Тема 17. Социализация и социальное воспитание личности школьника на современном этапе Направления исследования

Понятие социализации как процесса интеграции личности в социальную систему. Сущность социализации в гуманистической педагогике и психологии (А. Оллпорт, А. Маслоу, К Роджерс, И.С. Кон, Б.Д. Парыгин, А.В. Мудрик, Л.М. Фридман и др.).

Адаптация, интеграция, саморазвитие и самореализация личности в процессе ее социализации. Стадии социализации личности.

Социальное воспитание как процесс целенаправленной и сознательно контролируемой социализации. Задачи социального воспитания на различных стадиях социализации, по А.В. Мудрику (естественно-культурные, социально-культурные, социально-психологические). Принципы и направления социального воспитания.

Система социального воспитания в Республике Беларусь. Деятельность институтов социального воспитания на республиканском, областном, городском и районном уровнях. Психологические условия эффективности социального воспитания.

Системный и личностный подходы в организации социального воспитания. Формы организации социального воспитания в условиях школы и микрорайона. Требования к деятельности социального педагога и его функции в воспитательном процессе.

Практические задания

1. Изучить и обобщить опыта работы социального педагога в условиях общеобразовательного учреждения (школа по выбору).

2. Рассмотреть и предложить возможные пути организации деятельности институтов социализации микрорайона, где находится общеобразовательное учреждение, с учетом возрастных и социальных характеристик юношей и девушек (школа по выбору).

Примерный план работы

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Социализация личности школьника как педагогическая проблема

1.1 Понятие «социализация личности». Факторы и стадии процесса социализации.

1.2 Социальное воспитание как процесс целенаправленной и регулируемой социализации, его задачи и принципы.

1.3 Характеристика системы социального воспитания в республике Беларусь.

Глава 2. Социализация и социальное воспитание учащихся на современном этапе

2.1 Системный и личностный подходы в организации социального воспитания в условиях школы (из опыта работы ОШ № …).

2.2 Социальное воспитание учащихся в условиях детских и молодежных общественных объединений, учреждений дополнительного образования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

Рекомендуемая литература

1. Андреева, И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики / И.Н. Андреева. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 176 с.

2. Бедулина, Г.Ф. Социальный портрет современной белорусской молодежи / Г.Ф. Бедулина //  Кiраванне у адукацыi. – 2008. – № 2. – С. 51–55.

3. Бедулина, Г.Ф. Социальное проектирование как форма воспитательной работы / Г.Ф. Бедулина // Адукацыя i выхаванне. – 2008. –№ 3. – С. 15–22.

4. Досько, А.Н. Координационная модель социокультурной среды как условие формирования социальной компетентности личности / А.Н. Досько // Адукацыя i выхаванне. – 2010. – № 4. – С. 35–37.

5. Иоффе, Э.Г. Политическая социализация молодежи Беларуси / Э.Г. Иоффе // Народная асвета. – 2008. – № 5. – С. 3–6.

6. Кошель, Н.Н. Комплексно-целевая программа «Социальная адаптация школьников» / Н.Н. Кошель, И.Р. Перережко // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2010. – № 11. – С. 3–7.

7. Лесун, Л.И. Влияние субкультуры на социализацию подростков / Л.И. Лесун, Е.В. Хмаро // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2011. – № 3. –С. 15–19.

8. Лузгина, О.В. Социализация студентов как предмет управления в системе высшего образования / О.В. Лузгина // Кiраванне ў адукацыi. –2008. – № 1. – С. 14–17.

9. Мандзик, Н.Ф. Лидерский проект «Сотвори свое будущее» / Н.Ф. Мандзик // Народная асвета. – 2009. – № 10. – С. 51–54.

10. Минкевич, А.О. Творческая деятельность как условие социализации подростков с девиантным поведением / А.О. Минкевич //  Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2010. – № 2. – С. 25–29.

11. Мисюро, Е.И. Формирование социальной компетентности у воспитанников школы-интерната / Е.И. Мисюро // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2010. – № 2. – С. 17–24.

12. Мудрик, А.В. Социальная педагогика / А.В. Мудрик. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 200 с.

13. Перережко, И.Р. Управление процессом социальной адаптации учащихся / И.Р. Перережко // Кiраванне ў адукацыi. – 2007. – № 9. – С.61–64.

14. Перережко, И.Р. Научно-методическое обеспечение процесса социальной адаптации учащихся / И.Р. Перережко // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2010. – № 5. – С. 3–9.

15. Сезнева, Т.А. Роль семьи и социального окружения в формировании ценностей подростков / Т.А. Сезнева // Адукацыя i выхаванне. – 2000. – № 11. – С. 35–38.

16. Селевко, Г.К. Социально-воспитательные технологии / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 2002. –176 с.

17. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, В.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – С. 112–126.

18. Социокультурная деятельность как средство воспитания личности: пособие для соц. педагогов / В.Н. Наумчик [и др.]; под общ. ред. В.Н. Наумчика. – Минск: Выш. школа, 2004. – 143 с.

19. Храмцова, Ф.И. Социокультурные аспекты внешкольной педагогики / Ф.И. Храмцова // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2010. –  № 6. – С. 9–12.

20. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 272 с.

21. Шакурова, М.В. Социальное воспитание в школе: учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / М.В. Шакурова. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 270 с.

21. Шептенко П.А. Методика и технология работы социального педагога / П.А. Шептенко, Г.А. Воронина. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 208 с.