Просветительская деятельность декабристов

А.М.Муравьев, П.Н.Свистунов, в Тобольске;

А.И.Шехирев – в Сургуте;

И.Д.Якушкин – в Ялуторовске основали народные школы.

* 1842г. открыта в Ялуторовске первая народная школа на средства собранные декабристами И.В.Басаргиным, А.В.Ентальцевым, М.И.Муравьевым – Апостолом, Е.П.Оболенским, И.И.Пущиным, В.К.Тизенгаузеном. Учителем числился дьячок, фактически все занятия проводил И.Д.Якушкин.

Программа обучения: русский и церковнославянский языки, география, гражданская и священная история, чистописание, зоология и ботаника, греческая и латинская грамматика.

Методы обучения: ланкастерская система взаимного обучения. Учащиеся разделены на 9 групп (кругов), изучали материал самостоятельно и коллективно, используя наглядность и переходя от простых воспросов к более сложным. Работу корректировал И.Д.Якушкин.

К 1846г. школа насчитывала 200 детей из Ялуторовска и окрестных селений.

* 1846г. – И.Д.Якушкин основал в Ялуторовске школу для девочек – родоначальницу женского образования в Западной Сибири. Содержание включало обычное обучение, рукоделье и музыку.

Женское образование

Август, 1852г. – открыто в Тобольске девичье приходское училище для детей чиновников, духовенства, купечества и мещан.	Содержание образования: Закон Божий, чистописание, чтение, арифметика, рукоделье, ремесло. Девочки в возрасте от 10 до 12 лет – численность до 120 учениц.
1854г. – Мариинская женская школа с 2-мя трехгодичными отделениями с учетом сословной принадлежности (1 – для детей мещан, 2 – для детей чиновников, купцов, священнослужителей).	Содержание включало все обязательные дисциплины. Дополнительно: музыка, танцы, рукоделье. При школе – пансион – для детей-сирот из «благородных званий». Эта школа положила начало среднего женского образования в Западной Сибири.
1859 – Ишимское женское уездное училище на пожертвования «иногородних купцов и других приезжих лиц». Срок обучения 4 года. В 1871 году – преобразовано в трехклассную женскую прогимназию.	Начальный (подготовительный) класс – Закон Божий, русская грамматика, арифметика, чистописание, рукоделье. Затем три основных класса.

* В последней трети XIX века различные типы учебных заведений: приходские, высшие начальные женские училища, Мариинская школа, четыре прогимназии, епархиальное женское училище, женская учительская семинария.

• Воспитание проводили классные надзирательницы;

• Учебный курс включал: общеобразовательные дисциплины и практикумы развивающего характера;

• В гимназии и епархиальном училище созданы педагогические классы – выпускали домашних наставниц.

Образование в Тобольской губернии конца XIX начала XX вв.

* 1879г. в Тюмени открыто Александровское реальное училище (ныне здание главного корпуса Тюменской аграрной академии). Расходы на обучение оплачивали родители, а неимущие учащиеся содержались на казенном коште.

Срок обучения 7 лет. Строгая дисциплина: воспрещалось участие в политических партиях и кружках, посещение увеселительных и питейных заведений, самовольное хождение в театр. Нарушения фиксировались в кондуите; исключали без права поступления в другие учебные заведения.

Содержание – цикл естественных и гуманитарных дисциплин в выпускном классе – тригонометрия, физика, естественная история и география; всеобщая история, законоведение, русский, немецкий, французский язык, рисование, Закон Божий.

* Конец XIX – начало XX в.в. открыты Тобольская ветеринарно-фельдшерская школа; в 1878г. – повивальная школа – первое медицинское учебное заведение в Сибири и второе – в России.

* В 1905 – 1907г.г. развернулась борьба за реформу школы; участники забастовок выработали программу (минимум и максимум) требований:

• гуманные отношения к учащимся;

• право на самоуправление, свободу собраний, печати и слова;

• отмену обысков и внутренней цензуры;

• упразднение сословных ограничений для поступающих в семинарию;

• перестройки преподавания естественнонаучных дисциплин;

• введение в учебный план современных языков;

• снижение платы за обучение и обеспечение несостоятельных учеников учебными пособиями, завтраками и лекарствами и др.

* Сибирские крестьяне склонялись к обучению детей элементарной грамоте в домашних условиях. Обучением занимались дьяки, солдаты.

* Дети сибирских татар обучались в мектебе (начальной школе) при мечетях (149 насчитывалось в Тобольской губернии к концу XIX в.). Занятия с мальчиками проводил мулла; с девочками – его жена.

Обучение длилось 4-5 лет; программа включала религиозное образование и воспитание, изучение арабской и татарской грамоты; Корана, Заповедей шариата.

Выпускники мектебе продолжали обучение в медресе (средние мусульманские учебные заведения), которые готовили учителей для мектебе и служителей культа. Обучение длилось 8-10 лет. Программа обучения: арабский язык, мусульманское богословие, логика, религиозное законоведение, арифметика, геометрия, география, астрономия и медицина.

Преподаватели: выпускники Казанского и Стамбульского университетов.

*В 1913г. в Тюмени открыта первая светская татарская школа для мальчиков.

* Книжная грамотность сибирских татар в конце XIX в. превышала уровень грамотности русского поселения Тобольской губернии: мужчин – 25,4% (грамотность русских мужчин – 17,5; женщин – 16,8%; русских – 4,5%).

* Просвещением северян (новокрещенные аборигены Обского Севера) занимался Тобольский епархиальный комитет православного миссионерского общества (1872 – 1917г.г.).

Миссионерские школы открыты при Кандинской, Ободорской, Сургутской миссиях, при Абалакском монастыре. Обучались дети остяков (хантов) и самоедов (ненцев). Программа обучения из двух частей: 1 – Закон Божий, Заповеди христианской морали, русский и родной языки, навыки чтения, письма и счета; 2 – обучение ремеслам, основам земледелия и домоводства; промысловому делу.

*1892 г. – открыт инородческий пансионат при Знаменском монастыре. Готовил служителей культа и учителей школ северных миссий.

*В 1898 г. иеромонах Иринарх (Иван Семенович Шимановский) основал в Обдорске на личные средства пансионат для обучения безродных остяцких и самоедских детей.

* К 1917 г. уровень грамотности коренного населения Севера не достигал 1%; дело их обучения не пользовалось вниманием и поддержкой государства.

1916 г. – открыт Тобольский учительский институт с 3-мя отделениями: естественно-географическое, физико-математическое и словесно-историческое. Содержание программ включало: общие и специальные дисциплины, основы педагогики, психологии, религии, частных методик. Готовили учителей широкого профиля для малокомплектных высших начальных училищ. Практику проходили на базе городского высшего начального училища.

В конце XIX – начале XX вв в Тобольской губернии сложился многообразный образовательный конгломерат:

• начальные школы (сельские училища и передвижные одноклассные школы Министерства внутренних дел; церковно-приходские школы и школы грамоты духовного ведомства);

• низшие (неполные средние) учебные заведения (женские прогимназии, духовные, уездные, городские высшие начальные и приходские училища);

• мужские и женские гимназии, средние общеобразовательные и духовные школы;

• профессиональные учебные заведения (технические, сельскохозяйственные, коммерческие, медицинские и другие);

• общественные и частные образовательные учреждения.

*Большинство школ размещалось в уездах Тобольской губернии – Ишимском, Курганском, Тюменском, Ялуторовском. Учебные заведения повышенного типа сохраняли элитарный характер (доступны для привилегированных сословий общества).

* По уровню грамотности Тобольская губерния занимала одно из последних мест в России.

* Первое учебное заведение в Ишиме – уездное училище – открыто в октябре 1817г.; существовало на пожертвования разных сословий Ишимского общества. В училище поступило 36 человек. Не было собственного помещения, ишимский купец Ф. Еманаков пожертвовал свой дом.

* 1838г. – в Ишиме открыто второе училище – приходское, как и первое, имело светский характер. Дом для училища приобрел купец Н. Черняковский.

* 1859г. – в Ишиме открыта женская школа «на пожертвования иногородних купцов и других приезжих лиц». В декабре 1863 было построено специальное здание для женского училища (ныне здание музея П.П.Ершова; ул. Советская д.№30). Обучение в училище продолжалось 4 года: 1 класс – подготовительный и три – основных. Подготовительный класс – программа включала предметы: Закон Божий, русская грамматика, чистописание, арифметика, рукоделье.

В 1871г. женское училище преобразовано в трехклассную женскую прогимназию. Обучались девочки всех званий с восьмилетнего возраста. Окончившие полный курс обучения, приобретали звание учительниц народных училищ.

* 1871г. в Ишим из Омска переведено духовное училище (для мальчиков). В ноябре 1886г. было построено и освящено новое училищное здание (ныне – корпус №1 ИГПИ им. П.П.Ершова). Существовало до 1949 года: обучались дети из семей провинциального духовенства.

В подготовительный класс поступали в 9 – 11 лет. В первый класс (или из подготовительного класса) требовалось знание «первоначальных молитв», «разбирать печатную книгу по-русски».

Училище готовило церковнослужителей: псаломщиков и регентов (руководителей церковных хоров).

Важным предметом был Закон Божий; овладение церковно-славянским чтением; изучение русского языка, математики, рисования, латинского и греческого языков, географии – вот предметы, которые входили в образовательную программу училища. Обязательным предметом было церковное пение. Важной стороной жизни воспитанников училища было посещение собора и участие в богослужениях.

С 1817 по 1871 в Ишиме создано 4 учебных заведения: уездное училище, приходское училище, женская прогимназия, духовное училище – рассчитанные не только на жителей города, но и окрестных населенных пунктов.

Развитие образования в Тюменском крае в советский период

(1917 – 1980-е г.)

* С1919 г. органы народного просвещения Тюменской губернии решали три долгосрочные задачи:

• восстановление и расширение сети общеобразовательных школ, дошкольных и внешкольных детских учреждений;

• ликвидация неграмотности и малограмотности взрослого населения;

• подготовка квалифицированных кадров местного хозяйства и культуры.

* 1920 – 1921 учебный год – к занятиям приступили 1180 школ первой ступени; 22 – второй ступени.

1923 г. – вместо Тюменской губернии созданы Ишимский, Тобольский и Тюменский административные округа Уральской области. Соответственно – разделение единого образовательного пространства на независимые окружные структуры.

* 1927 – 1928 учебный год в Ишимском, Тобольском и Тюменском округах действовало 910 учебных заведений (1914 – 15 уч.году 788). В сельской местности – школы крестьянской молодежи; давали неполное среднее образование и агрономические, агротехнические знания, технологию сельскохозяйственного производства.

* Школы испытывали трудности: нехватка учебных помещений, учителей, учебных пособий, учебников, лабораторного оборудования; занятия проводились в две – три смены, наполняемость классов от 46 до 63 человек; качество знаний не отвечало элементарным требованиям учебных программ.

* 1932 г. – введено в строй более 500 новых общеобразовательных школ – предпосылки всеобщего начального обучения детей школьного возраста. Проблема: учительские кадры.

* 1930 г. – основан агропедагогический институт, в 1933 – преобразован в педагогический вуз с четырехлетним сроком обучения. В 1934 – Тюменский и в 1939 – Тобольский учительский институт.

* На селе и в городах действовали пункты ликбеза и школы взрослых.

* К 1940 – 1941 уч. годам количество общеобразовательных школ всех типов возросло до 1776; открыты детские сады, дома пионеров, спортивные и музыкальные школы, станции юных натуралистов и технического творчества, художественные студии.

* 30-е годы XX века – открытие профессиональных учебных заведений: Тюменский сельскохозяйственный и машиностроительный техникумы; Салехардский оленеводческий и Тобольский рыбопромышленный техникумы; медицинские училища в Ишиме, Тюмени, Х-Мансийске, Ялуторовске.

* К 1940 г. состоялся первый набор в ремесленные, сельскохозяйственные, железнодорожные училища; школы ФЗО государственной системы Трудовых резервов.

Однако, Тюменский край к началу 40х годов XX века значительно уступал индустриальным районам Сибири по уровню народного образования.

* 1941 – 1945 гг. – Великая Отечественная война – глубокая перестройка школы выражалась в организации и содержании школьной жизни, в структурных изменениях школьной сети и контингента учащихся:

• количество школ увеличилось к концу войны до 1 895 (на 7%) – начальных, семилетних, а средних – уменьшилось. Школы принимали учащихся, высланных и эвакуированных из Москвы, Ленинграда, Украины, Молдавии, Поволжья;

• на 1 октября 1943 г. было 77 эвакуированных интернатов (8 274 человека) и 114 детдомов (13 520 детей); в Тобольске открыт детский дом и школа для польских детей;

• проблема педагогических кадров; взамен профессионалов, ушедших на фронт, пришли неопытные – из числа выпускников средних школ; две трети всех работников школ не имели соответствующего педагогического образования.

* За военные годы выпущено около 4х тысяч специалистов средней и высшей квалификации для промышленности, сельского хозяйства, транспорта, торговли, здравоохранения, просвещения и культуры.

* Учащиеся школ и студенты принимали активное участие в производительном труде, помогали фронту: трудовые объединения, тимуровские команды, массовые субботники, вклад в фонд строительства вооружений – именных танков, самолетов, орудий, боевых катеров. Коллективы школ и детских домов шефствовали над ранеными в местных госпиталях.

* Август 1944 г. – образование Тюменской области – начало формирования двуединой, комплексной, дифференцированной системы общего и профессионального образования.

* 1959 – 1966 гг. большая проделана работа по расширению сети восьмилетних школ – 384 школы перешли на восьмилетний срок обучения; к 1966 г. открыто 85 новых средних школ и школ-интернатов; работало 97 вечерних и заочных школ; к 1965 г. во всех средних, большинстве восьмилетних созданы производственные бригады и звенья – трудовые объединения школьников.

* Новый качественный этап развития школы обусловлен открытием и освоением месторождений нефти и газа на Тюменском севере в последней трети XX века;

• с 1967 по 1982 гг. сократилось количество начальных школ в 2 раза, неполных средних в 1,5 раза – за счет закрытия малокомплектных сельских школ; преобразования восьмилетних – в средние полные;

• открытие новых средних школ в Нижневартовском, Сургутском, Надымском, Пуртовском районах;

• проблемы высокого прироста детей школьного возраста: почти треть школьников в 90-е г. XX века занималась во вторую смену; более 8 тысяч детей – в третью;

• проблема обеспечения школ педагогическими кадрами: 1954 г. – Ишимский и Тобольский учительские институты (созданные 1949) преобразованы в педагогические вузы; открыто 7 педагогических училищ для подготовки учителей начальных классов.

* 1969 г. Тобольскому педагогическому институту присвоено имя Дмитрия Ивановича Менделеева.

* К 1989 г. численность учителей в Тюменской области возросла до 30,5 тыс.человек, 98 % учителей-предметников с высшим образованием – лучший показатель в Российской Федерации.

* В 1959 создан Тюменский сельскохозяйственный институт.

* В 1973 г. на базе педагогического института создан Тюменский государственный университет (ректор профессор В.М.Дерябин).

Открыты Тюменский институт искусства и культуры.

Открыт Тюменский высший юридический институт Министерства внутренних дел

Открыто военно-инженерное командное училище имени маршала А.И.Прошлякова.

* 1964 г. создан Тюменский индустриальный институт в составе нефтепромыслового, геологоразведочного, строительного, механического, химико-технологического и электротехнического факультетов.

* 1969 г. – основание Тюменского инженерно-строительного института.

*В 1963 г. начался прием студентов на лечебно-профилактический и фармацевтический факультеты Тюменского медицинского института (ректор Е.А.Жуков).

* Тюменский международный институт экономики и права;

* Сургутский университет и пединститут;

* Нижневартовский пединститут.

* К концу 80-х – началу 90-х годов XX века в Тюменской области сложилась единая, целостная, комплексная государственная система народного образования, включающая взаимосвязанные, взаимодополняющие образовательные структуры.