ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Омский государственный педагогический университет

Философский факультет

Кафедра философии

УТВЕРЖДАЮ

Декан____________факультета

___________________________

«_______» __________200___г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине философия

цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

ГОС и входит в число обязательных дисциплин федерального компонента.

для специальности (направления)______________________________________

по учебному плану набора ____ года форма обучения_____________

Составитель:_Карпова Л.М. доцент кафедры философии, кандидат философских наук, доцент

(Ф.И.О) (должность, уч. степ., звание) (подпись)

Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта 2006 года и рассмотрена на заседании кафедры

«_____»___________200_г., Протокол № ___

Заведующий кафедрой _______________________ ____________________

(Ф.И.О) (должность, уч. степ., звание) (подпись)

Рабочая программа одобрена

советом (методической комиссией)

____________________ факультета

«_____» ________________ 200 __г.

Председатель совета ____________________________________________

(Ф.И.О) (должность, уч. степ., звание) (подпись)

2006 г

1. Таблица распределения общего объема часов

По видам учебной работы

Курс	Семестр	Объем часов (по наличию видов занятий)											Форма итогового контроля
		Общая трудоемкость	Аудиторные занятия						Самостоятельная работа
			Всего	Лекции	Практические занятия	Семинары	Лабораторный практикум	Другие виды занятий	Всего	Курсовая работа	Реферат	Другие виды самостоятельной работы
2	3	70	34	20		14						36	зачет
2	4	68	34	20		14						34	экзамен

Общая трудоемкость 138 часов.

2. Цели и задачи дисциплины; требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины

Целью курса является мировоззренческая ориентация специалистов на общечеловеческие ценности, развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Курс представляет собой введение в философскую проблематику. Его основная задача – способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, формированию и развитию философского мировоззрения.

Освоение курса философии должно содействовать:

- выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

- формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых проблем;

- развитию умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение рассматриваемых вопросов;

- овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Место курса в системе социогуманитарного образования

Курс философии состоит из двух частей: исторической и систематической. В ходе освоения историко-философского раздела студенты знакомятся с процессом смены типов философского мировоззрения, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, учатся определять современное значение философских идей прошлого. Систематический раздел курса включает в себя основные проблемы онтологии, гносеологии, антропологии и социальной философии, рассматриваемые как в рефлексивном, так и в ценностном планах. Кроме того, особое внимание уделяется реализации принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским проблемам.

Курс философии предполагает предварительное знакомство студентов с материалом курса истории России, сопрягается с циклом психолого- педагогических дисциплин, а также с курсом культурологии, экономики, политологии и социологии.

Требования к уровню освоения содержания курса: бакалавр (дипломированный специалист) в области философии должен: а) иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мира, о сущности, назначении и смысле жизни человека; б) понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, социального и биологического начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней; в) знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; г) иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни; д) понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию; е) понимать суть глобальных проблем мировой цивилизации и специфику положения человека в современном мире.