конфликтное поведение учащихся. Этапы последовательного поведения педагога в конфликтной ситуации. Управление конфликтной ситуацией. Правила психологически грамотного преодоления конфликта учителем.

Соблюдение педагогического такта как условие эффективного разрешения учителем конфликтной ситуации.

Практические задания

1. Проанализировать вербальные и невербальные характеристики поведения учащихся в конфликтной ситуации.

2. Продумать и предложить технологию разрешения учителем конфликтной ситуации на уроке.

Примерный план работы

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Теоретические основы проблемы школьных конфликтов

1.1 Сущность понятия «конфликт». Виды и структура конфликтов.

1.2 Источники и особенности конфликтных ситуаций в школе.

1.3 Виды поведения личности в конфликтных ситуациях.

Глава 2. Реализация технологии разрешения школьных конфликтов в педагогическом процессе

2.1 Правила эффективного разрешения учителем конфликтных ситуаций в межличностном взаимодействии.

2.2 Этапы последовательного поведения педагога в конфликтных ситуациях (из опыта работы учителя … ОШ № … по решению различных школьных ситуаций).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Рекомендуемая литература

1. Анцупов, А.Я. Конфликтология в схемах и комментариях / А.Я. Анцупов, С.В. Баклановский. – СПб.: Питер, 2005. – 288 с.

2. Гребенник, Е.В. Тренинг по профилактике конфликтного поведения / Е.В. Гребенник // Школьные технологии. – 2008. – № 5. – С. 121–128.

3. Диагностика профессиональной компетентности учителя: метод. Пособие / м.В. Емельянова, и.В. Журлова, л.В. Исмайлова. – Мозырь: уо мгпу им. И.П. Шамякина, 2010. – с. 89–109.

4. Емельянова, М.В. Основы педагогического мастерства: курс лекций для студентов пед. университета / М.В. Емельянова, И.В. Журлова, Т.Н. Савенко. – Мозырь: УО МГПУ, 2006. – С. 83–91.

5. Емельянова, М.В. Основы педагогического мастерства: учеб.-метод. указания / М.В. Емельянова, И.В. Журлова, Т.Н. Савенко. – Мозырь: УО МГПУ, 2004. – С. 18–20; 22–24; 52–53; 54–55.

6. Журавлев, В.И. Основы педагогической конфликтологии: учебник / В.И. Журавлев. – М.: Российск. пед. агенство, 1995. – 345 с.

7. Кадол, Ф.В. Педагогический такт как основа гуманного взаимодействия учителя и учащихся / Ф.В. Кадол, Е.А. Колос // Народная асвета. – 2010. – № 8. – С. 73–77.

8. Кашпур, Г.П. Социально-психологический тренинг как форма психологической поддержки педагогов / Г.П. Кашпур // Кiраванне ў адукацыi. – 2010. – № 5. – С. 54–57.

9. Коновалов, А. Школьная служба примирения / А. Коновалов // Школьные технологии. – 2008. – № 6. – С. 55–62.

10. Конюх-Синица, С.А. Социально-культурный конфликт между учителем и учениками в процессе обучения / С.А. Конюх-Синица // Адукацыя i выхаванне. – 2000. – № 3. – С. 23–26.

11. Кукушин, В.С. Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие / В.С. Кукушин. – Ростов-на Дону: Изд. центр «Март», 2002. – Гл. 4. Общение как вид деятельности. – С. 102–104.

12. Орлова, Л.В. Профилактика конфликтов в учреждении образования / Л.В. Орлова // Адукацыя i выхаванне. – 2008. – № 1. – С. 22–25.

13. Орлова, Л.В. Не сошлись характерами (проблема психологической несовместимости в учреждениях образования) / Л.В. Орлова // Адукацыя i выхаванне. – 2008. – № 4. – С. 27–30.

14. Педагогика: большая современная энциклопедия / авт.-сост. Е.С. Рапацевич. – Минск: Современное слово, 2005. – С. 250–251.

15. Пономарева, М.А. Особенности конфликтного поведения в раннем юношеском возрасте / М.А. Пономарева // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2011. – № 1. – С. 9–13.

16. Рыданова, И.И. Основы педагогики общения / И.И. Рыданова. – Минск: Беларуская навука, 1998. – С. 134–179.

17. Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы: курс лекций / Е.Ф. Сивашинская, И.В. Журлова; под общ. ред. Е.Ф. Сивашинской. – Минск: Экоперспектива, 2009. – С. 188–193.

18. Самаухина, Н. Педагогический конфликт / Н. Самаухина // Народное образование. – 1993. – № 4. – С. 46–51.

19. Фурманов, И.А. Проблема агрессии в служебных отношениях / И.А. Фурманов, И.В. Гулис // Кiраванне ў адукацыi. – 2010. – № 5. – С. 13–18.

20. Шейнов, В.П. Конфликты: возникновение, предотвращение и разрешение / В.П. Шейнов // Псiхалогiя. – 2009. – № 2. – С. 28–34.