Тема 5. Организация нравственного воспитания учащихся в условиях современной школы Направления исследования

Понятие «нравственная культура». «Мораль», «этика», «нравственность» как основные категории нравственного воспитания.

Нравственные нормы и принципы как форма общественного сознания. Нравственное сознание, нравственные чувства, ценности и поведение как компоненты нравственного воспитания школьников. Задачи нравственного воспитания.

Гуманистическое мировоззрение как обобщенная система нравственных взглядов, убеждений, идеалов. Критерии нравственной воспитанности личности.

Методы нравственного воспитания школьников. Воспитывающая ситуация как эффективный метод нравственного воспитания. Воспитание дисциплины и культуры поведения учащихся в системе нравственного воспитания.

Содержание воспитательной работы классного руководителя по формированию нравственной культуры учащихся. Единство воспитательных усилий школы, семьи и общественности в процессе нравственного воспитания школьников.

Практические задания

1. Изучить опыт работы классного руководителя (по выбору) по формированию нравственной культуры учащихся.

2. Разработать программу нравственного воспитания старше-классников, отражающую актуальные проблемы: культура поведения и общения школьников; благотворительная деятельность; взаимоотношения полов; отношения с родителями и др.

Примерный план работы

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Теоретические основы нравственного воспитания школьников

1.1 Понятия «мораль», «нравственная культура личности». Критерии нравственной воспитанности личности.

1.2 Цель, задачи и структура нравственного воспитания школьников.

1.3 Формы и методы нравственного воспитания учащихся.

Глава 2. Организация нравственного воспитания учащихся в условиях школы (из опыта работы ош № …)

2.1 Содержание работы классного руководителя по формированию нравственной культуры учащихся.

2.2 Взаимодействие школы, семьи и других социальных институтов в процессе нравственного воспитания учащихся.

2.3 Специфика нравственного воспитания педагогически запущенных учащихся (из опыта работы классного руководителя и социального педагога ОШ № …).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Рекомендуемая литература

1. Баирова, Л.В. Подросток и вредные привычки / Л.В. Баирова // Пазашкольнае выхаванне. – 2010. – № 9. – С. 45–50.

2. Гавриловец, К.В. Воспитание нравственной личности в школе (фрагменты монографии) // Адукацыя i выхаванне. – 2010. – № 11. – С. 37–43.

3. Горбунова, М.Б. Формирование духовно-нравственной культуры учащихся / М.Б. Горбунова // Адукацыя i выхаванне. – 2008. – № 2. – С. 27–32.

4. Духовно-нравственное воспитание: пособие / сост. С.А. Титова. –Минск: Красико-Принт, 2006. – 125 с.

5. Жоголь-Лабзеева, И.П. Особенности формирования нравственной культуры старшеклассников / И.П. Жоголь-Лабзеева // Адукацыя i выхаванне. – 2009. – № 2. – С.17–25.

6. Журлова, И.В. Педагогика: Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания. Организация свободного времени учащихся: курс лекций / И.В. Журлова. – Мозырь: УО МГПУ им. И.П. Шамякина, 2008. –С. 56–63.

7. Земцова, Е.А. Тренинг в воспитательной работе / Е.А. Земцова // Народная асвета. – 2008. – № 11. – С. 73–77.

8. Лаптенок, А.С. Особенности нравственного развития личности в современной культуре / А.С. Лаптенок // Адукацыя i выхаванне. – 2010. – № 7. – С. 72–79.

9. Лихачев, Б.Т. Педагогика / Б.Т. Лихачев. – М.: Юрайт, 1999. – С. 263–280.

10. Орлова, Л.В. Нравственные ориентиры поведения в раннем юношеском возрасте / Л.В. Орлова // Теория и практика нравственного воспитания: история, современность, перспективы: матер. междунар. науч. конф. / МГПИ им. Н.К. Крупской. – Мозырь, 1998. – С. 81–83.

11. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. пед. вузов: в 2 кн. / И.П. Подласый. – М.: ВЛАДОС, 1999. – Кн. 2: Процесс воспитания. – С. 163–172.

12. Пономарева, М.А. Развитие эмпатии в раннем юношеском возрасте / М.А. Пономарева // Адукацыя i выхаванне. – 2009. – № 5. –С. 26–32.

13. Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы: курс лекций / Е.Ф. Сивашинская, И.В. Журлова; под общ. ред. Е.Ф. Сивашинской. – Минск: Экоперспектива, 2009. – С. 140–149.

14. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, В.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов / под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – С. 309–315.

15. Солонец, Е.Г. Положительная «Я-концепция» личности / Е.Г. Солонец // Народная асвета. – 2010. – № 4. – С. 49–52.

16. Степаненков, Н.К. Педагогика школы / Н.К. Степаненков. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2007. – С. 270–284.

17. Сятковская, Н.В. Проблемы нравственного развития и воспитания старшеклассников / Н.В. Сятковская // Теория и практика нравственного воспитания: история, современность, перспективы: матер. междунар. науч. конф. / МГПИ им. Н.К. Крупской. – Мозырь, 1998. – С. 125–127.

18. Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие / И.Ф. Харламов. – Минск: Унiверсiтэцкае, 2000. – С. 418–444.

19. Шило, Е.В. Нравственное воспитание учащихся в школе / Е.В. Шило // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2011. – № 3. – С. 20–23.

20. Шумская, Л.И. Проблемы воспитания учащейся молодежи / Л.И. Шумская // Адукацыя i выхаванне. – 2000. – № 5. – С. 57–60.