Тема 40. Технология реализации межпредметных связей в учебном процессе Направления исследования

Межпредметные связи как фундамент систематических знаний и научного мировоззрения. Дидактическое значение межпредметных связей. Решение проблем реализации межпредметных связей с целью укрепления комплексности и системности содержания образования и организации процесса обучения по предметам первой и второй специальности.

Технологические основы установления межпредметных связей в процессе обучения, особенности их применения в ходе практической деятельности. Методы работы учителя и учащихся на уроке, способствующие эффективной реализации межпредметных связей.

Интеграция содержания образования и разработка новых интегративных курсов как ведущий путь реформирования современной системы образования на основе межпредменых связей.

Практические задания

1. Проанализировать содержание программы по предмету первой или второй специальности с целью выявления межпредметных связей.

2. Изучить опыт работы учителя по реализации межпредметных связей в рамках предметов первой и второй специальности.

3. Разработать не менее двух конспектов уроков с использованием межпредметных связей (на основе предметов первой и второй специальности).

Примерный план работы

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Роль межпредметных связей в фунда-ментализации системы знаний и научного мировоззрения

1.1 Интеграция содержания образования как ведущий путь реформирования современной системы образования.

1.2 Сущность и дидактическое значение межпредметных связей в процессе обучения.

1.3 Реализация межпредметных связей как укрепление комплексности и системности обучения.

Глава 2. Реализация межпредметных связей в современном учебном процессе

2.1 Способы установления межпредметных связей на уроках … (указание предмета специальности), особенности их реализации в учебном процессе.

2.2 Разработка новых интегративных курсов как способ решения проблемы межпредметных связей в процессе обучения … (указание предмета специальности).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Рекомендуемая литература

1. Вишневский, М.И. Интегративность мировоззренческих оснований образовательной деятельности / М.И. Вишневский // Адукацыя i выхаванне. – 2000. – № 4. – С. 8–13.

2. Гринкевич, В.В. Интегрирование полифонического образа мира / В.В. Гринкевич // Народная асвета. – 2009. – № 12. – С. 3–5.

3. Гурьев, А.И. Статус межпредметных связей в системе современного образования / А.И. Гурьев // Наука и школа. – 2002. – № 2. –С. 41–45.

4. Дмитриев, С.Д. Межпредметные связи в учебном процессе / С.Д. Дмитриев. – Киров: Кировский гос. пед. ин-т, 2004. – 80 с.

5. Елагина, В. Учитель в пространстве межпредметных связей / В. Елагина // Высшее образование в России. – 2003. – № 2. – С. 91–93.

6. Зорина, Л. Единство естественнонаучной и гуманитарной культур в условиях дифференцированного обучения / Л. Зорина // Школа. – 1996. – № 6. – С. 12–15.

7. Зуев, А. Роль межпредметных связей в учебном процессе / А. Зуев // ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. – 2003. – № 4. – С. 37–39.

8. Ивакович, А.С. Реализация межпредметных связей в условиях разноуровневой системы образования в средней школе / А.С. Ивакович, В.С. Секержицкий // Проблемы разноуровневого обучения в системе школьного образования. – Минск: АПО, 1998. – С. 30–32.

9. Карпов, А.О. Интегрированное знание в современной школе / А.О. Карпов // Педагогика. – 2005. – № 3. – С. 19–28.

10. Клепиков, В.Н. Интеграция гуманитарных и естественно-математических знаний / В.Н. Клепиков // Школьные технологии. – 2010. –№ 3. – С. 95–103.

11. Кулагин, П.Г. Межпредметные связи в обучении / П.Г. Кулагин. –М.: Просвещение, 2002. – 126 с.

12. Лисовская, Е.Е. От фрагментарных знаний – к целостному восприятию мира / Е.Е. Лисовская // Народная асвета. – 2010. – № 4. – С. 12–14.

13. Митюшин, Н. Когда ОБЖ и биология вместе / Н. Митюшин // ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. – 2004. – № 4. – С. 45–46.

14. Педагогика: большая современная энциклопедия / авт.-сост. Е.С. Рапацевич. – Минск: Современное слово, 2005. – С. 296.

15. Провоторова, Н.А. Межпредметные связи: формирование познавательной активности школьников / Н.А. Провоторова. – М.: МСПИ, 2007. – 186 с.

16. Протасевич, Г.М. Реализация межпредметных связей / Г.М. Протасевич // Специалист. – 2002. – № 10. – С. 17–19.

17. Прушинская, Л.Е. Географо-литературный проект «Экспофорум – 2009» / Л.Е. Прушинская // Народная асвета. – 2009. – № 9. – С. 76–79.

18. Смирнова, М.А. Теоретические основы межпредметных связей / М.А. Смирнова. – М.: Изд. центр «Академия», 2006. – 214 с.

19. Рибиковская, Т.В. Окислительно-восстановительные реакции в природе и быту / Т.В. Рибиковская // Народная асвета. – 2010. – №3. –  С. 79–81.

20. Усова, А.В. Межпредметные связи в условиях стандартизации образования / А.В. Усова // Физика в школе. – 2000. – № 3. – С. 46–48.

21. Чурилова, Т.П. Страноведческий материал на уроках математики / Т.П. Чурилова // Народная асвета. – 2009. – № 4. – С. 47–50.