Советская школа и педагогика в 1960 – 1980 годы

Цель: подготовка всесторонне развитого культурного человека.

Задачи: вооружение учащихся прочными знаниями основ наук, формирование у них высокой коммунистической сознательности, подготовка молодежи к жизни, к сознательному выбору профессии.

Данный период характеризуется директивным руководством, исходящим от партийных и высших государственных органов.

1961 г. – на XXII съезде КПСС провозглашен переход к всеобщему среднему образованию, выдвигающимся научно-техническим прогрессом.

1966 г. – Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы», которое определило меры по укреплению материально технической базы; переход к изучению основ наук с 4 классов, вводились с 7 класса факультативные курсы, предусматривалась возможность более глубокого изучения отдельных предметов: физики, математики, биологии, гуманитарных дисциплин; школы должны были стать центром воспитательной работы с детьми в данном районе; на предприятиях, совхозах создавались советы содействия семье и школе.

1970 г. – Устав средней общеобразовательной школы, определивший структуру учебных заведений, дававших полное образование:

• образовательная единая, трудовая, политехническая школа (9-10кл.);

• средние специальные учебные заведения – техникумы (3 – 4 г.);

• школы рабочей и сельской молодежи (9 – 11 кл.).

Ведущей формой обучения является урок. Для углубления изучения отдельных предметов и уроков труда в школах создать специализированные кабинеты.

1972 г. – июнь – Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О завершении перехода к всеобщему среднему образованию молодежи и дальнейшем развитии общеобразовательной школы». Постановление предусматривало:

• введение новых учебных планов и программ;

• выпуск новых учебников и учебно-методических пособий;

• улучшение трудового воспитания и профессиональной ориентации школьников; привлечение школьников к трудовой деятельности.

1973 г. – июль - Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по дальнейшему улучшению условий работы сельской общеобразовательной школы», обязавшего Министерство Просвещения СССР улучшить трудовое обучение учащихся, создание условий для изучения в каждой средней школе сельскохозяйственной техники; широкое развитие средних профессионально-технических училищ в сельской местности.

1976 г. – на XXV съезде КПСС сформулирована проблема комплексного подхода к воспитанию: единство идейно-политического, трудового и нравственного воспитания. Центральной задачей воспитания являлось формирование активной жизненной позиции.

1977 г. – декабрь - Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР « О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду». В нем подчеркивалась важность осуществления единства обучения и воспитания, тесная взаимосвязь умственного, трудового и нравственного воспитания, соединения обучения с производительным трудом; знания должны быть прочной основой марксистско-ленинского мировоззрения, советского патриотизма и пролетарского интернационализма. Введены новые учебные планы и программы. Начальная школа перешла на трехлетнее обучение.

В данный период сложились новые направления в воспитании и обучении:

• деятельностный подход к обучению и воспитанию школьников;

• формирование познавательной активности и творческого мышления учащихся на основе целостного подхода к процессу обучения;

• коллективная познавательная деятельность на уроке;

• оптимизация учебно-воспитательного процесса;

• проблемное и развивающее обучение;

• теория поэтапного формирования действий.

Информация к размышлению:

Учить нужно было всех и всем дать среднее образование. Расходы на содержание одного ученика в общеобразовательной школе в 1985 г. составили 239 руб. в год, в развитых капиталистических странах - в 5 – 8 раз больше. США к 80-м годам удвоила долю национального дохода на образование, доведя ее до 12 %, в СССР она составляла лишь 5,8%. Средняя заработная плата работника народного образования на 21% ниже, чем по народному хозяйству в целом.