Школа и педагогика в России в конце XIX веков (до 1917г.)

Ступени и типы школ

Содержание образования

Сроки обучения

I. Низшая ступень

1. Приходская школа – народные училища. Бесплатная.

Закон Божий, письмо, арифметика, чтение церковных песнопений.

4 года обучения

2. Церковноприходская школа и школы грамоты

Закон Божий, церковное пение, чтение церковных книг, письмо, начальные сведения из арифметики. Учителя – священники и лица получившие духовное образование.

Одноклассные – 3 года обучения, двухклассные – 4 года; школы грамоты – 2 года.

3. Земская начальная школа

Письмо, арифметика, чтение, церковные песнопения, Закон Божий

Школы с 90-х XIXв. с 3-х летним сроком обучения

4.Сельские одноклассные и двухклассные училища Министерства народного просвещения

Закон Божий; русский язык; чистописание; арифметика; церковно-славянская грамота – 24 часа в неделю. В 2-х классных добавлялись предметы: история, география, естествоведение, церковное пение, черчение. Дополнительные занятия по гимнастике, ремеслам, мастерству для мальчиков и рукоделью для девочек.

Одноклассные 3 года обучения; двухклассные 5 лет обучения. Занятия вели два учителя; 1-законоучитель; помощник учителя – выпускник двуклассного училища.

5. Городские училища по Положению 1872г. содержались как правительством, так и земскими, городскими органами самоуправления и частными лицами. По Положению июля 1912 года преобразовывались в высшие начальные училища (с 4годичным курсом обучения на базе одноклассного начального училища).

Закон Божий, чтение и письмо, арифметика. Дополнительно: ремесленные занятия. В трехклассных преподавались Закон Божий; чтение и письмо, русский язык и церковнославянское чтение, арифметика, практическая геометрия, черчение и рисование, отечественная история и география, естествознание. Дополнительно: пение и гимнастика, ремесло.

Одноклассные – 2 года обучения; один учитель. Трехклассные (6 лет обучения) 3 учителя на 6 отделений.

6. Начальные училища в казачьих войсках для обучения грамоте всех детей школьного возраста (мальчиков с 8 до 14; девочек 9-15)

Закон Божий, чтение, письмо, четыре действия арифметики, гимнастика, церковное пение, фронтовое обучение мальчиков, ремесло. Девочки обучались рукоделию.

Курс обучения 5-6 лет. Работа учителей считалась действительной военной службой.

7. С 1898 г. учреждались начальные училища для детей железнодорожников (для раздельного и совместного обучения мальчиков и девочек)

Содержание образования и сроки обучения соответственно программе городских училищ Министерства Народного просвещения.

8. Частные школы, «узаконенные» Министерством народного просвещения. Одноклассные, двухклассные, трехклассные, шестиклассные училища.

Выбор учебных предметов представлялся учредителем школ. Обязательные учебные предметы – Закон Божий и русский язык.

Средняя ступень –

гимназии (классическая и реальная, мужская и женская).

Мужские классические гимназии: два древних языка – латинский и греческий, один – новый (по выбору); Закон Божий, русский язык, история и география, естествознание; окончивших с отличием брали в университет без экзаменов.

7 лет обучения.

С 1914г. 8-ми годичный срок обучения и подготовительное отделение.

19 июля 1882г. решение о преобразовании гимназий в кадетские корпуса. Преподаватели назначались только по заключению специальной комиссии Главного управления военных учебных заведений

Закон божий, русский язык с церковнославянским и церковная словесность; французский, немецкий; математика, начальные сведения по естественной истории; физика, космография, история, чистописание, рисование; строевое обучение, гимнастика, фехтование, плавание, музыка, пение, танцы.

7 классов Цель: «доставлять малолетним общее образование и соответствующие их назначению воспитание».

Кадетские корпуса являлись закрытыми дворянско-сословными учебными заведениями пансионного типа.

В 1915г. учрежден новый учебный план – сокращение объема материала за счет естественной истории, физики и космографии.

5 лет срок обучения для мальчиков дворянского происхождения от 11 лет и старше

1903г. – новый тип неполной средней школы военного ведомства дворянские кадетские школы.

Закон Божий, с чтением церковнославянского текста, русский язык, французский и немецкий, математика, история, физика, география, чистописание, рисование.

Женские министерские гимназии (в 1910 более 700 гимназий). Финансирование носило условный характер, гимназия развивалась как общественная средняя школа.

Обязательные предметы: Закон Божий, русский язык и словесность; арифметика и основная геометрия; география всеобщая и русская; история; понятия из естественной истории и физики; домашнее хозяйство и гигиена; чистописание, рукоделье, гимнастика. Необязательные предметы: французский и немецкий языки; рисование, музыка, пение, танцы.

7 основных классов с годичным для каждого класса курсом обучения. Дополнительно 8-е классы с одногодичным и двухгодичным курсом обучения – для подготовки выпускниц к педагогической деятельности.

Мариинские женские гимназии и институты благородных девиц ведомства императрицы Марии – учебные заведения закрытого типа.

Учебные план и программы носили индивидуальный характер, в основном, базировались на учебной документации министерских женских гимназий.

Женские гимназии 7-8 лет; институт благородных девиц – 8 лет.

К 1917 начитывалось 124 высших учебных заведения (65 – правительственных и 59 общественных и частных), в том числе 11 университетов;

40 школ университетского типа (юридические, медицинские, исторические, востоковедные и др.);

9 – педагогических институтов; 15 – сельскохозяйственных институтов;

6 – коммерческих институтов; 8 – военных и военно-морских академий и высших училищ.

Структура университетов: физико-математический факультет с естественным и математическим отделениями; историко-филологический с историческим отделениями; юридический факультет; медицинский факультет.

Исключение: восточный факультет в Петербургском университете; богословский факультет в Юрьевском университете. Кроме того: Саратовский университет (1 факультет) медицинский; Томский (2 факультета) медицинский и юридический;

Демидовский юридический лицей в Ярославле как однофакультетный университет.

Срок обучения в университете 4 года; Высших технических, сельскохозяйственных и др. (4-5 лет). Духовные академии – 4 года. Высшие женские курсы (4-5 лет).

№

Тип

Содержание

Сроки обучения

I.

Церковно-учительские школы готовили учителей для церковно-приходских училищ

Закон Божий; история церкви (Всеобщая и русская); церковно-славянский язык; церковное пение; рисование с иконописью

Курс обучения трехгодичный (В Петербурге – 6 лет).

II.

Учительские школы готовили учителей для школ грамоты (преимущественно на окраинах Российской империи)

Анатомия; физиология; гигиена; законоведение; история педагогики; детская литература; методики русского языка и арифметики, географии, истории, естествознания

Курс обучения: один – два года; позже- трехгодичный

III.

Учительские семинарии готовили учителей для начальных школ

Содержание тоже, что и в учительских школах

Курс обучения – 4 года

IV.

Краткосрочные педагогические курсы

Общеобразовательные предметы; педагогика, дидактика, училищеведение; гигиена; методика первоначального обучения; ознакомление с учебниками и пособиями начальной школы; пение, музыка, садоводство; пчеловодство; огородничество; рукоделие; ручной труд вводились « соответственно местным потребностям». Педагогическая практика на базе местных начальных училищ или школ

В 1900 г. – одногодичные для подготовки учителей начальных училищ; двухгодичные и трехгодичные в 1907 году

V.

Учительские институты готовили учителей для высших начальных училищ (так, выпускником Полтавского учительского института был А.С.Макаренко).

На 1 января 1917 в учебных округах было 15 учительских институтов

Закон Божий, педагогика, история педагогики; обзор философских учений; логика; русский язык; история литературы; всеобщая история; русская история; математика; физика; химия; космография; география; естествознание; анатомия и физиология человека; гигиена; законоведение; рисование и черчение; музыка и пение; гимнастика. Изучение методики и проведение пробных уроков с их обсуждением и разбором. Факультативно: французский язык, ручной труд

Срок обучения 4 года; 2 года – теоретических, 2 года-специальной практической подготовки.

Учителей для средней школы

(гимназий, реальных училищ и др.) готовили Университеты.

Московский (с 1755г.); Петербургский (с 1819г.); Казанский (с 1804г.); Киевский (с 1834г.); Одесский (с 1865г.); Томский (1880г.); Саратовский (с 1890г.) и другие

Срок обучения 4 года

В 1908 г. возник Психоневрологический институт, организованный В.М. Бехтеревым. В нем готовили преподавателей для средней школы

Изучались циклы наук: исторический, философский, психологический, химический, патологический, антропологический, педагогический (педагогическая психология – общая и экспериментальная, школоведение, история педагогики и современная педагогика); врачебно-педагогический

Срок обучения 4 года для лиц обоего пола, имеющих диплом об окончании среднего учебного заведения или заграничных университетов

В 1908 г. учреждена Педагогическая академия в Петербурге как центр педагогической мысли и как высшее учебное заведение

Общие и основные: педагогическая психология, история педагогики, школьная педагогика на базе знаний анатомии, физиологии, психологии, философии и права.

Специальные группы: психологии и педагогики; русского языка и словесности; математики и физики и др.

Срок обучения 2 года для лиц обоего пола с высшим образованием

В 1911 году в Москве открыт педагогический институт им. П.Г. Шалапутина (позже стал государственным)

5 отделений:

- русского языка и словесности;

- древних языков;

- русской и всеобщей истории;

- математики, физики и космографии;

- естествознания, химии и географии;

- цикл психолого-педагогических дисциплин для всех отделений: логика, общая и педагогическая психология; педагогика и история педагогики; школьная гигиена; частные методики; физические упражнения, музыка и пение – факультативно.

2 года для лиц с высшим образованием (включалась педагогическая практика в гимназиях и реальных училищах).

Типы внешкольных учреждений

Формы и содержание просветительской работы

1. Народные чтения Н.В.Чехова: «Они подготовили большие народные аудитории для последующей работы курсов, классов для взрослых и народных университетов…»

Публичные читки популярных книг, брошюр, газетных и журнальных статей для неграмотного и малограмотного населения.

2. Воскресные школы для лиц одного пола. (Школы не имели собственных помещений. Учителя работали бесплатно).

Программа начальных народных училищ: Закон Божий; чтение книг; письмо; первые четыре действия арифметики; церковное пение.

3. Воскресные и вечерние курсы для взрослых. Занятия вели учителя городских училищ за вознаграждение.

Закон Божий; чтение и письмо; русский язык и церковнославянское чтение; арифметика и практическая геометрия; черчение и рисование; отечественная история и география; естествознание.

4. Дополнительные классы для взрослых на базе церковноприходских школ с дозволения епархиального архиерея.

Закон Божий; церковное пение; чтение книг церковной и гражданской печати; начальные арифметические действия; история церкви и отечества.

5.Повторительно-дополнительные классы для взрослых, организованные земствами на базе земских школ.

Программа земской начальной школы. Цель: преодоление неграмотности.

6. Школы Русского технического общества (РТО) для взрослых.

Обучались неграмотные звуковым методом обучения грамоте, что позволяло быстро овладеть букварем и переходить к чтению и письму. Внеклассное чтение, экскурсии, посещение музеев и памятных мест, литературно-музыкальные вечера – основные формы просветительской работы.

7. Используя опыт стран Запада, были попытки создать народные университеты в России:

• систематические курсы популярных лекций по общеобразовательным предметам;

• в 1908г. в Москве открыт народный университет им. А.Л.Шанявского.

На курсах преподавались история и теория литературы; русская история; география; политическая экономия; анатомия, физиология и гигиена; и другие предметы.

Лекции читали видные ученые, педагоги-практики.

В народном университете было три отделения (факультета):

• общественно-юридических наук;

• историко-философское;

• естественноисторическое.

8. Народные библиотеки и читальни работали в контакте с воскресными школами и народными университетами.

Использовали разнообразные формы просветительской работы.

9. К началу 1900-х гг создание народных домов – культурно-просветительских учреждений для трудящихся.

В 1903г одним из лучших являлся Народный дом Харьковского общества грамотности

Комплексно решали задачи внешкольного образования, объединяя различные виды и формы внешкольной просветительской работы

Народный дом в г.Харькове имел – театрально-лекционный зал на 1 тыс.посадочных мест; библиотеку-читальню на 200 мест; аудитории для занятий различных курсов

Тип

Структура

Содержание воспитания и обучения

1. Детские приюты в ведомстве императрицы Марии трех типов: для приходящих детей; для постоянно живущих; смешанные.

Дети дошкольного и раннего школьного возраста объединялись в группы для совместных занятий.

Воспитание в духе религиозной нравственности и повиновения; выработка привычки к труду; подготовка к тому роду деятельности, который соответствовал их будущему общественному положению.

2. Платные детские сады для детей привилегированных классов по инициативе частных лиц.

Объединяли детей не более 15 человек на короткое, преимущественно 4-х часовое пребывание. Младшая группа – дети 3-4-х лет; старшая группа – дети 5-6 лет.

Подвижные игры, песни; строительные занятия; ручные занятия по складыванию, вырезанию и склеиванию разных фигур из бумаги, картона и др.

3. Домашние и семейные детские сады – платные для имущих слоев населения.

1907 – создан в Петербурге кружок родителей по организации домашних детских садов; с 1908г – общество содействия домашнему воспитанию.

Группы детей около 10 человек для занятий в течение 2 – 4 часов.

Совместные игры и занятия под руководством родителей или специально приглашенных воспитательниц.

4. Бесплатные народные дошкольные заведения создавались частными лицами и благотворительными организациями; в начале XX века их организовывали рабочие.

1908г - первый детский сад для детей рабочих профессионального союза металлистов при клубе «Знание».

1 – ясли для детей грудного возраста;

2 – ясли-приюты для детей преддошкольного, дошкольного и раннего школьного возраста, дети от 3 до 10 лет; в каждую группу набиралось до 50 детей. Время пребывания в народных детских садах от 6 до 8 часов в день.

Цель: охрана материнства и младенчества; попечение о бедных и больных детях. Занятия ручным трудом; пением, подвижными играми, рисованием, рассматриванием картинок; беседы. Занятия младшего школьного возраста: обучение грамоте, рукоделью и чтению молитв.

5. Детские площадки – летние народные детские сады для детей городской бедноты.

Группы детей в возрасте от 3-х до 14 лет.

Цель: оздоровление детей. Игры, занятия на воздухе, в саду.

6. 1895г – Петербургское Фребелевское общество организовало летнюю детскую колонию.

Дети дошкольного и раннего школьного возраста.

Цель: оздоровление и развитие детей.