Кадровые ресурсы для инновационных компаний: ценности и ориентиры

К.э.н., Валиева О.В.

Институт экономики и организации промышленного производства СО РАН

Новосибирский государственный университет, г.Новосибирск

В современной экономике для достижений целей стабильного экономического развития особую важность приобретают интеллектуальные ресурсы, способные генерировать новые идей и воплощать их в готовые проекты. Значимость ценностных ориентиров молодого поколения может показать насколько сегодня «поколение Pepsi» готово к новым свершениям и открытиям, к трудностям и лишениям, связанными с ведением собственного бизнеса в России.

Наш опрос проводился в рамках Летней школы, организованной Технопарком Новосибирского Академгородка в июле 2011 года. Целью исследования являлась оценка инновационного потенциала студенческой и научной молодежи. Задачи состояли в следующем:

• Показать, что студенческая и научная молодежь, активно участвующая в реализации инновационных проектов Новосибирского научного центра и других регионов и заинтересованная в развитии своего инновационного потенциала и получении дополнительных компетенций относится к передовым слоям общества и способна решать задачи инновационного развития России;

• Оценить человеческий и инновационный потенциал молодых людей; проанализировать жизненные ценности, интересы, установки и поведенческие модели молодежи;

• Раскрыть внутреннюю структуру изучаемого сообщества путем выделения групп с разным уровнем инновационного потенциала и типом решаемых проблем;

• Выявить институциональные барьеры, ограничивающие развитие инновационного сообщества молодежи и мешающие активно включаться в реализацию инновационного сценария развития экономики.

Методологической основой исследования являлись работы отдельных российских ученых, таких как, А.А.Аузан, Т.И.Заславская, Ю.В.Латов, В.С.Магун, В.М.Полтерович, В.Л.Тамбовцев, М.А.Шабанова, А.А.Яковлев и др. А также организаций ВЦИОМ, Левада-Центр, Институт социологии РАН, ИЭОПП СО РАН и др., изучающих модернизационный и инновационный потенциал российского о6бщества.

В состав анкеты были включены 4 блока вопросов, охватывающих:

1. Базовые характеристики исследуемой группы;

2. Целевые установки и планы на ближайшую перспективу опрошенной группы слушателей;

3. Выбор приоритетных характеристик личности, необходимых в современных условиях и личностная самооценка слушателей по заданным критериям;

4. Проблемы и барьеры, мешающие осуществлению инновационной деятельности;

5. Оценка перспектив развития инновационного бизнеса в России. Роль России как активного субъекта мирового развития.

В опросе приняло участие 57 слушателей Летней школы (ЛШ). При этом возраст опрошенных до 25 лет составил 61%, 25-30 лет – 26%, 30-35 лет – 11%.В опросе участвовали 42% студентов, 7% аспирантов и 18% собственников своего бизнеса, доля наемных работников составила 25%. Надо отметить, что студенты и аспиранты довольно часто указывали, что они совмещают работу с учебой. Больше 80% опрошенных участников школы Технопарка проживает в г.Новосибирске и Новосибирской области.

Если рассматривать отраслевое направление участников, то на секции Web- разработки и GameDev (информационные технологии) пришлось 54% опрошенных, на направления механики и робототехники – 16%, компьютерную технику и электронику 11%, социальное предпринимательство – 16%.

Важнейшим приоритетом участия в ЛШ была названа такая причина как получение дополнительных знаний, необходимых для реализации собственного инновационного потенциала (93%). Далее, среди прочих на второе место по важности был выдвинут тезис о продвижении по карьерной лестнице (40%), в этом случае можно рассматривать полученные дополнительные компетенции как некий старт для приобретения серьезных статусных позиций в будущем. Третье место разделили два подхода, такие как, желание продвинуть свой проект и повысить собственную самооценку. На наш взгляд достаточно показательным считается тот факт, что в реализации задуманных планов/проектов слушатели видят способность самореализации, а не получение дополнительного денежного дохода, который оказался по важности на последнем месте и значимым только для 14% респондентов.

Таблица 1 - Приоритеты участия в Летней Школе

Считаете ли Вы, что обучение и участие в летних школах даст вам возможность (не более трех вариантов ответа)	% от числа опрошенных
Продвинуть свой проект	37
Получить дополнительные навыки и знания, необходимые для реализации собственного инновационного потенциала	93
В дальнейшем продвинуться по карьерной лестнице	40
Дополнительный денежный доход, как в настоящее время, так и в будущем	14
Повысить собственную самооценку	37

Высокая самооценка и способность к генерации новых идей позволяет судить о способности молодежи к восприятию новаторских подходов, дальнейшей поступательной реализации их в проекты. Данная способность была оценена слушателями как достаточно высокая, 75% оценивали свою способность к генерации новых идей как высокую и скорее высокую.

Весьма показателен, на наш взгляд, тот факт, что согласно опросу в ближайшие пять лет более 60% слушателей собираются возглавить проект и создать команду последователей, почти половина опрошенных хотят создать собственное предприятие в сфере науки или инновационного предпринимательства (таб.2). Далее по значимости в планах участников обозначено внедрение своих разработок и их последующая коммерциализация. В целом, полученные ответы позволяют судить о том, что слушатели ЛШ позитивно настроены на успех и реализацию своих талантов и навыков в высокотехнологичном бизнесе. Однако ниже мы покажем «слабые места» над которыми молодым инноваторам еще предстоит потрудиться.

Показательно, что при неослабевающей дискуссии о проблеме «утечки умов» всего 23% ответивших собирается поработать за рубежом. При этом майские опросы, проведенные Левада-Центром в 2011г. показывают, что среди студенческой молодежи, желающих уехать из страны этот процент составляет больше половины ответивших (52%)[Гудков Л., 2011].

Таблица 2 - Что из перечисленного Вы планируете сделать в ближайшие 5 лет (возможно несколько вариантов ответа)

	% от числа опрошенных
Получить диплом вуза о высшем образовании	33
Защитить диссертацию	11
Поработать за рубежом	23
Поработать в составе международного исследовательского проекта	19
Создать семью	25
Зарегистрировать изобретение, получить патент/патенты	9
Создать собственное предприятие в сфере науки или инновационного предпринимательства	46
Поменять сферу занятости, место работы	16
Возглавить проект, создать команду последователей	61
Внедрить свои разработки, сделать из них коммерческий продукт	44

Инновационный потенциал рассматривался нами как некий набор параметров, катализирующих модернизационные процессы в экономике и способствующий формированию новых типов социальных групп – субъектов инноваций.

Ответы респондентов интересны структурой ценностных ориентаций и типами установок. В иерархии жизненных ценностей молодое поколение инноваторов на первое место ставит «Самостоятельность, независимость, управление своей судьбой» - 67% ответивших. Это столько же сколько по опросам в странах Большой восьмерки и значительно превышает среднероссийские показатели (44%) [Магун, 2007], «Семейное счастье, любовь, дети» выбрали 60% слушателей, а «Высокие доходы, материальный достаток, благосостояние семьи» – 56%.

К наиболее важным качествам для достижения успеха были отнесены целеустремленность, творческое мышление и постоянный поиск новых идей, умение общаться с людьми и наличие коммуникативных навыков, а также способность формировать эффективные команды и наличие лидерских качеств. При этом большая часть опрошенных отметила, что как раз именно три последних навыка в них самих развиты недостаточно.

Таблица 3 - Какие деловые качества Вы считаете наиболее важными в современных условиях для достижения успеха? В какой степени эти качества развиты в вас самих?

Оцените по 5-балльной шкале (1-наименее,…, 5 – наиболее).

Важны в современных условиях	Баллы	Насколько развиты в слушателях	Баллы
Наиболее высокие значения
Целеустремленность	4,7	Творческое мышление и постоянный поиск новых идей	4,3
Способность формировать эффективные команды	4,6	Стремление к дальнейшему развитию, самосовершенствованию	4,3
Творческое мышление и постоянный поиск новых идей	4,6	Ответственность	4,2
Умение общаться с людьми и наличие коммуникативных навыков	4,6	Спокойная совесть, жизнь в соответствии со своими моральными нормами	4,0
Наиболее низкие значения
Постоянное общение с друзьями	3,0	Обладание навыками продвижения проектов и технологий	2,8
Спокойная совесть, жизнь в соответствии со своими моральными нормами	3,4	Предпринимательская интуиция	2,9
Современное образование	3,4	Владение инновационными технологиями	3,0
Самостоятельность и независимость в выборе и принятии решений	3,4	Инновационное стратегическое мышление	3,0

Незначимыми оказались общение с друзьями, современное образование, самостоятельность и независимость при принятии решений и спокойная совесть. Тем не менее, обладание этими качествами участники оценивают выше, чем, по их мнению, этого требуется в современном деловом мире.

В целом, портер инновационного предпринимателя глазами молодежи выглядит следующим образом. Это целеустремленный лидер, способный формировать команды разработчиков, обладающий высокими коммуникативными навыками и творческим мышлением. Примечательно, что, по мнению слушателей, для этого совершенно не важно, иметь спокойную совесть, современное образование и владеть инновационными технологиями.

Вопросы, связанные с барьерами, мешающими заниматься инновационной деятельностью, преследовали цель оценить препятствия для молодого поколения в реализации себя в инновационном бизнесе. Наиболее значимыми для участников ЛШ оказались коррупция и произвол чиновников, бюрократизация и высокие налоги. Можно предположить, что большая часть опрошенных напрямую не сталкивалась с подобными барьерами, однако имеет представление, что на сегодняшний день коррупционная составляющая и отсутствие налоговых преференций негативно сказываются на деятельности инновационных компаний (таб.4).

Таблица 4 - На Ваш взгляд, что мешает сегодня людям заниматься наукой и инновациями в России? (не более пяти вариантов ответа)

	% от числа опрошенных
Ориентация экономики на сырьевое развитие	44
Высокие налоги и отсутствие стимулов для инновационной деятельности	47
Коррупция и произвол чиновников государственного аппарата	56
Излишняя бюрократизация процедур согласования и ведения бизнеса	49
Недостаточно оплачивается труд ученого, изобретателя	37
Нет эффективного механизма защиты интеллектуальной собственности	21
Не хватает специалистов, вузы не готовят современных ученых, изобретателей	21
Нет денег на продвижение собственного проекта	18
Наличие неформальных связей, через которые невозможно пробиться, чтобы организовать свой бизнес	14
Инновационное предпринимательство не гарантирует стабильных доходов	16
У государства недостаточно средств, чтобы модернизировать экономику не на словах, а на деле	9
Не хватает инновационной инфраструктуры, технопарков, бизнес-инкубаторов и пр.	11
Не учитываются мнения и интересы ученых и бизнеса при принятии решений	9
Бизнес не заинтересован, у него другие ценности	19

В целях наиболее полного анализа изучаемого молодого сообщества инноваторов мы использовали комплексный «Индекс инновационности». Опираясь на исследования Т.И.Заславской [Т.И.Заславская, 2011] мы по аналогии выделили ряд параметров, которые, по нашему замыслу, позволят дать комплексную характеристику и выявить склонность молодежи к инновационному предпринимательству. Индекс формировался из положительных ответов слушателей на вопросы, касающиеся их профессиональных навыков в области разработки и продвижения новых технологий и ИТ-проектов, а также их планов на будущее в сфере коммерциализации собственных разработок, личных качеств инновационного предпринимателя и приоритетов в области государственной политики. За каждый положительный ответ присваивался один балл, «Индекс инновационности» колебался от 0 до 11 баллов. Анализ показал, что два-три ответа дали 14% слушателей, четыре-пять – 37%, шесть-семь – 35% и восемь-десять – 9%. В целом, свыше 70% слушателей дали от четырех до семи «инновационных» ответов, что по нашему мнению достаточно высоко характеризует потенциал, которыми обладают слушатели Летней школы Технопарка Новосибирского Академгородка.

Литература:

1. Гудков Л. Пустая страна // Новая газета № 74 от 11 июля 2011 года // Режим доступа: http://www.novayagazeta.ru/data/2011/074/22.html

2. Заславская Т.И. О социальных акторах модернизации России // Общественные науки и современность. 2011. № 3

3. Магун В.С. Как меняются российские трудовые ценности // Отечественные записки. 2007. № 3

Аннотация: В статье приводятся результаты опроса слушателей Летней школы Технопарка Новосибирского Академгородка, который состоялся в июле 2011 года. Целью опроса являлась оценка инновационного потенциала студенческой и научной молодежи.